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《天才與靈感》閱讀答案
①“天才”究竟是怎么一回事呢?
�、谒匀挥幸徊糠值弥谶z傳。有許多學者喜歡為大創(chuàng)造家和大發(fā)明家理家譜，說莫扎特有幾代祖宗會音樂，達爾文的祖父也是生物學家，曹操一家出了幾個詩人。這種證據( )有相當的價值，( )它絕不能解釋天才，同父母的兄弟賢愚往往相差很遠。曹操的祖宗有什么大成就呢?曹操的后裔又有什么大成就呢?
�、厶觳抛匀灰灿幸徊糠殖捎诃h(huán)境。假令莫扎特生在音階簡單、樂器拙陋的蒙昧民族中，也絕不能作出許多復雜的交響曲。文藝批評家常喜歡說，偉大的人物都是他們時代的驕子，藝術是時代和環(huán)境的產品。這話也不盡然。同是一個時代而成就卻往往不同。英國在產生莎士比亞的時代和西班牙是一般隆盛，而當時西班牙并沒有產生偉大的作者。 a ，美國的獨立，法國的大革命在近代都是極重大的事件，而當時的藝術卻卑卑不足高論。偉大的藝術也不必有偉大的時代作背景，席勒和歌德的時代，德國還是一個沒有統(tǒng)一的紛亂的國家。
�、芪页姓J遺傳和環(huán)境的影響非常重大，但是我相信它們都不能完全解釋天才。在固定的遺傳和環(huán)境之下，個人還有努力的余地。遺傳和環(huán)境對于個人只是一個機會，一種本錢，至于能否利用這個機會，能否拿這筆本錢做出生意來，則所謂的“神而明之，存乎其人”。有些人天資頗高而成就則平凡，他們好比有大本錢而沒有做出大生意;也有些人天資并不特異而成就斐然可觀，他們好比拿小本錢而做出大生意。這中間的差別就在努力與不努力了。哲學家的康德，科學家的牛頓，音樂家的貝多芬， b 的米開朗琪羅， c 的王羲之，詩人的杜工部，這些實例已經足夠證明人力的重要，又何必多舉呢?
1、第①自然段只有一個問句，從文章內容的角度看，這個問句有什么作用?
答：
2、閱讀第②自然段，回答下列問題。
(1)第②段開頭的“它”什么?文中“它絕不能完全解釋天才”中“它”又是指代什么?
答：
(2)第②段括號里應選填的關聯詞語是哪一項?應選( )
A、因為 所以 B、即使 也
C、固然 但是 D、縱然 也
(3)對第②段畫線句子“絕不能完全解釋天才”的理解，恰當的一項是( )
A、不能證明天才之所以成為天才的全部原因。
B、不能證明天才之所以成為天才的主要原因。
C、不能解釋每一個天才成才的原因。
D、不能從各個方面解釋天才成才的原因。 天才與靈感閱讀答案
(4)第②段中，作者是否同意“它自然有一部分得之于遺傳”的觀點?作者的理由是什么?
答：
3、閱讀第③自然段，回答下列問題。
(1)橫線a處應選填哪一句話呢?應選( )
A、偉大的時代不一定能產生偉大的藝術。
B、偉大的藝術不一定產生于偉大的時代。
C、偉大的時代不能產生偉大的藝術。
D、偉大的藝術能否產生于偉大的時代。
(2)作者顯然不贊同“天才自然也有一部分成于環(huán)境”的觀點，作者是用什么例子從哪幾個方面論述自己的理由的?
答：
4、閱讀第④自然段，回答問題。
(1)b、c兩處應該各使用怎樣的修飾語?
b處：
c處：
(2)本段中，作者舉了康德、牛頓、貝多芬、米開朗琪羅、王羲之、杜工部的例子，是要證明什么看法?
答：
5、本文除了大量使用例證法以外，還運用了什么論證方法?
答：
6、本文中，作者的主要觀點是什么?
答：
7、本文中作者用了哪些句子表明并沒有完全否定遺傳和環(huán)境對于天才產生的作用呢?
答：
參考答案：
1、引出下文的作用。
2、(1)第②段開頭的“它”指代“天才”，文中“絕不能完全解釋天才”中的“它”指代“這種證據(即莫扎特和達爾文的例子)�！�(2)C (3)B (4)不完全同意。作者的理由是：同父母的兄弟賢愚往往相差很遠;曹操的祖宗或后裔未必有什么藝術成就。
3、(1)A (2)從三個方面闡述了自己的理由：①用西班牙和英國一般隆盛，西班牙卻沒有產生像莎士比亞那樣的大家，證明了同是一個時代而成就卻往往不同;②用美國獨立、法國大革命的重大事件卻在藝術上不足高論，證明偉大的時代不一定產生于偉大的藝術;③用紛亂沒有統(tǒng)一的德國卻出現歌德和席勒，來證明偉大的藝術不必有偉大的時代背景。
4、(1)b處：藝術家(或“雕塑家”) c處：書法家�！�(2)證明“人力的重要”。
5、對比論證和比喻論證。
6、在固定的遺傳和環(huán)境之下，個人還有努力的余地。(或：“這中間的差別就在努力與不努力了。”)
7、第②段中“這種證據固然有相當的價值……”;第③段中“這話也不盡然”;第④段中“我承認遺傳和環(huán)境的影響非常重大……”等。
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