鼾聲初三閱讀答案分享

　　篇一：鼾聲初三閱讀答案

　　內容摘要：因公因私，我已好幾年沒回故鄉了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨自生活在鄉村老屋里的老父。 前不久，家鄉的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身..

　　因公因私，我已好幾年沒回故鄉了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨自生活在鄉村老屋里的老父。

　　前不久，家鄉的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅硬的石頭……看到這里，我的淚水滾了出來，連忙推去所有事務，一刻不敢停留地往故鄉趕。

　　在村口的路邊，父親終于看到他風塵仆仆的兒子出現在回家的路上。他站起來，搓著那雙大手嘿嘿地笑著。

　　吃過簡簡單單的晚飯，嘮過一陣子平平常常的家常，窗外夜風起處蟲鳴漸深。

　　我打了個呵欠說:“爸，咱睡吧。”

　　父親的眼中露出難色，他說:“嗯，睡吧。”隨后又站起身往門外走。“我愛打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去。”

　　我攔住他笑說:“爸，我是你的患，像你，也打鼾，你不是不知道，兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧。”

　　父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。

　　月亮在窗外移，樹梢遙動，篩下一床碎銀。但聽不到那熟悉、親切的鼾聲。

　　父親在那頭說:“不早了，睡吧。”

　　我在這頭應道:“睡吧。”

　　月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠遠近近的地方響起，床上仍然沒有那親切的鼾聲。記得以前與父親同寢時，在田頭地尾勞累了一天的父親頭沾枕頭就睡過去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入眠，就惱怒異常地用腳踹醒他，叫他熬著等我睡去后他再睡……想到這里我的心好痛。于是，就裝作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。

　　父親在那頭輕輕地側了側身，并欣慰地舒了一口氣。

　　隨后，我發現父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉。當那粗糙而又溫暖的手在我臉上劃過時，我嗅到了一種特別的氣息。鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶。父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說:“雞都叫了，睡吧。”

　　我哽咽著答道:“睡吧。”

　　1.給帶點的字注音

　　風塵仆仆（ ） 粗糙（ ） 哽咽（ ）

　　2.摘錄文中的一個比喻句。

　　3.爸爸以前頭沾枕頭就“鼾聲驚天動地”地睡了，而這次為什么遲遲睡不著？“我”為什么要裝作打鼾，“仿佛睡得極香極沉”？這些說明了什么？

　　４．父子躺下后,父親的內心會怎么樣想呢？根據下面的提示，想象父親的心理活動，以第一人稱寫下來。要符合人物的特點。

　　（1）“月亮在窗外移，樹梢遙動，篩下一床碎銀。但聽不到那熟悉、親切的鼾聲。”此時，父親在想：

　　（2）“我發現父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉。”此時，父親在想：

　　《鼾聲》答案：

　　1.pú cāo yè

　　2.父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅硬的石頭。

　　3.父親遲遲睡不著是怕自己的'鼾聲吵醒孩子；“我”裝作打鼾是為了讓父親安心睡覺。這些說明父子之間相互關愛的深厚感情。

　　篇二：鼾聲初三閱讀答案

　　《特別班的鼾聲》附閱讀答案_初三語文_語文_初中教育_教育專區

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　　《特別班的鼾聲》附閱讀答案_初三語文_語文_初中教育_教育專區。特別班的鼾聲②這間教室只有一扇前門， 靠南的墻上有兩個窗戶， 但位置很高、 開口很小， （A）外面的光線躲躲閃閃不愿意照射進來。教室里陰沉昏暗，即使大白天都要 亮著燈。令學生心驚膽戰的是教室里安裝有

　　特別班的鼾聲②這間教室只有一扇前門， 靠南的墻上有兩個窗戶， 但位置很高、 開口很小， （A）外面的光線躲躲閃閃不愿意照射進來。教室里陰沉昏暗，即使大白天都要 亮著燈。令學生心驚膽戰的是教室里安裝有“電子眼”，且是一種可以旋轉的攝 像頭，同學們的一舉一動都在它的監控之中。 ③班主任姓龐，個頭鐵塔似的高大，身體水牛似的粗壯，肌膚墨碳一樣的黝 黑。自稱三國猛將龐德之后。龐老師以前是學校的體育老師，學校教導處陳主任 特意挑選出來委以重任。龐老師重任在肩，決定要給這些“另類”的學子來個一 個“下馬威”，給他們留下“泰山壓頂”的威嚴形象。 ④第一節課是班會課。 龐老師特意安排在倉庫前得一塊空地上進行。現場上 放著十幾塊磚頭和一個笨重的石錘。龐老師讓大家圍成圈兒站著，看龐老師他表 演“功夫”。龐老師擺出武林高手的架勢，束胸、舉臂、踢腿，爾后深呼吸一番 之后，便開始手劈磚塊。（B）只見他氣運丹田，“咔嚓咔嚓”一塊 塊結實硬朗 的磚塊在他手里一一掰開，就像掰開一塊塊壓縮餅干一樣輕松，這可是硬功夫， 同學們看得眼睛都直了。接著龐老師又表演起石錘來。只見他扔起那個一百多斤 重的石錘就像常人提個水壺。石錘在他手虎虎生風，錘影、人影幾乎分不清了。 同學們一個個表情愕然，臉色煞白。表演過后，龐老師隨即宣布班紀班規：不準 頂撞老師，不準打架，不準缺作業??。 ⑤這之后的幾天里，同學們果然規規矩矩。 ⑥第五天里，出事了。 ⑦是語文課。老師正在解釋“鼾”字的含義和用法，教室里突然傳出一陣陣 的鼾聲，老師覺得納悶，沒想到同學們卻忽然哈哈大笑。笑過之后，接著又有幾 位同學趴在桌子上睡著了，并且也發出是鼾聲。這時，教室里鼾聲如雷，此起彼 伏，同學們笑得更熱鬧了，簡直像一鍋沸騰的稀粥。語文老師氣得嘴唇打顫，立 馬找到教導主任那兒“告狀”。 ⑧教導主任當即找到班主任龐老師。龐老師經調取監控錄像查實，得知原來 是吳天浩、胡貴、徐友三等同學在故意起哄。 ⑨陳主任對龐老師說： “這回一定殺一儆百，對故意搗蛋的同學給予紀律處 分。”沒想到幾個孩子一臉孤傲，相互逗趣說：“殺一儆百？哈哈，我們不是另 類嗎？好啊，我們正準備利用這個機會，盡情表演一番，好讓班上打鼾的隊伍不斷擴大。”這些話被龐老師聽見了，他暗暗沉下了臉。 ⑩第二天上午， 學校李校長來到了教室。李校長走上講臺向學生們深深地鞠 了個躬，說：“同學們好！作為校長，我要向大家道歉，請大家原諒我在決策上 犯下的錯誤。 學校設立這個班的初衷是想讓同學們通過嚴格的管理和教育，改掉 一些壞習慣， 迎頭趕上同年級的其他同學。 沒想到這樣做卻傷害了你們的自尊心。 經過這些日子的觀察，發現同學們都是有個性、有潛力的，你們故意用鼾聲抗議 讓我們警醒，你們不是另類，你們需要擁有和其他同學同等的學習環境。從今天 起，學校決定撤銷這個班，讓你們回到原來的班級繼續學習。我相信你們一定能 改掉自身的壞習慣，成為可造之材。” ?臺下掌聲如雷，有的同學還流下了激動的淚水。 ?龐老師走上講臺，聲音竟然有些哽咽。“作為班主任，我不稱職，我同樣 忽略了同學們的感受。 但是有一點， 老師的心都是善良的， 都希望同學們能進步。 今后，我不再是你們的班主任，但還是你們的好朋友！” ?龐老師剛說完，只見胡貴同學站起身來：“老師，錯的是我們，我們不該撒野 胡鬧。對不住老師，也對不住父母。今后，我一定遵守紀律，用心學習。”胡貴 說完，吳天浩也站了起來，接著站起來的還有徐友三?? ——選自《小小說大世界》2011 年第 6 期 【小題 1】．“特別班”特別在何處？（3 分） 【小題 2】．依據提示，完成對小說④段到?段故事情節的梳理（4 分）【小題 3】．結合龐老師的言行，說說龐老師給你留下怎樣的印象。（3 分） 【小題 4】．批注是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內容等進行分 析點評。試從文中 （A）（B）兩處畫線語句中任選一處作批注。（3 分） 選 處：【小題 5】．請談談小說表現了怎樣的主題。（2 分） 答案【小題 1】（1）班里的學生是從同年級的各個班“挑選”出來的。（2）教室是靠近學校的一家倒閉了的企業棄用倉庫改建而成，遠離學校，教室陰暗，并且裝有攝像頭。（3）班主 任是體育老師。（每點 1 分，共 3 分） 【小題 1】 語文課上鼾聲陣陣， 老師告狀； 陳主任決定殺一儆百 班主任聽到學生對策 。 （每 點 2 分） 【小題 1】身強力壯；敢于反省承認錯誤；愛學生（每點 1 分） 【小題 1】（A）采用了擬人的修辭手法，（1 分）生動形象地表現了教室的采光不好，（1 分）同時也暗喻教室里面的學生缺少來自老師的關愛。（1 分） （B）示例一：該句使用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，（2 分）突出表現了龐老師 力氣之大。（1 分）示例二：采用了比喻的修辭手法，同時運用了擬聲詞“咔嚓咔嚓”，（1 分）生動形象地再現了當時的場景，（1）分突出了龐老師力氣之大。（1 分） 【小題 1】呼吁教育工作者關注差生，不要歧視差生。（2 分）

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