鐘情向日葵閱讀答案

　　①立秋過后，下午四五點鐘的陽光就開始零落稀疏起來，風透過窗紗送來陣陣隱約的涼意。隔著寬大的窗戶，幾株向日葵正在院子里，挺拔而婀娜地閃爍著灼人的金黃，不經意抬頭，也是滿眼可以欣賞的風景。

　　②自從搬進這個院落，每年都要在窗前栽下幾株向日葵，年復一年，我已同我的向日葵度過了十幾個春秋。

　　③在這段漫長又真實的日子里，向日葵與我雖相對無言，彼此間卻似乎已經形成一種神秘的默契。驕陽下巍巍然如華蓋蔽日，酷暑中郁郁蔥蔥、生機勃發，窗口作畫框，我每天享受著它們帶來的恬靜與清涼，縱有多少困頓與煩惱都如云煙盡消。

　　④向日葵是自幼就熟知的，但在很長的時日里，卻因熟視而無睹，直到1968年下鄉“插隊”。插隊的鄉村地處遼南山區，我和其它五位男女同學同住在生產隊長劉大爺家里。遼南鄉下，村里的民居幾乎千篇一律是青石堆砌而成的平頂房，青石壘成的前院后園。前院和后園各屬各家，農家人恥于浪費，總能見縫插針種些早熟玉米、蔬菜和花花草草什么的。而無論院子里栽種得如何“花哨”，都少不了幾株向日葵。我們住的幾間屋子的窗前，每年入夏以后，也會有幾株向日葵漸漸長開，寬大的葉子襯著金黃色的花盤——那是劉大爺替我們精心種下的。他那時常常掛在嘴邊的話是：“別小看了那幾朵葵花，那是過日子人的標志，是做農人的本分。”是啊，一株株向日葵，傲然挺立，光彩灼灼，流溢著一戶戶農家生活的芬芳!

　　⑤插隊三年，其實是一段孤獨寂寞的時光，但窗前的向日葵減輕了我的苦悶。春天它似乎比所有花都顯得沉穩，當各色春花相繼綻開，漫山遍野花姿妖嬈時，向日葵尚在默默地伸展著修長的枝干，滋潤著碩大的葉片，悄悄然不喧嘩。直至入夏，它才漸漸孕育起圓圓的蓓蕾。從蓓蕾到綻出花瓣，又要相當時日。直到盛夏，一朵朵燦爛耀眼的金色葵花才圓滿地綻開。向日葵的花期極長，從盛夏開到中秋，疏密有致的金色花瓣，寬大肥厚的心形葉片，與陽光同在。黃綠色的花盤中，細嫩如絨毛的花蕊，似一個個柔軟細膩的小生命，靜靜地享受著陽光的哺育。

　　⑥生長在我居所窗口的向日葵，讓我一掃躁動而心情亮麗，雨中的向日葵，則更讓我心境舒朗。北方的盛夏，常常是一片烏云從天邊掠過，接著便化作暴雨傾盆，眾多嬌嫩的花被“零落成泥碾作塵”，向日葵在雨中，卻能優雅地“伸出手掌”承接甘露，忘我地陶醉。風雨過后，它輕輕“抖落”身上的水珠，葉片被雨水洗得發亮，安詳而靜美。這中間，有一種勃勃朝氣潛滋暗長。

　　⑦其實，寧靜何嘗不是一種力量呢?寧靜是蓄勢待發，是等待成熟。這樣的寧靜，并非來自經歷歲月的老練和世故，而是來自世界對心靈的滲透、疏解。

　　⑧年事漸長，閱歷漸多，我在祖國的其它地方也“發現”向日葵，仿佛你特別期盼某種事物時，就更容易讓它從迷蒙的背景中凸現出來，更容易發現，到處都有它。一株，幾株，一片……流動的光影和燦爛的色彩總讓我神馳心醉。在東北和西北的廣袤疆土上，一眼望不到盡頭的葵花田，似火的光影一直延伸到遙遠的天際，倏忽讓我想到身穿草綠色軍裝的士兵方陣，神采奕奕，時刻準備聽從祖國的召喚。

　　⑨當年梵高畫向日葵不知是蘊藏了怎樣的思考玄機，但是幾十年的生活經歷，讓我解讀向日葵的生命奧秘時，愈加景仰它執著于太陽的精神，崇尚它安詳靜美而又雄姿英發的生機!

　　⑩有人說，“美是邂逅所得”。無論是對一個人或是一樣東西，只有先入了心，才能真正入眼，“一見鐘情”也因此而產生。從兒時對向日葵的熟視無睹，及至青年時代對向日葵的鐘愛，邂逅美麗毋寧說是邂逅了熱愛美麗的心靈線索。如今，許多人放逐寧靜，四處尋找富裕而熱鬧的日子，農家院落里的向日葵也少覓蹤影，而生活在城市叢林之中，我又時而為眼前的日新月異歡欣，時而渴望一個寧靜的去處，便愈加在意窗前那點金色的葵花。

　　⑪每年照例栽下幾株，只愿讓自己的內心也長滿寧靜的向日葵，如原野，可詩意生存，淡泊寫作。

　　14.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)向日葵與我雖相對無言，彼此間卻似乎已經形成一種神秘的默契。

　　(2)只愿讓自己的內心也長滿寧靜的向日葵，如原野，可詩意生存，淡泊寫作。

　　15.文章第⑥段畫線部分運用了哪些手法來描寫向日葵?請簡要分析。(6分)

　　16.“我”為什么“鐘情向日葵”?請結合文意簡要說明。(6分)

　　17.第⑩段說：“無論是對一個人或是一樣東西，只有先入了心，才能真正入眼，‘一見鐘情’也因此而產生。”請結合全文簡要分析作者這樣說的理由。(6分)

　　試題答案：

　　14.(4分)

　　(1)雖然我和向日葵之間不能進行言語交流，但彼此間有一種心靈的契合，如我能享受著向日葵帶來的恬靜與清涼，向日葵可以消解我的困頓與煩惱。(2分)(酌情給分)

　　評分關鍵：

　　“無言”1分，答“無語”“不會說話”“沒有交流”“不能溝通”均可;“心靈”1分，能答出“心靈相通”“互相鼓勵、安慰”之類均可。

　　(2)作者摒棄像許多人那樣放逐寧靜，四處尋找富裕而熱鬧的日子;希望自己內心追求寧靜而富有詩意的生活，甘于平淡，一心專注于寫作。(2分)(酌情給分)

　　評分關鍵：

　　“摒棄(擺脫、厭倦、不喜歡等否定意思)喧囂(熱鬧、俗世、城市)1分;追求(喜愛、向往)淡泊(寧靜、平淡、詩意、專注)1分。

　　15.(6分)①用擬人的手法，形象地表現暴雨之下的向日葵優雅、陶醉、安詳而靜美之態，②用對比(或“反襯”)的手法，將嬌嫩的花被暴雨零落不堪反襯向日典的優雅，形象鮮明突出;③用引用的手法，引用陸游的詩句“零落成泥碾作塵”，給人以豐富的聯想和想象，也凸顯了遭雨摧殘后的百花形象。(每點2分，酌情給分)

　　評分關鍵：

　　①擬人(比擬)，優雅(陶醉、安詳、靜美);

　　②對比(襯托、反襯)，優雅(頑強、生命力強、堅韌、堅定、坦然);

　　③引用，豐富文采(豐富內容，突出百花零落的特點)。

　　寫出一個手法，對應一個特點各1分。三組手法特點共6分。寫出手法但沒有對應寫出而是總合在一起寫特點的，手法各1分共3分，特點總共只給1分。

　　16.(6分)①向日葵流動的光影和燦爛的色彩，是可欣賞的風景，讓“我”陶醉;②向日葵不僅在夏日給“我”帶來恬靜與清涼，而且充滿朝氣和力量，不畏暴雨，給了“我”生命的啟示;③向日葵以其寧靜和沉穩減輕“我”的苦悶，一掃“我”心靈的躁動，激勵“我”“詩意生存，淡泊寫作”。(每點2分，酌情給分)

　　評分關鍵：

　　①(向日葵外表特征)光影(色彩、挺拔、婀娜、金黃)，令我欣賞(喜愛、陶醉、愛看);

　　②(向日葵生命力特征)郁郁蔥蔥(生機勃發、默默伸展、傲然挺立、對抗風雨、勃勃朝氣)，讓我享受恬靜與清涼(消解困頓與煩惱，減輕了我的苦悶，安慰我的孤獨);

　　③(向日葵精神力量特征)寧靜(安詳靜美而又雄姿英發的生機，蓄勢待發，等待成熟)，讓我景仰(崇尚，解讀生命的奧秘，追求/渴望寧靜/詩意生活)。

　　注意分三個層次，向日葵的特點與給我的感受各1分，不重復給分，不拘泥分點順序;感受不具體的，感受分總共只給1分。

　　17.(6分)這是作者與向日葵的邂逅經歷得到的人生啟示：①作者自幼就熟知向日葵，但在很長的時間里對向日葵卻熟視無賭;②后來插隊三年，居住的農家窗前的向日葵，讓作者感受到農家生活的芬芳，減輕了作者插隊的苦悶、躁動和寂寞;③幾十年的生活經歷，讓作者讀懂了向日葵的生命奧秘，更加景仰它執著于太陽的精神，崇尚它安詳靜美而又雄姿英發的生機。(每點2分，酌情給分)

　　評分關鍵：

　　①兒時對向日葵熟視無睹;

　　②青年時(插隊時、后來)從向日葵身上獲得安慰(幫助、帶來……/消除……/減輕……);

　　③如今(幾十年來、最后)我讀懂了生命的奧秘(讓我學會選擇寧靜的生活，追求淡泊平靜的性生活態度)

　　注意分三個層次，每點2分。照抄第十段后面句子的，含有上述第①③點的內容，可得各2分，最多4分。與上述要點不重復給分。

　　如果上述要點都未回答，學生用自己的理解，如“一樣東西要能引起心靈的感動，才會喜愛”一類解釋提問句子意思的可得2分。

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