藤野先生閱讀答案

時間：2023-11-03 18:55:09 德燊閱讀答案我要投稿

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藤野先生閱讀答案

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握知識點。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編為大家整理的藤野先生閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

藤野先生閱讀答案

　　藤野先生閱讀答案 1

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

　　中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉，倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的.。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞�！�

　　到別的地方去看看，如何呢?

　　閱讀題目：

　　1、概括本文段的主要內容

　　2、“東京也無非是這樣”中的“無非”的意思是___________________，表現了“我”的_______________思想感情。

　　3、本文段主要針對清國留學生的_______________和_______________進行描敘，表現了作者的_______________的思想感情，其中從_______________這個詞中可以看出，它運用的修辭是_______________。

　　4、本文段描述清國留學生的生活方式，表現了清國留學生_______________的丑惡靈魂。

　　5、從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺的原因是_______________。

　　6、文段最后一句話在文章結構上的作用是_______________。

　　閱讀答案：

　　1、在東京的所見所聞

　　2、只不過，失望

　　3、憎惡、諷刺，標致，反語

　　4、行尸走肉、醉生夢死

　　5、看不慣清國留學生不學無術、醉生夢死的生活方式

　　6、承上啟下的過渡作用

　　藤野先生閱讀答案 2

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

　　中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”

　　到別的地方去看看，如何呢？

　　小題1:用自己的話概括一下選段的主要內容。（2分）

　　小題2:“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達出作者____________的情感。“這樣”指代____________，這一句在結構和內容上有什么作用？（4分）

　　小題3:“上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結隊的‘清國留學生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內容上有什么作用？（3分）

　　小題4:“實在標致極了”中的“標致”你怎么理解？（3分）

　　小題5:你認為作者寫這一部分內容與寫藤野先生有什么聯系？發表一下你的看法。（3分）

　　參考答案：

　　小題1:主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。（2分）

　　小題2:只不過；對東京的失望； “清國留學生”的種種丑態丑行；這一句領起前兩段內容，寫出作者對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的`地方去看看埋下了伏筆。（4分）

　　小題3:“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人反感。（3分）

　　小題4:“標致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。（3分）

　　小題5:作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種丑態促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊。或者說這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（答對大意即可）（3分）

　　小題1:

　　試題分析：從作者的活動和情感兩方面來概括文段的內容。

　　小題2:

　　試題分析：這些問題都是教學中老師講到的問題，根據所學所記直接回答即可，主要是要理解作者在東京生活的感受。

　　小題3:

　　試題分析：從作者客觀上對“花”的認識與主觀上對“人”的評價這方面分析概括。

　　小題4:

　　試題分析：根據文段中的描寫，從作者對“清國留學生”的態度方面分析概括，要點明“反語諷刺”的寫作手法。

　　小題5:

　　試題分析：聯系本文內容，了解作者對藤野先生的情感，以此比較作者對“清國留學生”的態度，理解作者對藤野先生的感激之情。

　　藤野先生閱讀答案 3

　　課內精典語段閱讀：閱讀下面語段，完成1～7題。

　　⑴從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：

　�、啤拔揖褪墙凶魈僖皣谰爬傻摹�

　�、呛竺嬗袔讉€人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關于這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫學，并不比中國早。

　�、饶亲诤竺姘l笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。

　�、伤麄兊�'話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。

　�、蔬^了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。

　�、恕拔业闹v義，你能抄下來么？”他問。

　�、獭翱梢猿稽c。”

　�、汀澳脕砦铱矗　�

　　⑽我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了。不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所但任的功課：骨學，血管學，神經學。

　�、峡上夷菚r太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

　�、小澳憧矗銓⑦@條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它�，F在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫�！�

　�、训俏疫€不服氣，口頭答應著，心里卻想道：

　�、摇皥D還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”

　　1．選文出自魯迅先生的敘事散文《藤野先生》，被收在《____________》中，魯迅先生的這部著作取名的寓意是____________________________。

　　2．文中加粗的短語“這一門學問”指的是________________，“模胡”的含義是___________________， “添改”是指_________________。

　　3．第⑹段中經過了20年的“我”對“過了一星期，大約是星期六”的時間還記得這樣清楚，原因是________________________________________。

　　4．從⑹～⒁段寫了哪兩件事？

　�。�1）______________________________________

　�。�2）______________________________________

　　5．“我”“很吃一驚”的原因是什么？

　　___________________________________________

　　6．第⑾段中“可惜我那時太不用功，有時也很任性”能否刪去？如果不能，請說明它在結構上的作用。（不得超過4個字）

　　___________________________________________

　　7．用簡明的語言概括選段所體現的藤野先生的優點。

　　___________________________________________

　　參考答案：

　　1．《朝花夕拾》，傍晚時把早晨落下的花拾起來，指的是幼年和青年時期的經歷和往事

　　2．解剖學馬虎不講究添加訂正或改正

　　3．“我”對藤野先生給“我”修改講義的印象非常深刻

　　4．（1）添改講義

　　（2）糾正解剖圖

　　5．藤野先生是醫學教授，批改講義上的專業知識是他的職責，而進一步說他還幫助訂正文法上的錯誤，就更能突出他高度負責的精神

　　6．不能承上啟下

　　7．生活儉樸，嚴于治學，對工作認真負責，對學生嚴格要求

　　藤野先生閱讀答案 4

　�、傥揖屯膳_的醫學專門學校去。從東京出發，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。

　�、诖蟾攀俏镆韵橘F罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職業還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。

　�、蹚拇司涂匆娫S多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，載著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：

　�、堋拔揖褪墙凶魈僖皣谰爬傻摹��！�

　�、荨拔乙驗槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體�，F在總算放心了，沒有這回事。”

　�、薜才加惺刮液転殡y的時候，他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究意是怎么一回事呢？”

　　1、作者為什么只記得“日幕里”和“水戶”？這反映了作者怎樣的思想感情？

　　2、作者把日本職員的`“操心”說是“好意難卻”，聯系下文看有什么作用？

　　3、“大概是物以稀為貴罷”中的“大概”對表達意思有什么作用？

　　4、⑤⑥兩段表現出藤野先生怎樣的思想品質？

　　5、從③至⑥段看，課文在寫人上有什么特點？

　　參考答案：

　　1、“日幕”觸發了作者憂國之情，印象深刻； “水戶”是反清志士客死的地方。反映了作者愛國的思想感情。

　　2、為下文寫藤野先生作鋪墊。因為有了這段內容，藤野先生的真誠關心就表現得更突出了。

　　3、大概，表示似有此事，但不完全肯定，與“罷”合用更加強了不敢肯定的語氣，這是作者用恢諧的語氣猜測他在仙臺受“優待”的原因。

　　4、熱情誠懇，求實精神。

　　5、選取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品質。

　　藤野先生閱讀答案 5

　　我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經過的年月一多，話更無從說起，雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，競沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。

　　但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

　　他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的`，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。

　　1．請用簡潔的語言概括上文的內容。