讀《圓明園的毀滅》有感[必備]

　　品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的讀《圓明園的毀滅》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《圓明園的毀滅》有感1

　　《圓明園的毀滅》一文講敘了圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它擁有著金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣；它擁有象征著熱鬧街市的買賣街，象征著田園風光的山鄉村野；它擁有著極為罕見的青銅禮器、名人書畫，各種奇珍異寶。可是，在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園，像一群貪婪的魔鬼一樣，把園內拿得動的珍寶通通裝進自己的口袋，拿不動的就用車運走，實在運不走的就任意破壞。他們空手而進，卻滿載而歸。他們為了銷贓滅跡，掩蓋罪行，竟然干脆把圓明園燒成了一片灰燼！這是多么喪心病狂的行為啊！

　　讀完這篇課文后，我心中不禁火冒三丈，我痛恨侵略者無法無天、喪盡天良，毫不留情的把我國這美不勝收的圓明園毀了。每當我看到圓明園昔日輝煌的圖片后，看到了文章《圓明園的毀滅》后，我會情不自禁的流下淚水；我也痛恨當時清政府的腐敗軟弱，昏庸無能，一次又一次的'和英法聯軍簽訂了許多不平等條約，為了保全自己的勢力，他們不惜割地、賠款，使得我們國庫空虛、民不聊生。導致我們喪失了抵抗外來侵略者的能力，使得圓明園這園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華化為了一片灰燼。讀了這篇課文之后，我也心中也感到十分痛心，這座猶如人間仙境，豐富多彩，巧奪天工的圓明園，就這樣被侵略者化為了灰燼。

　　通過《圓明園的毀滅》一文，我也明白了：國不強，則民不富；落后就要挨打，貧窮就要受欺凌，只有國家強盛、民族興旺，歷史的悲劇才不會重演。

　　梁啟超曾經說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”同學們，為了祖國的強盛，為了歷史的悲劇不再重演，讓我們努力學習，為祖國的美好明天而努力吧！

讀《圓明園的毀滅》有感2

　　看完《圓明園的毀滅》后，我心中充滿了憎恨，憎恨那些英法聯軍，它們簡直就是豬狗不如的畜牲，搶光我們的財寶，還把這座舉世聞名的皇家園林銷毀了。

　　本來圓明園是一座占地三百五十公頃的公園，由圓明園、長春園、萬春園組成，共用了一百五十多年的時間修建而成的。圓明園內有殿堂，有亭臺樓閣，有中外風景名勝，有無法估價的珍貴文物，可以說里面是應有盡有。可是在1860年，可惡的英法聯軍、無視中國的尊嚴，任意踏踐中華的.國士，大肆掠奪圓明園的文物和財寶，推倒了亭臺樓閣，還放火焚燒了三天三夜，銷毀證據。煙云罩住了整個北京城，人們都在哭泣，舉世聞名的圓明園化成了一片灰燼。

　　從1949年開始，我們從黑暗的舊中國走向了新中國，從此，我們變得強大了，沒有其他國家再來侵略我們了。但我們一定要記住過去的輝煌，也要記住過去中國所遭受的屈辱。作為小學生的我們也一定要永遠記住“我們是中國人”。另外，我知道在1983年北京市政府集資修整，北京有一個“圓明園遺址公園”了。

　　要是有機會去北京，我一定要去看看。

讀《圓明園的毀滅》有感3

　　讀了《圓明園的毀滅》一文，我感到無比的憤怒與惋惜。

　　我了解到圓明園是我國園林藝術的瑰寶，更是一座舉世聞名的皇家園林,是我國的所有精華。它水域面積等于一個頤和園，陸地面積比故宮還多一萬多平方米。里面珍藏著我國罕見的寶物、名人字畫、奇珍異寶、金銀珠寶和稀世文物，集中了我國自古以來的精華。可惜的`是,這好景不長,在1860年10月6日英法聯軍占領了圓明園。圓明園被英法聯軍搶劫一空后，放火焚燒，大火燒了三天三夜。現在的圓明園只剩下幾根殘柱了，那些歷史文物就這樣被摧毀了！

　　讀后，我陷入深深的沉思之中。這些侵略者蠻橫無理,只會任意妄為。他們在我們的領土上逍遙法外,可我們卻無力阻止。這座舉世聞名的皇家林園就這樣被他們毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了我國璀璨的文明，這可是中華民族歷代人民智慧的結晶啊！

　　此時，我的拳頭握得緊緊的,恨得我咬牙切齒。圓明園的毀滅是那樣悲慘啊!侵略者是多么殘暴,多么可惡啊!正因為這樣我們才要不忘國恥,振興中華。

　　現在沒有了戰爭,所以我們沒有理由不珍惜今天這來之不易的幸福生活。只要我們努力了,才能創造出更美好的生活,所以我們要珍惜現在的一草一木,不能破壞它們。

　　我們只有不忘國恥，時刻記住那段令中國遭受痛苦和磨難的歷史，不能讓外國人繼續欺壓我們。所以,我們要好好學習，刻苦鉆研科學知識，這樣才能振興祖國,與祖國同心抗日,誓死也要保護我們的祖國!

讀《圓明園的毀滅》有感4

　　“我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼”今天，我們學了《圓明園的毀滅》這篇課文，學了這篇課文后我有很大的感觸。

　　這篇課文寫了：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，位于北京西北郊。園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園內不僅有風景優美，還收藏著最珍貴的歷史文物：上至先秦時代的`青銅禮器，下至唐，宋，元，明，清歷代地名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館，藝術館。

　　然而，在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，他們闖進圓明園，他們把園內的東西，統統掠走。為了銷毀罪證，10月18和19日，三千多名侵略者在園中放火，大火連燒三天。我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。

　　學了這篇課文后，我明白了一個道理：國家不能落后，一旦落后就要被侵略者欺辱。

　　要想國家不被欺辱，首先：要讓自己的祖國變強。要想祖國變強，就要靠科學，知識。現在我已是五年級的學生了，再過20年就是祖國的中流砥柱。可是回想我在學習上不認真，不踏實，遇到一點難題，就退縮。如果像我這樣遇到一點難題，就退縮，不打下堅實的基礎，長大后怎能報效祖國？怎能使祖國變強呢？我們這一代人是祖國的棟梁之材，就好比是在祖國走向輝煌殿堂的道路上，鋪下紅地毯，讓我們的祖國風風光光的走入殿堂。我們這一代責任重大。我一定要努力學習打下夯實的基礎。讓我們徹底擺脫“東亞病夫”這個名字，讓瞧不起中國的外國人，看看我們中國的實力。

讀《圓明園的毀滅》有感5

　　讀了《圓明園的毀滅》之后，我無比的憤怒，也無比的惋惜。

　　圓明園是我國最著名的皇家園林。總地面積占三百五十多公頃，兩百多年才建筑完成，嗯嗯。是無數中國人的智慧的結晶才建造出來的。可在1860年，英法侵略軍將我這一代歷史文化搶劫一空。搶劫完后，這幫土匪還未滿足。為了銷毀最罪證，他們又放火焚燒圓明園，大火連燒三天三夜。現在的.圓明園只剩下幾根殘柱了。

　　這一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣被英法侵略軍的魔掌給毀于一旦。

　　雖然圓明園已經重建了，可再也沒有以前的那樣輝煌。

　　他們拿到了那些寶物后，還將那些寶物帶到了我們中國香港來用昂貴的價錢賣給了我們中國人。那原本就是我們的東西，可我們卻除了昂貴的價錢才將他們拿回來。

　　昔日的輝煌已飛灰煙滅了，那都是因為侵略者的無情、殘暴，也因為那時清政府的腐敗、無能。

　　侵略者，我恨你們！

讀《圓明園的毀滅》有感6

　　我當讀到這篇課文時，我感到無比憤怒。

　　圓明園是清朝兩位皇帝先后建造而成，里面由三個園組成。其中一個園遠遠望去是一個“方”字。因皇帝酷愛牡丹，所以園里有個地方種滿了牡丹。

　　當時，圓明園的擴建和改造花了三年的時間，每天，皇帝都要來這兒散步。1860年，英法聯軍闖入圓明園，法國軍隊長官命令部下：“在英國軍隊來到之前不許觸摸任何物體。”可是，到了里面看到這么多珍貴的東西，他們根本忍不住，直接把里面珍貴的東西統統都掠走了。

　　到了晚上，他們就飲酒作樂。他們穿上搶來的'衣服，有人甚至穿起了女人的繡花裙。一位官員拿著一大把搶來的珍珠換取了一杯燒酒。他們就這樣肆無忌憚地玩樂、搶奪。

　　同年的10月6日，英國軍隊也來到了圓明園，他們不像法國軍隊那樣猖狂，而是進入了一部分人，聽從指揮，有序地搶，碰到雙方都看中的東西時，就用拋硬幣來解決。搶了兩三天后，他們把能搬走的都搬走了。最后，法國軍隊把搶來的東西占為己有；英國軍隊則把搶來的東西集中在一起，開始拍賣，足足拍了8000英鎊，拍賣的錢被軍官們瓜分了。

　　快走時，有人說把圓明園燒了算了，有人說燒掉紫禁城好了……最終，英法聯軍拿起火把，燒掉了舉世聞名的圓明園。目睹這一切的中國老百姓都失聲痛哭。

　　直到現在，很多寶貴的文物還都被存放在國外的博物館里：大英博物館里中國文物共計23萬件，日本東京的博物館也有我國幾百件寶貴文物。不知道這些文物什么時候才能回歸祖國的懷抱。

　　我想：如果我們的國家那個時候要是足夠強大的話，也不會這樣被人欺負。

讀《圓明園的毀滅》有感7

　　剛學完《圓明園的毀滅》后我感到無比的憤怒、曾恨。　
　　圓明園是我國藝術、文畫瑰寶，是中華人民建筑精華的濃縮，是中華人民用汗水換來的。圓明園是當時最大的藝術博物館，總占地達350公頃。建造這一座舉世聞名的皇家園林，從明朝到清朝，一共經歷了150多年，它成拉中國藝術的結晶，是中國向外國炫耀的資本，但好景不長，1860年英法聯軍闖進圓明園，不能掠走的東西統統掠走；搬不動的就用大車或牲口搬運實在搬不動的就隨意破壞。1960年10月6日，三千多名士兵在園內放火，這一座世界文名的林園，就這樣消矢了。　
　　這些土匪在圓明園內放火，橫行在中國，我憤怒不己。　
　　學了這篇課文，讓我想起拉幾年前，在香港拍賣會上拍賣的金牛頭、金馬頭，這不是圓明園十二生肖噴泉里的牛頭和馬頭嗎？這本來就是中國的，卻要用高價買回。　
　　這些可惡的強盜在中國的土地上胡作非為，最好的罪證就是圓明園，這一座舉世問名的林園，在他們的魔爪之下，被毀于一旦，這就是不可抹滅的罪證。他們沒想到他們毀掉的是亞洲乃至世界藝術的`結晶。　
　　現在的圓明園以變得面目全飛，矢去了往日的輝煌。這一切的一切是誰干的？是那些可惡的英法聯軍。在世界藝術史上添了不可抹滅的一筆。　
　　我曾恨這些人，我曾恨他們，曾恨他們！　

讀《圓明園的毀滅》有感8

　　每個少先隊員都知道，曾經有一把火曾吧恥辱烙在沒個中國的臉上。今天，我讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，就深深地體會到了這一點

　　圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，歷經六代一百五十年的營建，堪稱園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。那具有中國古代特色的亭臺樓閣，那價值連城的寶庫……如今什么都不存在了，留下的只是幾根殘缺的石柱，訴說了中國人民百年的恥辱。我的心靈被觸動了，被憤怒的火焰燃燒了。一個擁有著長江黃河波濤滾滾的民族，一個擁有億萬雙有力的.手的民族，卻只能握著空拳頭，淚汪汪的看著，看著……幾十年來，犯下了不可饒恕的罪行的八國聯軍，無視中華民族的尊嚴，在我們的國土上肆意胡為，搶走了圓明園里的文物荷財寶，為了掩飾罪行，把圓明園燒了，大火連燒了三天三夜，把圓明園變成了廢墟……

　　啊！這一切的一切——正是清政府的腐敗無能，才使我們國家受到八國聯軍的欺壓。我們作為一個少先隊員應該增強民族的使命感荷責任感。現在我們國家雖然是和平的，但是許多國家都還在打算著中國這塊美肉，我們國家依舊還是那樣的落后。所以，我們小學生現在應該努力的學習。以后使我們國家更加強盛，屹立于世界民族之林。

讀《圓明園的毀滅》有感9

　　最近，我們學了一篇課文，叫《圓明園的毀滅》，我讀了這篇課文后有深深的感受。

　　這篇課文主要內容是說，圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅后的景象，八國聯軍把我們的皇家園林變成了一片廢墟。

　　圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，堪稱園林藝術的瑰寶，但是如今這些瓊樓玉宇、飛檐斗拱、雕梁畫棟的建筑，物華天寶、玲瓏剔透、價值連城的寶物都已經化成烏有，留下的是平地上幾根殘缺的石柱。

　　我幼小的心靈被觸動，內心燃燒起憤怒的`火焰。一個擁有長江和黃河滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙手和眼睛的民族，一個擁有萬里長城的民族，卻只能眼睜睜地看著圓明園化成一片灰燼。

　　勿忘國恥，振興中華，圓明園的毀滅又一次證明了，落后就要挨打。身為一個有良知的中國人都要奮發圖強，決不能讓火燒圓明園這種歷史的悲劇再次重演。

　　如今，我身為一個小學生，我們要為祖國做些什么呢？我們要努力讀書，用知識來武裝頭腦，讓祖國變得更強大。我們要記住一句話：“勿忘國恥，振興中華”。

讀《圓明園的毀滅》有感10

　　“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失……”我一字一句地讀著，這是一段刻骨銘心、永不能忘的國恥，我一定要牢牢地記住。

　　昔日金碧輝煌的殿堂已失去了原貌，變得臟兮兮；昔日吸引著許多人的帶有十二生肖的噴水池已失去了那栩栩如生的十二生肖，只剩下幾根僅有的殘柱；昔日美麗動人的牡丹臺，已化為一片灰燼。這些都讓人感到無比的憤怒，同時也感到超出憤怒的.惋惜。

　　想到這些，難道你不激動嗎？這項令中國人自豪的偉大工程——整整用了130多年修建而成的皇家園林，卻被英法聯軍用一把熊熊大火燒了三天三夜而燒毀，你難道不憤怒嗎？那些根據古人詩情畫意建造的蓬萊瑤臺、武陵春色，現在已經看不見了，你難道不惋惜嗎？

　　在1860年，我們中國人沒有先進的武器，對付不了武裝齊備的外國人，任人宰割。自從英法聯軍入侵中國之后，舊中國人民的生活就陷入了水深火熱之中，中國對西方列強既賠款又割地，還簽訂了一系列喪權辱國的不平等條約。舊中國的歷史就是一部屈辱史、災難史。毛澤東主席曾說過“中國人民有志氣，有能力，一定要在不遠的將來，趕上和超過世界先進水平。”我們慶幸自己生活在和平年代，我們更為祖國的日益強大而欣喜。現在的我們應該深刻地記住：“落后就要挨打！”我們絕不能讓歷史的悲劇重演。

　　我有種憤怒，是不能用言語表達的；我有種惋惜，是不能用詞匯形容的。不忘國恥，振興中華——這才是我們新一代的歷史使命。

讀《圓明園的毀滅》有感11

　　銘記歷史是為了開擴更美好的明天，在歷史的回望中展望歷史的前路，下面我們一起看看這篇《讀《圓明園的毀滅》有感》。

　　這一周，我們學習了《圓明園的毀滅》這篇課文，讀完課文后，我感到萬分悲憤，心中的怒火在熊熊燃燒……

　　圓明園在北京西郊，是一座舉世聞名的皇家園林，曾被譽為“萬園之園”，漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝。圓明園還收藏著大量的文學藝術、古物字畫等各種奇珍異寶，所以，它又是當時最大的博物館、藝術館。在1860年10月6日，英法聯軍侵入了北京，闖進圓明園，把凡是能拿走的都統統掠走，拿不走的，就任意破壞，為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者在園內放火，大火連燒三天三夜，圓明園就這樣化成了一片灰燼，只留下幾根殘柱，失去了昔日的'輝煌……

　　圓明園的大火雖早已熄滅，但我們每一個中華兒女卻不能忘記這段恥辱史，不能忘記那些惡狼般的強盜行徑，還記得嗎?那年香港的拍賣會上，拍賣過圓明園十二生肖噴水池的銅牛頭、銅虎頭和銅猴頭，那本來是屬于我們中國的國寶，如今卻用高價買回來，這怎么不叫每個中國人痛恨呢?

　　我們青少年，是21世紀的接班人，是國家的棟梁，是未來的希望和寄托，我們要銘記這用血和淚換來的教訓:落后就要挨打，貧窮就要受欺辱。我們要樹立遠大理想，萬眾一心，團結創新，為民族振興而努力學習，只有國家強盛，歷史的悲劇才不會重演。

　　勿忘國恥，振興中華!

讀《圓明園的毀滅》有感12

　　讀了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我感到非常憤怒與惋惜。

　　圓明園內，有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣,有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風光的山村鄉野。可是，英法聯軍肆意在院內放火，大火連燒三天三夜。現在，美麗的`圓明園已成為一片灰燼。

　　圓明園已經毀滅了，而作者為什么要用大量筆墨來寫昔日的輝煌呢？因為這樣寫能夠引起我們對它的向往，對它的熱愛與驕傲。而美麗的東西被英法聯軍肆意掠奪、踐踏了。這樣安排更能激起我們隊侵略者的痛恨和隊祖國的熱愛。

　　這些侵略者在中國的土地上橫行霸道，為所欲為，見到中國人就殺，見到中國人就打。一座舉世聞名的世界文化寶庫，匯集了多少中華民族智慧的結晶啊！可就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。

　　侵略者是多么的野蠻，多么無恥、多么貪婪、多么殘暴啊！我們一定要好好學習，振興中華，不要讓悲劇再次發生。

讀《圓明園的毀滅》有感13

　　我們學過許多課文，令我感受最深的是《圓明園的毀滅》。

　　圓明園是專供皇帝、妃子有樂的.。園內非常美麗，包含了各地的風景名勝、西洋景觀、古代詩人的詩情畫意。有：安瀾園、獅子林、平湖秋月、蓬萊瑤臺······可見圓明園是多么美麗了。

　　可是，這樣一座美麗的皇家園林、這樣一座結合了幾代人心血的皇家園林，也逃不過英法聯軍的魔爪，他們少了圓明園，等于燒了我們幾代人的心血！可是，我們中國人不怕困難、勇敢地去面對。

　　有一次，我在寫數學作業。忽然，“攔路虎”來了。我想呀想，怎么也想不起來，我正準備出去玩兒。可是，腦海中又浮現出那篇課文，對！我要學習那時中華人民永不放棄的精神。終于，我想起來了，認認真真的謄寫在本子上，我寫完了。

讀《圓明園的毀滅》有感14

　　今日，我懷著無比憤怒的心境讀完了《圓明園的毀滅》一文。

　　讀完了這一文我明白圓明園是一座皇家園林，在北京西北郊，以往被譽為“萬園之園”。但在1860年8月份，英國和法國聯合侵犯我們的首都北京，并到圓明園內把各種奇珍異寶統統掠走，最終竟用大火將圓明園化成灰燼。此刻，我們在那里看到的只是殘桓斷壁，真令人氣憤。

　　當我讀到圓明園的建筑金碧輝煌，富有詩情畫意時，不禁發出了由衷的贊嘆。我們古代勞動人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的.園林藝術瑰寶！這是一項多么艱巨而又偉大的工程呀！這充分的體現了我國勞動人民的智慧與力量。我為我們的偉大的民族而感到驕傲！

　　可是，就當我讀到“英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能掠走的東西統統掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞，毀掉”時，我肺都氣炸了。這些侵略者如此野蠻貪婪，如此無法無天，就是因為當時的中國太落后了，再加上沒有什么先進的武器，所以才處處受到各國侵略者的欺負。

　　金壁輝煌的殿堂——沒有了。玲瓏剔透的亭臺樓閣——沒有了。珍貴的歷史文物——沒有了！僅有一片廢墟。一八六零年十月六日，這可恨的一天，請不要讓我們忘記！

讀《圓明園的毀滅》有感15

　　作為一個中國人，誰不想看看萬園之圓——圓明園？那具有中國特色的精致的亭臺樓閣，那奇異的花草樹木，那價值連城的奇珍異寶……然而，這一切都已經不存在了，留下的只是幾根殘缺不全的石柱。1860年，有著狼子野心的八國聯軍無視中華民族的尊嚴，肆意踐踏中國國土，掠搶圓明園內的文物和財寶，推倒圓明園內的亭臺樓閣，毀壞圓明園內的奇珍異寶。為了銷毀其罪證，他們下令放火燒毀圓明園，大火連燒三天。大地在顫抖，人們在哭泣，園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華就這樣化為了灰燼。

　　啊！這一切的.一切——是歷史留給我們的奇恥大辱！而在落后的舊中國里，這樣的恥辱又何止一次呢？但中華民族是不屈的民族，怎能蒙受這樣的奇恥大辱？！看！睡獅已醒，中國共產黨領導中國人民艱難的斗爭，終于在舊社會的廢墟上建立了社會主義新中國，巨龍騰飛了！如今，我們偉大的祖國猶如一顆璀璨的明珠在世界的東方閃閃發亮，光彩奪目。

　　我們的祖國正在發展，祖國未來的奇跡有待我們去創造。我們一定要把過去的屈辱牢記在心，掌握科學文化知識，鍛煉健康的身體，培養良好的品德，樹立遠大的理想，做一名合格的社會主義的建設人。