《圓明園的毀滅》微教案

　　《圓明園的毀滅》主要講了圓明園的毀滅是中國乃至全世界文化史上不可估量的損失，然后介紹了圓明園建筑的宏偉和最珍貴的歷史文物，最后用精煉、準(zhǔn)確的語言介紹圓明園毀滅的經(jīng)過。

　　學(xué)生分析

　　四年級的學(xué)生，知識面較寬，尤其是經(jīng)過長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已具備了豐富的想象能力和較強(qiáng)的理解能力。

　　設(shè)計理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要切實(shí)地把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，注重學(xué)生的自我閱讀，自我理解和情感體驗(yàn)，教師在關(guān)鍵處作些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者和支持者。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。

　　2、在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠有感情地朗讀課文。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生在讀中認(rèn)真思考、認(rèn)真體會，從而獲得真實(shí)的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　4、通過了解圓明園的輝煌和它的毀滅。使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

　　(投影出示插圖)請學(xué)生說說圖上畫的是什么地方?然后告訴學(xué)生，這就是曾被譽(yù)為“萬圓之園”的圓明園。

　　現(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁，那么圓明園以前是什么樣兒?它又是怎樣被毀滅的呢?想知道嗎?我們讀懂了課本上的內(nèi)容，你們就能找到答案了。(板書課題)

　　二、閱讀、識字、探究、感悟

　　(1)自讀課文、讀準(zhǔn)生字的語音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。(明確讀的要求，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。)

　　(2)檢查認(rèn)讀生字詞情況。(抽卡片、開火車讀、比賽讀等多種方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。)

　　(3)默讀課文，你都知道了什么?

　　(4)讀了課文，你們有沒有不明白的地方?(自由質(zhì)疑，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的解答。)

　　(5)對比感受，體會“置身幻想境界中”這句話。(現(xiàn)實(shí)生活中沒有“蓬萊”、“武陵”，是人們根據(jù)想象建成的，所以會有“置身幻想境界中”的感受。教師讀這一段，請同學(xué)們充分展開想象。)

　　(6)指點(diǎn)：古代勞動人民多了不起，他們具有非凡的想象力，創(chuàng)造力，當(dāng)你了解圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對它產(chǎn)生了什么樣的情感?(學(xué)生可自由發(fā)言，進(jìn)行德育滲透，結(jié)合學(xué)生回答板書：愛)

　　(7)課文二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀，請同學(xué)們想一想，課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去?

　　(8)交流體會圓明園上怎樣被毀滅的。(學(xué)生暢所欲言，結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：恨)

　　(9)練習(xí)感情朗讀

　　(10)齊讀第一自然段，說說圓明園的毀滅造成的損失有多大?(理解“不可估量”，聯(lián)系時代背景，進(jìn)行思想教育。)

　　三、拓展與鞏固

　　(1)關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見呢?和同學(xué)們討論討論，說說你的理由和主張。

　　(2)總結(jié)談話。假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你想說些什么?你們還想了解什么?下課后有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)討論，好嗎?

　　拓展閱讀：《圓明園的毀滅》詞語解釋

　　損失：沒有代價地消耗或失去。

　　眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個中心。

　　殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。

　　玲瓏剔透：玲瓏：精致靈巧;剔透：剔除多余的部分而使透空明晰。這是形容精工制作、內(nèi)部鏤空的工藝品。

　　漫游：不受拘束，隨意游玩。

　　飽覽：盡情地觀看，看不夠。

　　奇珍異寶：奇異的珍寶。

　　瑰寶：珍奇的寶物。[例句]：大熊貓是我國的瑰寶之一。

　　《圓明園的毀滅》近、反義詞

　　近義詞：宏偉——雄偉瑰寶——珍寶仿照——仿造

　　反義詞：破壞——建設(shè)熱鬧——清靜精華——糟粕

　　《圓明園的毀滅》難句解析

　　1.圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!

　　“不可估量”是指損失大得無法計算，說明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。

　　2.漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。

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