贊美親情的好段

　　親情，就像一滴春日里的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風干的記憶；親情就像一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天；親情，就像一縷秋日里的陽光，總能在蕭瑟的風雨中，溫暖失落者的心田；親情就像一場冬日里的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。它就是這樣，沒有雜質，沒有距離，更沒有虛偽，僅僅是相通的血脈間彼此默默地相互關懷。本單元的選文主題為親情，所選課文，都是圍繞著有關親情或家庭生活的。作者努力用心靈感悟生命的真諦，表達對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

　　魯迅先生的《風箏》，回憶兄弟之間的一件往事，無論是當年管錯了，還是一旦醒悟，心情沉重，總想補過，為補過不及而心情更加沉重，都洋溢著濃濃的同胞手足之情。從手足之情上看，當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。從游戲的意義上看，游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使，游戲實在出于兒童天性，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準游戲，無異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。從魯迅的自醒精神看，魯迅是嚴于解剖自己的，嚴于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。從小兄弟身受虐殺卻毫無怨恨這種現象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發人深省的問號。小兄弟為什么全然忘卻？原來他偷做風箏，自己也并不認為正當，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。

　　愛因斯坦說：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。然而，在現實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不良的影響。《羚羊木雕》一文寫我把爸爸給我的羚羊木雕轉送給我最好的朋友萬芳，可是父母認為這木雕很貴,不該隨便送人,并要我向萬芳討回羚羊木雕，奶奶卻說算了吧，這樣多不好，最后我屈從了父母。本文正是通過家庭生活中的一件小事，反映家庭成員之間的思想矛盾，含蓄地批評了父母重財輕義的行徑會傷害孩子之間的感情。

　　《散步》一文寫家庭生活，沒有鋪開來寫，只選取了散步這生活的一角，來表現祖孫三代人之間敬老愛幼的和諧自然的關系，表達了中年人肩負起承前啟后的使命感，強調了一種理解和體諒精神。全文以散步的過程為線索，在選材上以小見大。寫一家三代人深沉的愛，實際上表現的是人類在代代繁衍的生命過程中同時培育了高尚純潔的精神文明。在散步的過程中，兒子考慮到母親年邁，走大路平順；而老人想到的是滿足小孫子走小路的愿望，這種孝子之心，舐犢之情著實感人。文章這種把小事拓寬到廣闊的背景中去的這種以小見大的寫法，確實值得我們好好學習。

　　《金色花》和《紙船》都表達了對母親的愛戀之情，《金色花》一詩篇幅短小，而意蘊豐贍，是泰戈爾散文詩集《新月集》中的代表作。它寫一個假想假如我變成了一朵金色花，并由此生發想像一個神奇的兒童與他母親的捉迷藏，描繪成一幅耐人尋味的畫面，表現家庭天倫之愛，表現人類天性的美好與圣潔。《紙船》以柔弱的女子的口吻來寫，作者將思念母親之情寄托在小小的紙船上。不僅如此，詩人還由己推人，設想母親也在思念自己，并訴諸于夢。詩中感情的抒發顯得既生動具體，又含蓄深沉。

　　《詠雪》一文寫的是東晉謝家子弟詠雪的事。全文語言簡練，卻有完整的故事情節。結尾雖未作任何議論，但是文末補充交待謝道韞的身份暗示我們：作者更贊賞她的才氣。這正是本文敘事的特點。勾畫了古人家庭教育家庭文化生活的畫面，兩代人在富有文化氣息的交流中透出一種生活的雅趣和文化的傳承。《陳太丘與友期》一文主要寫了元方與父友的一段對話。在對話中，元方抓住對方無信、無禮的言行，作了針鋒相對、義正而嚴辭的回答。讓來客無地自容，自感慚愧。簡練的語言卻生動地表現了元方的聰穎機智，至今傳為美談。

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