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西江月夜行黃沙道中優質課
《西江月夜行黃沙道中》描寫了蟬鳴，鵲啼，蛙叫，一方面渲染了歡樂的氣氛，以聲寫靜，以動襯靜，反襯出夏夜鄉村的寂靜。
一、教學要求
1、學會本課生字，理解句子里的關鍵詞語，能用自己的說吃每個句子的意思，了解這首詞所描寫的情景。
2、能借助圖畫，想像這首詞所描繪的情景。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學重點、難點
感受詞中所表現的自然美，培養熱愛大自然、關心人民的思想感情。
三、教學時間 兩課時
四、教學過程
第一課時
一、揭題揭題，簡介作者
1、板書課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。
2、討論題意。
(1)你從課題上讀懂了什么?(夜，點明時間;行，點明事情;黃沙，點明地點。)
(2)用自己的話說出題意。(夜間行進在黃沙嶺的道路上。)
3、簡介作者。
4、辛棄疾，是我國南宋卓越的愛國詞人，出生時家鄉已被金人占據，一生堅決主張收復中原，統一中國。他曾造貶閑居江西上饒多年，對黃殺嶺較熟悉。
二、初讀課文，疏通字詞
1、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。
2、檢查自讀情況。
(1)指名讀課文，正音。
(2)練讀。
(3)指名讀，師生評述是否正確、流利。
三、再讀課文，理解句意。
1、默讀課文，想一性每句話的意思，可借助字典理解新詞，實在不懂的地方，做上記號。
2、小組討論交流，教師巡視指導。
3、集體交流。
(1)指名說說詞語的意思。
驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。
社：社廟。溪橋：溪上的小橋。
(2)指名說已弄懂的句子意思。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起，引起樹枝搖曳;半夜了清風吹拂，傳來聲聲蟬鳴。
七八個星外天，兩三點雨山前：遙遠的天邊閃爍著七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點陣雨。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見：過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉溪橋后才忽然見到。
4、稻花香里書豐年，聽取蛙聲一片。
(1)指名說：誰“聽取蛙聲一片”?又是誰“稻花香里說豐年”?
(2)討論：這句話該如何解釋?
5、試把意思連起來說一遍。
四、齊讀課文。
五、作業
用鋼筆描紅，臨寫。
第二課時
一、復習
解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
二、精讀課文，體會作者的感情，指導朗讀
1、自由讀課文，想一想：
(1)詞中描寫的是什么季節的景象?
(2)詞中流露了作者什么樣的感情?
2、指明說。
(1)詞中描寫的是什么季節的景象?你是從哪兒看出來的?(夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。)
(2)詞中流露出作者什么樣的感情?你是從哪兒看出來的?(熱愛大自然、關心人民生活。)
3、指導朗讀。
(1)輕聲朗讀課文，用心體會作者感情，用“/”標出停頓處，用“.”標出重音。
(2)指名標出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會中，不斷地修改。
(3)按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評議。
4、練背、指名背、齊背。
三、觀察圖畫，想像情景
1、看圖，指名說，你在圖上看到了什么?
2、回想課文，把作者聽到的、想到的、感覺到的補充進去。師生評議。
3、用一段話寫成短文。
四、總結課文
1、課文描寫的是什么?表達了什么?
2、你還有什么不懂的?
拓展閱讀：《西江月夜行黃沙道中》改寫
漫漫長夜，我獨自一人漫步在黃沙嶺的路上。天空黑黑的，卻透著一點藍色，是那樣深沉，那樣低調。一輪皓月在這巨大的幕布上是那樣顯眼，，月光是那樣皎潔，沒有一點瑕疵，如同一碗牛奶。月亮女神把她那纖細的手臂伸向鳥巢里熟睡的喜鵲，喜鵲被驚醒了，從樹枝上撲棱棱地飛起，從月亮面前飛過，月亮變成了一面碩大的鏡子，鏡子中劃過一道美麗的弧線。轉眼間，鳥兒便消失在這寂靜的夜空中。
“咦，什么味道?”我輕輕一嗅，原來是稻花的花香彌漫在空中。細細聞來，味道是那樣醇美，那樣濃郁。再仔細一看，只見一個個稻穗娃娃都彎下了腰，垂下了腦袋。微風吹拂，沙沙作響，稻田里泛起了清波，連綿起伏。“呱呱——呱呱——”遠處的青蛙仿佛也在向我問好。蛙聲與蟬鳴相結合，形成了動人的交響樂。或許這群小精靈也在為這豐收的美景而感嘆吧!
天忽然暗了許多，我抬頭，仰望天空。灰蒙蒙的夜空中，只有幾顆敬業的星星還守在自己的崗位上，其他的呢?或許都鉆進被窩了吧!也許是在聽月亮婆婆講故事吧，真調皮“滴，嗒～～”幾個小雨點跳到了我身上，我張大嘴巴，又一個小淘氣跳了下來，這雨水中仿佛也散發這稻花的清香。 雨細細的，似牛毛，如花針，它們三五成群地從天上蹦下來。“嘀嗒，嘀嗒”這多像歡快的鼓聲呀!天上的星星也在看著，還在鼓掌呢!，
我邊走邊看，卻找不到過去熟悉的茅店。我東張西望，在轉過溪上的小橋后，才一下子發現它。它還在那兒，在樹林邊。我不由自主地吟道：
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
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