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六年級《西江月·夜行黃沙道中》教案
《西江月·夜行黃沙道中》通過自己夜行黃沙道中的具體感受,描繪出農村夏夜的幽美景色,形象生動逼真,感受親切細膩,筆觸輕快活潑。
一、教學要求
1、學會本課生字,理解句子里的關鍵詞語,能用自己的說吃每個句子的意思,了解這首詞所描寫的情景。
2、能借助圖畫,想像這首詞所描繪的情景。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
二、教學重點、難點
感受詞中所表現的自然美,培養熱愛大自然、關心人民的思想感情。
三、教學時間
兩課時
四、教學過程
第一課時
一、揭題揭題,簡介作者
1、板書課題,交代:這是一首詞,“西江月”是詞牌,“夜行黃沙道中”是題目。
2、討論題意。
(1)你從課題上讀懂了什么?(夜,點明時間;行,點明事情;黃沙,點明地點。)
(2)用自己的話說出題意。(夜間行進在黃沙嶺的道路上。)
3、簡介作者。
4、辛棄疾,是我國南宋卓越的愛國詞人,出生時家鄉已被金人占據,一生堅決主張收復中原,統一中國。他曾造貶閑居江西上饒多年,對黃殺嶺較熟悉。
二、初讀課文,疏通字詞
1、要求輕聲朗讀課文,要求讀懂字音讀通句子。
2、檢查自讀情況。
(1)指名讀課文,正音。
(2)練讀。
(3)指名讀,師生評述是否正確、流利。
三、再讀課文,理解句意。
1、默讀課文,想一性每句話的意思,可借助字典理解新詞,實在不懂的地方,做上記號。
2、小組討論交流,教師巡視指導。
3、集體交流。
(1)指名說說詞語的意思。
驚鵲:鵲兒被驚醒。鳴蟬:蟬兒鳴叫。
社:社廟。溪橋:溪上的小橋。
(2)指名說已弄懂的句子意思。
明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬:月光十分明亮,鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起,引起樹枝搖曳;半夜了清風吹拂,傳來聲聲蟬鳴。
七八個星外天,兩三點雨山前:遙遠的天邊閃爍著七八顆星星,黃沙嶺上下起了兩三點陣雨。
舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見:過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉溪橋后才忽然見到。
4、稻花香里書豐年,聽取蛙聲一片。
(1)指名說:誰“聽取蛙聲一片”?又是誰“稻花香里說豐年”?
(2)討論:這句話該如何解釋?
5、試把意思連起來說一遍。
四、齊讀課文。
五、作業
用鋼筆描紅,臨寫。
第二課時
一、復習
解釋帶點的詞語,再說說句子的意思。
明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。
舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。
二、精讀課文,體會作者的感情,指導朗讀
1、自由讀課文,想一想:
(1)詞中描寫的是什么季節的景象?
(2)詞中流露了作者什么樣的感情?
2、指明說。
(1)詞中描寫的是什么季節的景象?你是從哪兒看出來的?(夏季:鳴蟬、稻花香、蛙聲。)
(2)詞中流露出作者什么樣的感情?你是從哪兒看出來的?(熱愛大自然、關心人民生活。)
3、指導朗讀。
(1)輕聲朗讀課文,用心體會作者感情,用“/”標出停頓處,用“.”標出重音。
(2)指名標出停頓及重音處,在不斷的朗讀、體會中,不斷地修改。
(3)按照停頓與重音的提示,練讀課文,指名讀,師生評議。
4、練背、指名背、齊背。
三、觀察圖畫,想像情景
1、看圖,指名說,你在圖上看到了什么?
2、回想課文,把作者聽到的、想到的、感覺到的補充進去。師生評議。
3、用一段話寫成短文。
四、總結課文
1、課文描寫的是什么?表達了什么?
2、你還有什么不懂的?
拓展閱讀:《西江月·夜行黃沙道中》擴寫
一天晚上,我一個人走在黃沙嶺,月亮照在旁邊的田地里,貓頭鷹“嗚嗚”的叫著,讓我身子直冒冷汗。
當我走到一棵樹邊時,突然傳來了一些恐怖的聲音,我越想越害怕,往周圍看了一下,哦,原來是月老將幾只可愛的喜鵲驚醒了,讓它們飛了起來。我嘆了一口氣,原來黑夜并不這樣可怕。樹上的蟬兒也被驚醒了,開始了他們的“蟬樂交響曲”,我越聽越陶醉,又開始喜歡黑夜了。
又走了幾步,我來到了一片稻田邊,稻田里傳來幾聲清脆的蛙叫“呱、呱”。我悄悄撥開草叢,一只青蛙在對另一只青蛙呱呱叫;好像在說:“兄弟,你看今年的莊稼長得多肥呀,這可多虧了咱倆多吃的蟲子呀。好了,我餓了,咱倆去找些吃的吧!”說完,兩只青蛙走了。
這時,我抬頭一看,今晚的月亮又圓又大,真漂亮?尚切菂s寥寥無幾,大概,它們想與月亮比美,回家穿漂亮的衣服去了。當我走到一條山路前,突然下起了毛毛細雨,滴到了我的臉上和身上,哇,好舒服呀,我做出享受狀。
等我走到了山中間,心想:不對呀,以前在這的客棧呢?以前在客棧旁邊的廟呢?我丈二和尚摸不著頭腦,奇怪,它們到底去哪了?
我疑惑地往前走,拐了一個彎后,走出了大山。當我走上一座小橋,往前一看,原來客棧和廟都在前面。
黃沙嶺的美景會永遠留在我心里。
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