《望岳》導學案（兩篇）

　　引言：《望岳》通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，代表杜甫青年時期光芒四射，積極進取的人生，因而予人雄奇壯闊的感覺。以下就是小編為大家分享的《望岳》導學案兩篇 ，歡迎大家閱讀和借鑒!

　　《望岳》導學案(一)

　　學習目標：

　　1、領略泰山雄偉神奇的景色;

　　2、感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負;

　　3、詩中哲理的理解;

　　預習生成：

　　1、作者生平：你了解杜甫嗎?

　　2、泰山的有關知識;說一說你了解的泰山。

　　3、字音、字形;

　　合作展示:

　　(一)導入新課：

　　同學們，我們國家山河秀麗，景色優美，名勝古跡數不勝數。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢?那當然是“五岳”，因為有語云：“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首，“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

　　(二)整體感知：

　　1.板書課題，指名簡介作者。

　　我們學過很多杜甫的詩篇，下面我首先請一位同學將杜甫介紹一下。師板書：字，子美;號，少陵野老;世稱杜工部;人稱詩圣;其詩被喻為“詩史”;現實主義詩人，與李白齊名，世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)

　　2.范讀課文，強調字音、字形。

　　這首詩有一些字的注音和字形，同學們要注意一下。如：岱宗、夫如何、決眥;同學們一齊讀兩遍。

　　3.初讀課文，了解詩句大意。

　　下面同學們自讀課文，借助文中的注釋理解詩句的含義。閱讀后同學之間可以相互提問詞句的含義。然后老師將點名抽查掌握情況。

　　(三)合作探究

　　1.精讀課文，體會詩句所表現的情感。

　　下面同學們將課文一齊朗讀一遍。缺乏感情。第一、二兩句，我們應該用什么感情來讀呢?為什么?討論一下，再試著讀讀。

　　同學們再一起將這首詩朗讀一遍。首聯遠望泰山，表現了作者驚嘆之情;那么頷聯、頸聯、尾聯又分別從哪些角度來描寫泰山的景色的，又分別表現了作者什么樣的感情呢?討論一下，然后我請同學來讀。詩人由遠望到近望，由細望到想象將來登岳遠望之景，全詩以“望”字貫穿全詩，“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

　　2.品讀課文，理解景色的特點，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

　　好，讀得很好，比開始有很大的進步。同學們想一想，作者為什么產生如此的情感呢?他驚嘆什么，又贊美什么?為什么這么說?

　　因景而生情，這是客觀因素;有沒有作者的主觀因素在里面呢?當時詩人二十幾歲，這也是杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣和遠大的`抱負。詩中哪兩句最能體現?這兩句詩中還蘊含了一番哲理，即：只要不怕困難，敢于攀登高峰，就能俯視萬物。

　　齊讀。聯系自己的社會生活實際，談談感受。古今中外名人，有很多表達雄心壯志和遠大的抱負的名言名句。哪個同學能說兩句。小學時我們學過一首詩《登鸛雀樓》，哪個同學將它背一下?其中有兩句詩和我們今天學的這首詩的最后兩句，意境相似。哪兩句?“

　　同學們一齊將這首詩再朗讀一遍，領略詩中美景，感悟詩人的豪情。

　　這首詩寫得很美，下面我請同學來談一談自己學了這首的感受。按照“我最欣賞詩中這一句 ，是因為 。”格式說一說。

　　說得都不錯，課后將這首感情背誦。課前，我讓同學們找一關于泰山的資料，有沒有找到?下面我請同學拿出來讀一讀。老師這里也準備了一些材料。下面我請一位同學來讀一下。

　　(四)拓展延伸：

　　將《望岳》改寫成一篇寫景的散文(100-200)字

　　(五)小結：很好，通過這節課我們學到了哪些東西，我請同學來總結一下。

　　反饋檢測

　　(1) 解釋句中加點詞語。

　　造化鐘神秀( )

　　陰陽割昏曉( )( )

　　蕩胸生曾云( )

　　會當凌絕頂( )

　　(2) 聯系詩的意境，翻譯下列句子。

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　(3) 背誦全詩，回答問題。

　　① 這首詩的詩眼是：

　　② 遠望泰山的句子是：

　　③ 近望泰山的句子是：

　　④ 西望泰山的句子是：

　　⑤ “會當凌絕頂，一覽眾山小”表現了詩人 的理想和壯志。

　　《望岳》導學案(二)

　　學習目標：

　　1、熟讀背誦課文。

　　2、了解作者;理解詩句內容。

　　3、把握作者思想感情。

　　知識鏈接：

　　杜甫，字子美，河南鞏縣人，自號少陵野老。杜甫，是我國偉大的現實主義詩人，為我們留下了1400多首詩歌。這些詩歌像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后，唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。他的詩歌自唐以來，即被公認為“詩史”，被尊為“詩圣”。 導學達標：

　　任務一：熟讀詩文。

　　要求：1、讀準字音，看準字形;

　　2、讀準節奏，讀出感情。

　　平行訓練：

　　1、給下列加點的'字注音：

　　岱( )宗 決眥( )

　　2、劃分朗讀節奏：(每句劃一處)

　　岱宗夫如何 齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽割昏曉

　　蕩胸生層云 決眥入歸鳥 會當凌絕頂 一覽眾山小

　　任務二：理解詩文內容。

　　要求：1、把握詩句中重點詞意;

　　2、準確理解詩句的內容。

　　平行訓練：

　　1、解釋加點的詞義：

　　鐘 割 曾 眥

　　2、賞析詩句：

　　①造化鐘神秀 陰陽割昏曉

　　②會當凌絕頂 一覽眾山小

　　任務三：把握作者思想感情。

　　要求：結合詩文內容來理解作者的思想感情。

　　平行訓練：

　　1、這首詩的主旨句是哪句?表達了怎樣的意思?

　　2、詩人通過這首詩表達了怎樣的思想感情?

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