《桃花源記》閱讀理解

時間：2024-08-01 09:52:45 曉鳳桃花源記我要投稿

《桃花源記》閱讀理解

　　在各領(lǐng)域中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的《桃花源記》閱讀理解，歡迎閱讀與收藏。

《桃花源記》閱讀理解

　　《桃花源記》閱讀理解 1

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

　　（選自《桃花源記》）

　　12．解釋下列加點詞（1分）

　　(1) 率妻子邑人來此絕境（） (2) 便要還家（）

　　13．下列每組加點詞語意義相同的是（）（2分）

　　A. 屬：有良田美池桑竹之屬屬予作文以記之

　　B. 為：不足為外人道也自既望以至十八日為盛

　　C. 舍：便舍船屋舍儼然

　　D. 具：具答之此人一一為具言所聞

　　14．翻譯句子（2分）

　　黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　15.作者在《桃花源記》中追求的`理想境界是沒有戰(zhàn)亂，安定和平；沒有階級，沒有剝削；自食其力，自給自足。結(jié)合當今社會實際，簡要說出你對當今和諧社會的認識。（2分）

　　12. （1分）（1）與世隔絕的地方（2）通邀，邀請 13.D（2分）

　　14. （2分）老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂的樣子。

　　15.（參考）人與自然和諧相處，環(huán)境優(yōu)美；民主法治，公平正義；誠信友愛,安定有序；生活富足，人人自得其樂等。（2分）

　　《桃花源記》閱讀理解 2

　　（甲）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

　　（乙）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　小題1:下列語句中加點字意思都相同的一項是（）（2分）

　　A．選賢與能神情與蘇、黃不屬

　　B．外戶而不閉月色入戶

　　C．具答之天下之偉觀也

　　D．問今是何世是日更定

　　小題2:解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）

　　（1）阡陌交通交通：

　　（2）余人各復(fù)延至其家延：

　　小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

　　(1）故人不獨親其親翻譯：

　　(2）林盡水源翻譯：

　　小題4:用原文填空。（2分）

　　乙文中的“世外桃源”，具有甲文所描述的“”社會的基本特征，如甲文提到“老有所終”“幼有所長”，乙文“”一句就是這一特征的具體體現(xiàn)

　　參考答案：

　　小題1: B（2分）

　　小題2:(1）交錯相通(2）請（共2分。每小題1分）

　　小題3:（1）因此人們不單奉養(yǎng)自己的.父母（2）桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了（共2分。每小題1分）

　　小題4:大同黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（共2分。每空1分。沒用原文回答，該空不得分）

　　小題1:

　　試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清各句中字詞的意思，然后根據(jù)自己對文言常用詞的掌握來判斷各項中加點的字義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較。B項“戶”皆是“窗”的意思。

　　小題2:

　　試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，本題中兩個加了皆是古今異義，根據(jù)語境判斷字詞義。

　　小題3:

　　試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“故”“獨”“親”“盡”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

　　小題4:

　　試題分析：疏通兩篇短文的文字，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，比較兩文思想內(nèi)容，找出相關(guān)點，概括填空，注意要使用文中原話。

　　《桃花源記》閱讀理解 3

　　閱讀下面的文言文，回答問題。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

　　見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。

　　自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，

　　無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人

　　語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1．《桃花源記》的作者是_____（朝代）著名詩人___，初中階段我們還學過他的作品___、___。

　　2．解釋下列劃線詞語在文中的意思

　　①芳草鮮美（）

　　②屋舍儼然（）

　　③甚異之（）

　　④不足為外人道也（）

　　3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

　　（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

　　_____________________________________________

　　（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　_____________________________________________

　　4、漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復(fù)得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想？

　　_____________________________________________

　　5、陶淵明筆下的世外桃源是如此美好，那么你理想中的社會王國是什么樣的？結(jié)合社會現(xiàn)實談?wù)勀愕脑O(shè)想。

　　_____________________________________________

　　參考答案：

　　1、東晉陶淵明《五柳先生傳》《歸園田居》

　　2、（1）鮮艷美麗（2）整齊的樣子（3）對……。感到奇怪（4）不值得，不必

　　3、（1）土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的.田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。

　　（2）老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。

　　4、此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。

　　示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現(xiàn)的矛盾思想，“桃源”即代表了他心目中的理想社會，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實現(xiàn)。

　　5、“略”。符合社會現(xiàn)實言之有理即可。

　　《桃花源記》閱讀理解 4

　　文言文閱讀。

　　[甲]大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自《禮記.禮運》）

　　[乙]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（選自《桃花源記》）

　　1．解釋下列文言句中加粗的詞語。

　　（1）選賢與（）能

　　（2）貨惡（）其棄于地也

　　（3）故（）外戶而不閉

　　（4）有良田美池桑竹之屬（）

　　2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言句子。

　　阡陌交通，雞犬相聞。

　　_______________________________________________________

　　3．[甲]文中闡述的'“大同社會”與[乙]文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方？

　　_______________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）“與”通“舉”，選拔（2）憎惡（3）所以（4）類

　　2．田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。

　　3．兩文都表現(xiàn)了作者對理想社會的追求。（意對即可）

　　《桃花源記》閱讀理解 5

　　桃花源記

　　晉太元中，武陵人以捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食

　　停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1．解釋下列語句中加粗的詞的意義。

　　（1）欲窮其林窮：___________________

　　（2）便要還家要：___________________

　　（3）處處志之志：___________________

　　（4）欣然規(guī)往規(guī)：___________________

　　2．下列各組句子中加粗詞的意義和用法，相同的一組是（）

　　A．武陵人以捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞

　　B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬

　　C．其中往來種作太守即遣人隨其往

　　D．便扶向路尋向所志

　　3．請將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　_________________________________________________

　　4．閱讀思考，簡要回答：

　　（1）文中的桃花源是作者虛構(gòu)的理想社會，在現(xiàn)實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應(yīng)的一兩處語句。

　　_________________________________________________

　　（2）文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的.思想感情？

　　_________________________________________________

　　參考答案：

　　1．窮盡、走盡；通“邀”，邀請；做標記；計劃，規(guī)劃

　　2．D

　　3．帶著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。

　　4．（1）①“忽逢桃花林”、“漁人甚異之”② “尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”

　　（2）表達了作者對沒有戰(zhàn)亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會（生活）的追求。

　　《桃花源記》閱讀理解 6

　　閱讀下面的文段，完成后面的練習。

　　【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

　　【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

　　1．解釋劃線詞在文中的意思。

　　①仿佛若有光____________

　　②便要還家__________

　　③往來無白丁 ____________

　　④無案牘之勞形____________

　　2．翻譯下列句子。

　　阡陌交通，雞犬相聞。苔痕上階綠，草色入簾青。

　　__________________________________________________

　　3．讀【甲】文，你認為桃源人為什么嘆惋？

　　__________________________________________________

　　4．【乙】中作者引用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的典故是為了說明什么？

　　__________________________________________________

　　5．有人認為無論是甲文中虛構(gòu)出的“世外桃源”還是乙文中作者的隱居自娛其實都反映出作者消極避世的心態(tài)。你同意這種看法嗎？為什么？

　　__________________________________________________

　　參考答案：

　　1．①隱隱約約，形容看不真切的樣子；

　　②同“邀”，邀請；

　　③平民，這里指沒有什么學問的.人；

　　④官府的公文。（意對即可）

　　2．田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（意對即可）

　　3．為桃源外戰(zhàn)亂頻繁，現(xiàn)實黑暗而嘆惋；為桃源外的人一直過著痛苦的生活而嘆惋。（意對即可）

　　4．以古代名賢自況（類比），進一步突出“德馨”（自己品德高尚）。（意對即可）

　　5．不同意。【甲】文通過對“世外桃源”的描寫，反映了作者厭惡戰(zhàn)爭和追求和平生活的愿望；【乙】文作者采用托物言志的寫法，通過描寫自己的陋室表明自己保持高尚情操的愿望和安貧樂道的生活情趣。（意對即可）

　　《桃花源記》閱讀理解 7

　　林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

　　【小題1】《桃花源記》的作者是，字，他是（朝代）。本文出現(xiàn)的成語有、（寫出其中兩個）。（6分）

　　【小題2】解釋下面句中劃線字詞的的含義。（4分）

　　（1）有良田、美池、桑竹之屬

　　（2）悉如外人

　　（3）余人各復(fù)延至其家

　　（4）乃不知有漢

　　【小題3】下面劃線詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（）（2分）

　　A．仿佛若有光

　　B．阡陌交通，雞犬相聞

　　C．率妻子邑人來此絕境

　　D．乃不知有漢，無論魏、晉

　　【小題4】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

　　（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　（2）此人一一為具言所聞。

　　【小題5】便要還家，設(shè)酒殺雞作食余人各復(fù)延至其家表現(xiàn)了桃花源中人們

　　的特點；他們在送漁人離開時囑咐他不足為外人道也是因為。（2分）

　　【小題6】世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（2分）

　　答案

　　【小題1】陶淵明元亮晉（東晉）大詩人（文學家）世外桃源黃發(fā)垂髫怡然自樂無2問津雞犬相聞（任選兩個）

　　【小題2】（1）類（2）全、都（3）請、邀請（4）竟然、居然

　　【小題3】A

　　【小題4】略

　　【小題5】熱情好客不想讓外人打擾（不想讓外人知道這個地方）

　　【小題6】略

　　解析【小題1】試題分析：陶淵明，字元亮，號五柳先生，私謚靖節(jié)，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。

　　考點：本題考查學生對文學名著基本常識的把握。

　　點評：文學常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。本題涉及的知識點主要有作家、年代等。平時學習的過程中，對文學作品的作者、體裁、主人公等可以進行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。

　　【小題2】試題分析：屬，一詞多義，類。悉，一詞多義，全，都。延，古今異義詞，故古義：請，邀請。無論，古今異義詞，古義：竟然，居然。

　　考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。

　　點評：實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。本題涉及的有一詞多義，古今異義詞等。

　　【小題3】試題分析：A.仿佛古今同義，都是好像的意思。B.交通，古義：交錯相通；今義：運輸樞紐。C.絕境，古義：與世隔絕的地方；今義：無路可走的境地。D.無論，古義：不用說，更不必說；今義：不管。

　　考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。

　　點評：本題主要考察了詞語的特殊用法：古今異義詞。

　　【小題4】試題分析：翻譯（1）時，要注意把黃發(fā)垂髫（老人和小孩）、并（都）、怡然自樂（高興而滿足）這些字詞翻譯準確。翻譯（2）時，要注意把為（想向，對）、具（詳細）、聞（知道）這些字詞翻譯準確。

　　考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。

　　點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。

　　【小題5】試題分析：便要還家，設(shè)酒殺雞作食余人各復(fù)延至其家這兩句話的意思是：村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。這些都表現(xiàn)了桃花源人的熱情好客。因為聽聞漁人講了外面的世界后，他們不愿意外人來打擾他們的生活，所以，漁人臨走前特意囑咐不足為外人道也。

　　考點：本題考查學生對人物形象的評價和人物心理的揣摩。

　　點評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。根據(jù)文章的'情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。桃花源的人款待漁人，說明他們熱情好客。因為聽聞外面的世界很亂，他們不遠這里的寧靜和平生活被外界多干擾，所以，有囑咐漁人不要把這里的一切告訴別人。

　　【小題6】試題分析：作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的氣氛，使文章更富有感染力。當然，這種理想的境界在當時現(xiàn)實中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會的風貌，是不滿黑暗現(xiàn)實的一種精神寄托，表現(xiàn)了作者對理想社會的憧憬以及對現(xiàn)實社會的不滿。

　　考點：本題考查學生對作者情感態(tài)度的理解。

　　點評：怎樣才能切準情感把握的脈搏，深入地領(lǐng)會作者的情感態(tài)度？

　　（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。在把握作者的情感態(tài)度時，往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解。

　　（2）結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。

　　（3）根據(jù)人物語言，分析情感態(tài)度。在分析作者的情感態(tài)度時，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結(jié)合語言看作者情感的意識，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。

　　（4）抓住景物特征，體會情感態(tài)度。景物描寫，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對、相反的情感。在分析作者的情感態(tài)度時，要善于根據(jù)文中的景物描寫，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內(nèi)涵。

　　《桃花源記》閱讀理解 8

　　閱讀下面的文言文，完成下列各題。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，為設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

　　小題1:對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．阡陌交通交通：交錯相通

　　B．余人各復(fù)延至其家延：邀請

　　C．不足為外人道也足：值得

　　D．處處志之志：記住

　　小題2:下列句子中加點詞的意義相同的一組是 A．忘路之遠近B．見漁人，乃大驚

　　徐公不若君之美也乃詐稱公子扶蘇、項燕

　　C．此人一一為具言所聞D．太守即遣人隨其往

　　今為宮室之美為之其如土石何

　　小題3:下列對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是 A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。

　　B．在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝。

　　C．桃源人希望漁人不要把這里的.情況告訴給外界，目的是希望遠離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。

　　D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。

　　參考答案：

　　小題1:D

　　小題1:B

　　小題1:志：做標記

　　小題1:都解釋為“于是”“就”；A項前句“之”不譯，取消句子獨立性；C項前句“為”解釋為“向”，后句“為”解釋為“為了”；D項前句“其”解釋為“他”，后句“其”不譯，加強反問語氣

　　小題1:他們感嘆的主要是外界朝代的更替及帶給人們的戰(zhàn)爭災(zāi)難

　　《桃花源記》閱讀理解 9

　　較閱讀《桃花源記》（節(jié)選）和《大道之行也》，回答問題。（15分）

　　【甲】土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

　　【小題1】.解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）

　　（1）阡陌交通（）（2）便要還家。（）

　　（3）選賢與能（）（4）盜竊亂賊而不作（）

　　【小題2】.下列句中劃線字意思相同的一項是（）（2分）A．芳草鮮美鮮為人知B．便舍船屋舍儼然C．復(fù)前行不復(fù)出焉D．處處志之尋向所志【小題3】.、翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

　　（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　（2）力惡其不出于身也，不必為己。

　　【小題4】.根據(jù)要求回答下面問題：

　　（1）“此人一一為具言所聞”之后，源中人“皆嘆惋”，你認為他們因何而“感嘆惋惜”？（2分）

　　（2）陶淵明描繪的“世外桃源”和“大道之行也”描繪得“大同”社會有何異同之處？請作簡要分析。（3分）

　　同：

　　異：

　　答案：

　　【小題1】（1）阡陌交通（交錯相通）（2）便要還家。（同邀邀請）

　　（3）選賢與能（同舉推舉）（4）盜竊亂賊而不做（興起）

　　【小題1】C

　　【小題1】（1）（桃花源中的'人）問（漁人）現(xiàn)在是什么時代，竟然不指導(dǎo)有過漢朝，更不用說魏朝和晉朝了。

　　（2）人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。

　　【小題1】（1）桃花源中的人為桃花源外世道的變遷、百姓生活的苦難以及戰(zhàn)亂不斷的世道而嘆惋。

　　（2）同：物質(zhì)上富有精神上文明、和諧，如關(guān)愛子女，孝順老人，勤勞耕作，和平相處等。

　　異：用自己的話或引用原文皆可。

　　示例：

　　世外桃源：土地平曠……怡然自樂。或環(huán)境優(yōu)美，風尚純樸，熱情好客，精神富足，和諧相處。

　　大道之行：老有所終……己。或：人人都得到關(guān)愛，人人安居樂業(yè)，人盡其才，物盡其用。

　　《桃花源記》閱讀理解 10

　　(二)閱讀《桃花源記》中的文段，完成11-14題。（10分）

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，逐與外人間隔；問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　小題1:、解釋下列劃線詞的意思。（2分） A．屋舍儼然：B．仿佛若有光：

　　C．便要還家：D．率妻子邑人來此絕境：

　　小題2:、根據(jù)文中畫曲線的句子，“皆嘆惋”的原因是（）（2分） A．為漁人費了這么多的周折才找到自己而嘆惋。

　　B．為自己信在這里消息閉塞，竟不知道外界有這么大的變化而嘆惋

　　C．為外界社會的'動亂、黑暗，人民生活的痛苦而嘆惋

　　D．沒有想到時間過得這么快，都已經(jīng)是晉朝了。

　　小題3:、翻譯句子：（4分）

　　（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　（2）此中人語云：“不足為外人道也”。

　　小題4:、作者為什么要虛構(gòu)這樣的理想境界？聯(lián)系作者的生平簡要分析。（2分）

　　參考答案：

　　小題1:A、整齊的樣子 B、隱隱約約，形容看得不真切的樣子。

　　C、通“邀”，邀請。 D、妻子與子女。

　　小題1:C

　　小題1:略

　　小題1:陶淵明生活在東晉時期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對這一黑暗的社會現(xiàn)實極為不滿，對受苦受難的勞動人民深切同情，因此虛構(gòu)了一個寧靜安樂、民風淳樸的美好境界，以此來寄托自己的社會理想。

　　略

　　《桃花源記》閱讀理解 11

　　《核舟記》

　　明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

　　舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

　　船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

　　【小題1】不少成語出自第一篇文章，請寫出其中兩個。（2分）

　　【小題2】解釋下列劃線字詞的意思。（4分）

　　（1）黃發(fā)垂髫（2）嘗貽（3）高可二黍許（4）兩膝相比者

　　【小題3】下列加點字解釋相同的一組是（）（2分）

　　【小題4】與“絕類彌勒”中的“類”，意思相同的是（）（2分）

　　A．分門別類

　　B．畫虎不成反類犬

　　C．以此類推

　　D．類多如此

　　【小題5】翻譯句子（6分）

　　（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

　　（2）罔不因勢象形，各具情態(tài)。

　　（3）矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

　　【小題6】世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（2分）

　　答案

　　【小題1】略

　　【小題2】（1）老人小孩（2）曾經(jīng)贈送（3）大約（4）互相靠近

　　【小題3】B

　　【小題4】B

　　【小題5】（1）自稱先輩為了逃避秦朝時的'戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和村里的人來到這與世隔絕的地方。（2）沒有不按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各自具有神情和姿態(tài)。（3）（佛印）抬頭仰望，神情和蘇、黃不相類似。

　　【小題6】略

　　《桃花源記》閱讀理解 12

　　閱讀文言文，完成下列小題。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)

　　百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復(fù)前行，欲窮其林。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人問隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云： ”不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。

　　【小題1】解釋下列劃線詞語的意思。(4分)

　　(1)屋舍儼然 ________________ (2)便要還家 ________________

　　(3)遂迷 ________________ (4)尋病終 ________________

　　【小題2】下列各項劃線字與現(xiàn)在意思一樣的是( )(2分)A．武陵人捕魚為業(yè)B．阡陌交通，雞犬相聞C．率妻子邑人來此絕境 D．不足為外人道也

　　【小題3】請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。________________________________________

　　(2)既出，得其船，便扶向路，處處志之。_____________________________

　　【小題4】下面對文章理解不正確的是( )(2分)A．本文采用層層設(shè)疑的寫法，既表達了作者希望在現(xiàn)實中看到一個理想社會的思想感情，也能激發(fā)讀者的興趣。 B．見到村中人的生活狀況，漁人“乃大驚”，說明眼前的場景是他先前所未見過的。C．漁人“處處志之”，卻“遂迷”，讓故事亦真亦幻，具有較濃的傳奇色彩。D．對于桃花源，劉子驥之后就無人“問津”，似乎也表達了作者無可奈何的嘆惋之情。

　　【小題5】作者在這篇文章里寄托了怎樣的'社會理想，今天我們應(yīng)該怎樣看待這個理想?(3分)

　　答案

　　【小題1】（1）整齊的樣子（2）“要”通“邀”，邀請；（3）于是、就（4）不久

　　【小題1】A

　　【小題1】略

　　【小題1】B

　　【小題1】沒有剝削、沒有壓迫，人人平等，人們過著安居樂業(yè)的生活。在當時無法實現(xiàn)，只是人們的美好愿望。

　　解析

　　【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

　　【小題1】A中“捕魚”古今意思相同。

　　【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。

　　【小題1】B中應(yīng)是桃源人“乃大驚”。

　　【小題1】學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

　　《桃花源記》閱讀理解 13

　　桃花源記（選段）

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　1．解釋下面畫線詞在句中的意思。

　　①便要還家

　　②率妻子邑人來此絕境

　　③屋舍儼然

　　④咸來問訊

　　2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

　　問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　3．文中哪句話表明桃源人聽了漁人的.話之后，仍想繼續(xù)在桃花源中生活？他們?yōu)槭裁床辉鸽x開？

　　參考答案：

　　1． ①通“邀”，邀請 ②與世隔絕的地方 ③整齊的樣子 ④都

　　2．問現(xiàn)在是什么朝代，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏朝和晉朝了。（意思對即可）

　　3．第一問：不足為外人道也。第二問：源中生活安寧/沒有戰(zhàn)亂/能安居樂業(yè)。