關雎導學案
關雎是《詩經》的首篇，又為十五國風第一篇，詩中許多句子都蘊含著很深很美的含意。
一、教學目標 優秀
○ 人教版九年級語文( 下)導學案 課題：《詩經》兩首 第一課時 課
堂評1.了解《詩經》樸實清新的藝術風格，體會反復詠唱的章法。 2.讓學生說說詩中所表達的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 3. 背誦并能默寫詩歌。
二、教學重難點
【重點】 價：
班級：
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1.了解《關雎》樸實清新的藝術風格，體會反復詠唱的'章法。 2.背誦并能默寫詩歌。 【難點】 理解和體會詩中所表達的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
三、復習/預習檢測
1.填空題。 (1)《詩經》 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_ _ 篇，包括_ 、_ 、_ 三部分。 (2)《詩經》的句式以四言為主。根據不同內容的表達需要，分別采用___ 、 ____、___ 的表現手法。
2.給下列劃線字注音 雎鳩( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( ) 寤寐( )( ) 荇菜( )芼( )
四、課堂研討
(一)、自主探究
1.這首詩是否有詞類活用現象，請找一找。
2.《關雎》這首詩講了一個什么故事，請同學們用自己的話說說。
(二)、合作探究
1、《關雎》寫男子的一片情思，卻以“關關雎鳩”開頭，這種表現手法叫什么?有什么作用?
2、《關雎》詩中是否有景物描寫?如有，請寫下來并說說起怎樣的作用。
3.有研究者認為，《關雎》是刻畫一個貴族男青年追求幸福美好愛情的真實心態。
1
“貴族男青年”的說法，從本詩里面可以找到哪些根據?
五、達標檢測
A組(25分)
一、解釋下列詞語。(每詞3分)
1、窈窕：
2、淑女：
3、參差：
4、夢寐以求：
5、求之不得：
6、輾轉反側：
二、“之”在本詩中的多義與用法(7分)： 在河之( )洲 (1分)
鐘鼓樂之( )(2分) 左右采之( )(2分) 求之( )不得(2分)
B組(15分)
1.本詩以( )起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。(4分)
2.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是( )。(4分)
3.本詩表達了什么樣的情感?(7分)
C組(10分)
1、對這首詩賞析不正確的一項是( 4分 )( )
A“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘相會，營造一種幽靜的氣氛。
B “ 參差荇菜，左右流之”兩句反復運用，增強詩歌的節奏感，也反映了古代詩歌的特色。
C “悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映主人公的深深思戀，十分生動形象。
D “琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”從這兩句來看，這首詩很可能是婚禮上唱的贊歌。
2.這首詩在語言運用方面有什么特點?試著寫寫看。(6分)
六、課堂總結
1、教師總結：《關雎》寫一個男子對女子的思念、追求的過程，寫求之不得
的焦慮和求而得之的喜悅，表現了古代勞動人民對愛情的追求。在寫法上多用托物起興、雙聲。疊韻方式，全篇三次換韻，參差變化，極大地增強詩歌的節奏感和音樂美。
2、學生總結：(課后完成)
(1)、本課收獲
(2)、問題延存
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