對散文詩應該采取什么教學方式

　　１、朗讀和細讀相結合：

　　通過朗讀使學生對兩首散文詩形成初步的印象，對它們在辭色和聲音上的美有一個感性的體會，用更細致的引導性的逐段分析和讀解引發他們對文意中更細微的內涵的理解，激發他們自己自覺擴展閱讀的興趣。可以把《組歌》其他幾首找來作為學生的課外閱讀，嘗試使他們通過自己的閱讀實踐，加深對全文的印象和理解，同時對散文詩的特征有一個大致的了解。

　　２、篇章語義分析和自然常識講解相結合：

　　在這兩首散文詩中，作者的想像大多數時候是緊貼著海浪和雨水的自然物理特征來展開的，如第一首中第二、四節寫到潮汐，第二首第六節中寫到降雨過程的形成，等等，因此既合人之情，也入物之理，不妨把這兩點結合起來，以增強學生理解和接受的興趣。

　　３、鍛煉學生自由想像的能力：

　　通過對擬人手法的講解，使學生產生興趣和動手模仿的愿望，人在這個階段的想像力是最為發達的，如果想像力能得到適當的鍛煉，對于學生的理解力、表達能力和觀察力都有莫大的益處，也有益于他們形成對更廣泛的知識領域的興趣。

　　４、引導學生熱愛自然，敬畏生命：

　　使他們獲得一雙有靈性的眼，一顆有靈性的心。

【對散文詩應該采取什么教學方式】相關文章：

經典散文詩07-11

《散文詩兩首》教學反思07-28

兒童散文詩10-13

現代散文詩05-23

兒童散文詩07-08

兒童散文詩精選09-27

現代散文詩精選05-15

兒童散文詩10-10

故鄉經典散文詩08-18

《邊城思》原文是什么？應該如何理解？04-14