議論性散文的結(jié)構(gòu)

時間：2023-04-23 10:10:24 散文我要投稿

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議論性散文的結(jié)構(gòu)

　　我們在寫議論性散文的時候首要要了解它的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，才能把這篇文章寫好。相關(guān)內(nèi)容，歡迎查看！

議論性散文的結(jié)構(gòu)

　　(1)議論性散文的基本結(jié)構(gòu)模式

　　1.開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人，字?jǐn)?shù)100字左右。

　　2.本論部分一般要有三個片段，可以用小標(biāo)題突出，標(biāo)題要求簡潔、明確、有內(nèi)蘊，最好能體現(xiàn)文章觀點。

　　每個片段應(yīng)先散文化敘述(引用或化用詩文)，再議論性評說(引用或化用詩文)，使之契合寫作要求(切題)。并能展示舉例精當(dāng)，引用或化用詩文，語言優(yōu)美三個亮點。本論部分要“形散神不散”，用一根思想的紅線(寫作的主題)將三個片段串連起來，切忌堆砌材料。

　　3.結(jié)尾部分干凈利落，照應(yīng)開頭，點題并再次揭示觀點。

　　(2)議論性散文主體結(jié)構(gòu)安排

　　(一)主體并列式——最常用的主體結(jié)構(gòu)安排

　　(二)以對一個人物的評價貫穿始終式

　　(三)主體縱橫對比式(四)主體遞進式

　　例文：“逆境”與成才

　　正如水可載舟也可以覆舟一樣，逆境可以造就一個人也可以毀滅一個人。(點 )

　　人生的路很漫長，遇到荊棘、沼澤是很平常的事。西班牙著名畫家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕，17歲就背井離鄉(xiāng);被稱為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金年輕時代就被流放;還有我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，導(dǎo)彈之父錢學(xué)森，他們做出的貢獻是無法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無法想象的。逆境給予他們的是更堅定的決心，更頑強的斗志。應(yīng)該說困難絕不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。( 正 )

　　但逆境對于每個人的作用并不都是一樣。確實有人因無法忍受巨大的痛苦而放棄了，確實有人在困難面前束手無策而最終忍受失敗了，甚至有人還感嘆命運的不公。對于他們，逆境起了覆舟的作用;對于他們，困難的確是一件壞事。( 反 )

　　例文：“逆境”與成才

　　正如水可載舟也可以覆舟一樣，逆境可以造就一個人也可以毀滅一個人。(點 )

　　例文：“逆境”與成才

　　這也許就是事物的兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對于一個人產(chǎn)生怎樣的影響并不在逆境而恰恰在人本身。對于一個有著崇高理想的人，一次次的挫折只會使他的意志更堅定，逆境對于他只是一劑強心劑，正如夏衍在《野草》中說的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨練。常聽人說：如果沒有阻力，我會是個人才。我卻認(rèn)為所謂人才，不應(yīng)該只指有多高的學(xué)問，多大的才能，還應(yīng)包括他承受壓力，承受打擊的能力，倘若沒有這一點，就不應(yīng)該稱之為人才。溫室中的花只能用來觀賞，一遇風(fēng)雨就會夭折，而真正能支撐和帶動整個社會的應(yīng)是經(jīng)受過風(fēng)雨洗禮而依然挺立的大樹，他們才是真正的棟梁之才。( 深 )

　　當(dāng)然，逆境僅僅是一個外部條件而已，也許在順境與常境里更易成才，但只要我們發(fā)揮主觀能動性，是完全可以利用外部條件，甚至去改變外因，使之為成才服務(wù)。(聯(lián))

　　我們這一代年青人，幾乎還沒什么機會經(jīng)受一些大風(fēng)大浪，往往缺乏與困難斗爭的勇氣和毅力。因此正確認(rèn)識逆境與成才的關(guān)系很有現(xiàn)實意義。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，就在一些小的困難中逐漸鍛煉自己，使自己未來成為祖國的棟梁之才。( 總 )

　　例文：“逆境”與成才

　　六步定式(層進式論證結(jié)構(gòu))

　　1、點：點明中心論點

　　(字?jǐn)?shù)約占文章的1/10)

　　2、正：正面舉例論述

　　3、反：反面舉例論述

　　(2、3字?jǐn)?shù)約占文章的2/10)

　　4、深：深入開掘 (字?jǐn)?shù)約占文章的3/10)

　　5、聯(lián)：聯(lián)系現(xiàn)實 (字?jǐn)?shù)約占文章的3/10)

　　6、總：總收全文 (字?jǐn)?shù)約占文章的1/10)

　　“點”

　　“點”要求開門見山，直入正題，點明中心觀點。

　　這是引論部分。

　　“萬事開頭難”，寫好開頭意義重大，有經(jīng)驗的閱卷人往往一看開頭，就能判定你的作文在審題、立意上是否過關(guān)，在語言上的功夫如何。

　　示例：《磚的聯(lián)想》

　　①點：由軟泥脫成坯，經(jīng)烈火燒制變成堅硬的磚，聯(lián)想到：一個人要想成為具有堅強意志和過硬本領(lǐng)的人，必須經(jīng)過艱苦的磨練和考驗。

　　“正、反” “正、反、深、聯(lián)”四步是本論部分。

　　正、反例子最好各舉一例。選例要典型，敘例要簡明，議例要深刻。

　　示例：《磚的聯(lián)想》

　　②正：以某大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生主動要求進藏為例，贊有志青年應(yīng)自找苦吃，自覺錘煉自己。

　　③反：有的人胸?zé)o大志，一味貪圖安逸，是懦夫行為。

　　“深”，可以揭實質(zhì)，挖根源，講意義，論危害，進行辯證分析。

　　示例：《磚的聯(lián)想》

　　④深：疾風(fēng)知勁草，烈火煉真金。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”有志青年只有在火熱的斗爭中才能鍛煉意志和體魄。成才的關(guān)鍵是后天的磨練。享樂主義嚴(yán)重腐蝕了青年，摧折了他們作為人生支撐的精神支柱。

　　“聯(lián)”，這是“深”的進一步深化。特別強調(diào)：如果能聯(lián)系的話，首先應(yīng)緊密聯(lián)系改革開放這個最大的現(xiàn)實，即使是聯(lián)系個人的生活、思想、學(xué)習(xí)等實際，也不能脫離社會潮流，要體現(xiàn)時代氣息。一般地講，這樣聯(lián)系實際后寫出的文章“立足點高、時代感強、更有意義”。

　　示例：《磚的聯(lián)想》

　　⑤聯(lián)：我們正處在一個偉大變革的重要的歷史關(guān)口，國家的富強，事業(yè)的騰飛，對廣大青年品德與能力素質(zhì)的要求更高了。要想事業(yè)有成、報效祖國，必須具有堅強的意志和過硬的本領(lǐng)。

　　“總”，這是結(jié)論部分。

　　“總”是收束全文，是針對中心觀點回答怎么辦的問題，可簡單地、概括地談。收總部分要注意與開頭的呼應(yīng)，不要變成中心論點的重復(fù)。

　　示例：《磚的聯(lián)想》

　　⑥總：每個有志青年都應(yīng)積極投身到火熱的斗爭生活中去，艱苦奮斗，把自己燒制成一塊堅硬的磚。

　　小結(jié)：我們說“六步定式”也不是一成不變的。比如正反舉例論述，不一定先正后反，也不一定以正為主;先反后正可以，以反為主也可以，或只反不正、只正不反都是可以的。“深”“聯(lián)”也如此。先聯(lián)后深，或“深聯(lián)合一”，都未嘗不可。字?jǐn)?shù)的限制在開始訓(xùn)練時不妨嚴(yán)格一些，一旦熟練了，掌握了寫作議論文的要領(lǐng)之后，可根據(jù)實際需要調(diào)整。“六步定式”運用得好，有利于使文章做到“言之有物，言之有序，言之有方”。

　　訓(xùn)練：作家馮冀才對王蒙講述關(guān)于世界拳王阿里的一段故事：阿里每逢比賽總要事先出錢雇一些人，作為自己的反對者，讓他們在比賽時給他起哄，罵他，羞辱他。這樣，阿里的搏斗欲望才被刺激起來，力量鼓滿全身，肌肉膨脹，精神上達到最佳競技狀態(tài)。

　　“他需要挑戰(zhàn)。”馮驥才說。

　　此時王蒙的眼睛灼灼發(fā)光，他似乎說，我也一樣。

　　請你以《真正的強者需要挑戰(zhàn)》為題，用“六步定式法”寫一篇不少于800字的議論文。

　　寫作訓(xùn)練參考提綱：

　　題目：真正的強者需要挑戰(zhàn)

　　①點：真正的強者需要挑戰(zhàn)。

　　②反：有的卑劣小人為了贏得競賽，無恥地收買他人“捧場”，甚至雇人殘害對方(美國某著名冰上運動員就雇人打斷競爭對手的腳)，弄虛作假，欺世盜名。

　　③正：阿里雇人反對自己，借此刺激自己的精神，激發(fā)起強烈的抗?fàn)幰庾R，變成比賽的強大動力，這是真正的強者，有志氣，有魄力。

　　④深：真正的強者不僅需要具備身體等物質(zhì)方面的實力，而且首先應(yīng)該在精神上堅強，自信，自尊。真正的強者要戰(zhàn)勝對手，必須首先戰(zhàn)勝自己的懶惰與怯弱，自覺地在逆境中錘煉自己。

　　⑤聯(lián)：我們正從事前所未有的改革大業(yè)，擺在我們面前的是一個又一個攔路虎。面對著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們決不氣餒，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”，我們的民族精神必將在挑戰(zhàn)中得到升華。

　　⑥總：每一個有志氣、有實力的人都會堅強地充滿必勝信念去迎接挑戰(zhàn)，勝利屬于真正的強者。