《錢塘湖春行》的導學案范例

　　引言：《錢塘湖春行》唐代詩人白居易所寫的，詩中細致地描繪了西湖春行所見景物，形象活現，即景寓情，準確生動地表現了自然之物的活潑情趣和雅致閑情下面就是小編整理的《錢塘湖春行》的導學案，歡迎大家閱讀!

　　一、小組預習成果展示

　　1、簡介詩人

　　2、解釋詞語

　　早鶯：暖樹：新燕：淺草：亂花：

　　3、朗讀這首詩

　　二、對照注釋理解詩意，選擇你喜歡的一句詩描繪畫面，參考句式：

　　從————中我看到了————。

　　從————中我聽到了————。

　　從————中我感受到————

　　三、賞析古詩

　　1、賞析方法：

　　(1)、賞物像(描繪了什么?)

　　(2)、抓特點(怎么描繪的?)

　　(3)、賞語言(品味關鍵詞、抓修辭。)

　　(4)、體會詩中的意境和詩人情感

　　2、賞析以前我們先找到作者描繪了初春西湖的哪些景物?

　　3、舉例：幾處早鶯爭暖樹：“幾處”、“早”寫出了初春黃鶯還不多，“爭”用擬人手法寫出了黃鶯競相飛上枝頭歡歌的景象。展現了初春的勃勃生機。

　　4、小組合作賞析剩下的六句話

　　5、小組抽簽展示

　　四、背詩(比一比)

　　五、拓展

　　1、我來鑒賞

　　春雪

　　(唐)韓愈

　　新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

　　白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花

　　1、第二句話中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情?(驚訝、驚喜)

　　2、三四兩句話用了什么修辭手法?簡要賞析。

　　2、這是一首描寫春天描寫西湖的古詩，同學們喜歡春天和西湖嗎?還知道哪些描寫春天，描寫西湖的詩句。小組內交流一下，組長可以記錄下來，看一下那個小組積累的多。小組展示。

　　《錢塘湖春行》的導學案范例(二)

　　一、學習目標：

　　1、有感情地朗讀、背誦詩歌;

　　2、品味詩歌形象的語言，體會詩的意境

　　3、準確體會詩歌表達的情感。

　　二、學法指導：

　　1、認真朗讀詩歌，劃出表示地點和描寫景物的詞語。

　　2、認真閱讀“知識鏈接”，劃出有關律詩和絕句的相關知識，并完成預習案。

　　三、知識鏈接：

　　1、走進作者：白居易，字樂天，號香山居士，與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人，是唐代詩人中創作詩作最多的一個，有“詩魔”之稱。代表作品有：《長恨歌》、《琵琶行》等。

　　2、寫作背景：長慶三年春，白居易任杭州刺使，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發，寫下了這首著名的詩歌，抒發了自己對春天西湖贊美和熱愛的感情。

　　請注意：錢塘湖是杭州西湖的別名

　　3、有關古詩的知識：

　　唐代出現的格律詩，分為律詩和絕句。律詩格律嚴格，篇有定句(每首八句)，句有定字(五字或七字，稱為五言律詩和七言律詩)，字有定聲(平仄相對)，聯有定對(中間兩聯對仗)。可分為首聯(1、2句)、頷聯(3、4句)、頸聯(5、6句)、尾聯(7、8句)。

　　絕句同律詩的區別，最明顯的是句數不同，絕句每首四句，通常有五言、七言兩種，簡稱五絕、七絕。

　　四、預習檢測案

　　(一)、給下列加點的字注音：

　　爭暖樹( ) 啄春泥( ) 沒馬蹄( )白沙堤( )

　　(二)、解釋句子中詞語的意思：

　　爭暖樹： 行不足：

　　(三)、從體裁上看，這是一首 言 詩。首聯是：( )

　　頷聯是：( ) 頸聯是：( ) 尾聯是：( )

　　五、課堂探究案

　　一、朗讀詩歌，整體感知

　　思考回答：

　　(1)、詩人春游錢塘湖的行蹤是怎樣的'?

　　(2)、詩歌描繪的是西湖春天什么時段的景色?從哪些詞語看出來?

　　(3)、詩歌表達了詩人怎樣的情感?從課文哪句詩中直接表現出來?

　　二、精讀詩歌，深入理解內容

　　合作探究：詩人妙筆生花，描繪出一幅怎樣的早春圖畫?

　　首聯：水漲云舒 頷聯： 頸聯： 尾聯：

　　三、品讀詩歌，品味形象的語言

　　分組合作討論：你認為詩中那些詞和句用得恰到好處?為什么?

　　可采用：“我認為---------------------這個(些)詞用得好，因為它寫 出

　　或“我最喜歡------------------------------這一句，讀了這句詩 ，我仿佛

　　看(聽、感受)到了 ---------------------------------。”的模式交流。

　　六、背誦詩歌

　　七、課堂訓練案

　　小試牛刀

　　一.按要求填空：

　　1、描寫春到西湖，以禽鳥的活躍突出盎然春意的兩句詩：

　　2、寫西湖花草生氣勃勃，嫵媚動人的兩句：

　　3、表明作者最愛的景致，看不夠，賞不夠，樂而忘返的留戀之情的句子是：

　　二.賞析不正確的一項是( )

　　A.開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。

　　B.三四兩句從鶯、燕的動態中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。

　　C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。

　　D.結尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。

　　三、請再寫出兩句描寫春的詩句：

　　大顯身手

　　詩人最喜愛的是湖東的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢?請你展開想象的翅膀，補寫出白沙堤美麗的景色吧。100-200字。

　　拓展閱讀 早春呈水部張十八員外 韓愈

　　天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。

　　1、這是一首 言 詩。

　　2、比較一下兩首詩的異同，談談你對春天的印象

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