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莫言《放鴨》閱讀練習及答案
語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。以下是小編整理的莫言《放鴨》閱讀練習及答案，一起來看看吧。
【莫言《放鴨》原文】
青草湖里魚蝦多，水草茂。青草湖邊的人古來就有養鴨的習慣。這里出產的鴨蛋很有名氣。早些年，因為“割資本主義尾巴”，湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了，湖上的鴨群像一簇簇白云。
李老壯是養鴨專業戶，天天趕著鴨群在湖上漂蕩。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鴨。有老漢，有姑娘，大家經常在湖上碰面，混得很熟。
春天，湖邊柳枝抽出了嫩芽兒，桃花杏花怒放，湖里長出了鮮嫩的水草，放鴨人開始趕鴨子下湖了。
湖水綠得像翡翠，水面上露出了荷葉尖尖的角，成雙逐對的青蛙呱呱叫著，真是滿湖春色。老壯一下湖就想和對面王莊的放鴨人老王頭見見面，一連好幾天也沒碰上。
這天，對面來了個趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。
兩群鴨子齊頭并進，姑娘遞話過來：
“大伯，您是哪個村的?”
“湖東李村，”老壯答道，“你呢?”
“湖西王莊。”
“老王呢?”
“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撐，小船轉向，鴨群拐了個彎兒。
“再見，大伯!”
他們就這樣認識了。
有一天，老壯又和姑娘碰了面。姑娘鄭重其事地問：
“大伯，你們村有個李老壯嗎?”
老壯愣了一下，反問道：
“有，問他干啥?”
姑娘的臉紅了，上嘴唇咬咬下嘴唇，說：
“沒事，隨便問問。”
“這戶人家怎么樣?”姑娘問。
“難說。”
“聽說李老壯手腳不太干凈，前幾年偷隊里的鴨子被抓住，在湖東八個村里游過鄉?”
“游過。”老壯掉轉船頭，把鴨子攆得驚飛起來。
姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上。四人橫行那些年，上頭下令，不準個人養鴨，李老壯家的那十幾只鴨子被生產隊“共了產”，甭提有多心疼了。家里的油鹽錢全靠摳這幾個鴨屁股啊!那時，村子里主事的是一個好吃懶做的主任，“共產”來的鴨子，被他和他的造反派戰友們當夜宵吃得沒剩幾只了。老壯本來是村子里有名的老實人，一生氣就辦了荒唐事。他深更半夜摸到鴨棚里提了兩只鴨子，結果被巡夜的民兵當場抓住了。
主任沒打他，也沒罵他，只是把兩只鴨子拴在一起，掛在他的脖子上，在湖東八個村里游鄉。主任帶隊，一個民兵敲著銅鑼，兩個民兵端著大槍，招來了成群結隊的人，像看耍猴的一樣。為這事老壯差點上了吊。
姑娘提起這事，不由老壯不窩火。他對她起了反感。盡量避免和她碰面，實在躲不過了，也愛理不理地冷落人家。姑娘還是那么熱情，那么開朗。一見面，先送他一串銀鈴般的笑聲，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壯面子上應付著，心里卻在暗罵：瞧你那個鯉魚精樣子，浪說浪笑，不是好貨!
轉眼春去夏來，湖上換了一番景色。荷田里荷花開了，湖里整日蕩漾著清幽的香氣。一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨群，人被澆成一只落湯雞。暴雨過后，天空格外明凈，湖上水草綠得發藍，荷葉、葦葉上，都掛著珍珠一樣的水珠兒。在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只被暴風雨沖散的鴨子，卻不知道是誰家的鴨。“好鴨!”老壯不由贊了一聲。只見這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一只只小船在水面上漂蕩，十分招人喜愛。他突然想起在湖西王莊公社農技站工作的兒子說過，他們剛從京郊引進了一批良種鴨，大概就是這些吧?老壯一邊想著，一邊把這十幾只肥鴨趕進自己的鴨群。
第二天，老壯一進湖就碰上了那位放鴨姑娘。
“大伯，你看到十幾只鴨子沒?昨天的暴風雨把我的鴨群沖散了，回家一點數，少了十四只。是剛從農技站買的良種鴨，急得我一夜沒睡好覺呢!”
“姑娘，你可是問巧了!”老壯看到姑娘那著急的樣子，用手一指鴨群，說：“那不是，都在我這兒呢。”
“太謝謝您啦，大伯。我把鴨趕過來吧?”
“我來。”李老壯揮動竹篙，把那十四只白鴨從自家鴨群里轟出來，白鴨歸了群。
“大伯，咱們放鴨這么久了，還不知道您姓甚名誰呢!”姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發音發問。
“姓李，名老壯!”
“呀!您就是葦林、李葦林，不，李技術員的……”
“不差，我就是葦林他爹，”李老壯把胡子翹起來，好像和姑娘斗氣似地說，“我就是那個因為偷鴨子游過鄉的李老壯!”
姑娘又一次驚叫起來。她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花。
“大伯，謝謝您……”她匆匆忙忙地對著老壯鞠了一躬，撐著船，趕著鴨，沒命地逃了。
“姑娘，你認識我家葦林?見到他捎個話兒，讓他帶幾只良種鴨回來!”李老壯高聲喊著。
一片蘆葦擋住了姑娘和她的鴨群。
李老壯長舒了一口氣，感到十分輕松愉快。他自言自語地說：
“這姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人說青草湖邊出美人呢!”
(節選自《讀者》2012年第23期)
【閱讀練習】
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A. 小說插敘李老壯“偷”鴨游鄉這一情節，是為了解釋放鴨姑娘的疑問，引出后文主動還鴨等情節的(情緒背景?)，更好地刻畫李老壯的形象。
B. 文中寫那個好吃懶做、假公濟私的主任，是為了在對比中烘托李老壯的形象，表現青草湖農民在特殊時期的痛苦掙扎和當時農村的矛盾對立。
C. 在新時代李老壯看到被暴雨沖散的美麗肥大的鴨子后，立即把它們趕到自己的鴨群，說明他偷東西已習慣成自然，不由自主。
D. “呀!您就是葦林、李葦林，不，李技術員的……” 一句表現出放鴨姑娘發現眼前的老人是葦林爹后，因自己以前的言行而深感害怕的心理變化。
E.文章通過語言、動作、心理、神態等方面的描寫，生動地刻畫了一老一少兩個個性鮮明的人物形象，巧妙地傳達了作品的內在意蘊。
(2)文中劃線處的景物描寫有什么作用?(6分)
(3)李老壯有哪些性格特點?請結合文本簡要分析。(6分)
(4)莫言的該篇小小說很好地反映了時代的變遷，請結合文本探究本文的創作背景和創作意圖。(8分)
【參考答案】
11.(1)答A給3分，答E給2分，答D給1分;答B、C不給分。(B.對其作用分析過度。C.沒有據為己有的意思。 D. 此處主要是“不知所措慌忙掩飾的心理” )
11.(2)①表現了雨后青草湖清新、明凈的自然美景。②以明凈、清新之景烘托李老壯美好的心靈世界，給人以美的感受③為后文人物關系的轉機做鋪墊，推動了故事情節的發展。(每點2分)
11.(3)勤勞、樸實、善良(每點2分，其中特點1分，分析1分;若答其他，言之有據，可酌情給分。)
11.(4)①小說創作的背景應是農村實行改革開放后。李老壯不僅可以養鴨，而且成為了養鴨專業戶;李葦林在農技站做技術員，還可以從北京引進良種鴨。(2分)②創作意圖：展現農村勞動人民勇于追求美好生活的品質。他們曾經經受過打擊，甚至迫害，但他們善良頑強的品質仍在。(2分)謳歌美好的時代和嶄新的生活。李葦林作為技術員引進良種鴨，李老壯也想要，表明新技術已深入人心;年輕人的自由戀愛，可看出作者對新生活的贊美。(2分)總結對社會發展過程中出現問題的反思，用走過的彎路警醒世人。(2分)
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