莫言《母親》閱讀答案及賞析

時間：2024-05-09 09:14:04 賽賽莫言我要投稿

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莫言《母親》閱讀答案及賞析

　　在學習、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的莫言《母親》閱讀答案及賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

莫言《母親》閱讀答案及賞析

　　莫言《母親》閱讀答案及賞析 1

　　①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。

　　②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲!我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱?我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。

　　③有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發，無錢醫治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的!”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。現在，盡管母親已經被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。

　　④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢?人應該有骨氣!他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣!但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。

　　⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。(選自《人民日報》，有刪改)

　　閱讀訓練

　　19、文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點，試作賞析。(3分)

　　20、理解文中兩處劃橫線句子的含義。(4分)

　　(1)愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲!

　　(2)孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的!

　　21、第③段中，畫曲線句子“有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。”在文章結構和內容上有何作用?(4分)

　　22、根據文意，請補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。(不超過40字)(3分)

　　23、本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。(4分)

　　參考答案：

　　19、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。

　　20、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難;2)面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感;這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。

　　21、照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂;體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

　　22、內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開;語言要口語化，且符合人物身份。

　　23、參考實例：1)從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容;如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。2)從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去;我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的'活著，互為補充，文章有厚重感。3)從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。4)其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。

　　賞析

　　莫言的散文作為他小說的藤蔓，更是全面理解他作品的燈塔。他的這篇敘事散文《母親》更是集中體現了他對于生命本源的珍惜與尊重。這篇散文從傳統類的敘寫母親及母子親情之外拓開一筆，通過回憶母親在苦難日子里頑強生活的勇氣與信念及對“我”的啟悟與激勵，表現了母親的堅韌，勤勞，樸實與偉大，字里行間流露出母親的由衷尊敬與感恩，作者把這種對生命載體——母親的由衷尊敬與感恩，上升為他對生命本體的終極崇拜，珍惜，尊重與熱愛，充分顯示了作者獨特的母性意識與生命意識。

　　散文視野廣闊，結構謹嚴。這篇散文撇開了一般描寫母親與母子親情的傳統模式，以宏大的視野，在平實的敘述中，層層鋪敘母親作為生命之載體與精神之源，在苦難日子里給“我”的希望，勇氣與信念，這里的母親，不僅是賦予“我”生命的載體，亦是人類之所以存在的生命的本體，對于母親的謳歌與尊重，亦是對于生命本身的謳歌與尊重。這種對于人類生命本體的關注，因而使這篇敘事散文有一種闊大的視野和別樣的韻味。

　　莫言的散文文筆簡潔，風格恬淡。讀他的散文，就像是在傾聽他以高密人的樸實的話語，娓娓地向我們講述他的見聞經歷，訴說他的生活感悟，感覺是那樣的隨和。而讀后再細細一品味，就會感受到其中蘊含著的藝術魅力。《母親》一文，作者如話家常地敘寫母親在艱難歲月里的經歷，刻畫了一位堅強、樂觀的母親形象。

　　文章以母親捶打野菜的特寫鏡頭開篇，苦澀的氣味、沉悶潮濕的聲音，渲染了一種沉重的氛圍;作者還以盛開的梨花這一優美的背景，反襯這幅令人心酸的畫面，為下文的敘述作好了充分的鋪墊。接下來，作者用“勞作最辛苦”“饑餓最嚴重”與“哼唱小曲”形成鮮明的對比，突出母親的樂觀。其中“愁容滿面”“哼唱小曲”這一對看似矛盾的詞語，細膩地體現出母親既為家人的生活憂愁，又不向命運低頭的心理。

　　作者在“偏僻落后”“艱難的歲月”時代背景的基礎上，繼續講述家中的背景：父親被誣陷，家中存糧無多，母親舊病復發、無錢醫治，村子中幾個女人承受不了生活的壓力而自殺，我們可以想像作者母親內心該有多么的痛苦!在這樣的背景下，作者具體敘述了找不到母親而痛哭的情形，表現出對母親的關愛之情，更襯托出母親的堅強。特定的背景，有助于刻畫人物鮮明的性格，抒發作者真摯的情感，如《背影》就是把“南京送別”置于“祖母去世、父親賦閑”的背景之下，才使父親強壓心頭的煩憂、無微不至的愛子之情感人至深的。本文中具體背景的交代，使得母親的堅強更加難能可貴。作者還接著以飽含深情的議論，表達出母親的話語對自己的影響和激勵。

　　作者記述中，宕開一筆，由母親的堅強而聯想到另一位堅強的老太太：在戰爭的硝煙中叫賣蔬菜，即使吃沙土也要活下去，這看似與母親無關的敘寫，實際上突出地襯托了母親堅強的形象，作者還由此而引發議論，拓展到人類頑強生存的信念，使得母親的堅強有了非同尋常的意義，深化了文章主題。

　　這篇散文還具有作家鮮明的個性色彩。不管讀莫言的小說還是讀他的散文，我們都會強烈感受到其作品中流露出的強烈的作家個人色彩。這種強烈的個性色彩，既是內容上的，也是情感上的。故鄉山東高密東北鄉是莫言先生創作取之不竭的源泉。這篇散文也是立足他深深記念的故鄉山東高密東北鄉及這片熱土上生活著普通的母親，父親和爺爺。如果說母親給了他生命之源，不如說是故鄉這片熱土給了他生命之源。莫言作品的內容上不僅打上了鮮明的個人記憶的烙印。其感情也是莫言式的，極富感性化色彩，本文作者以簡潔的文筆，包含了深沉，豐富的感情，融敘事，抒情與議論于一體，讀來令人感到回腸蕩氣，酣暢淋漓。

　　如果我們再細細品讀，就會得到寫作方面的有益啟示：以特寫鏡頭描寫人物，凸現人物形象;將人物置于具體情境中，細致描寫言行，使人物性格鮮明;運用聯想，豐富文章內容，深化文章主題。本文語言也獨具特色，在看似平淡，簡潔的語言中，包含了深厚的感情與豐富的韻味。平淡中見警策，平凡中顯深沉，令人回味無窮。

　　莫言《母親》閱讀答案及賞析 2

　　母親

　　莫言

　　①我五歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。

　　②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的`母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。

　　③有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發，無錢醫治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。現在，盡管母親已經被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。

　　④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。

　　⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。

　　小題1:第①段對母親捶打野菜情景的描寫很有特點，作者從哪些方面進行描寫的？請簡要分析。（4分）

　　小題2:揣摩第③段，說說“我”害怕會發生什么事？依據是什么？（4分）

　　小題3:本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣寫的原因？（4分）

　　小題4:文章最后一段采用了什么表達方式？

　　小題5:試結合文章內容說說文中的母親是一個怎樣的人？（4分）

　　參考答案：

　　小題1: (4分)從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。(答到“聽覺、視覺、嗅覺”得2分，分析2分)

　　小題2: (4分)擔心母親走上自尋短見的絕路（2分）；那時候我們家正是最艱難的時刻，父親

　　被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發，無錢醫治。（2分）

　　小題3: (4分)從內容上，為了更好地全面地揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。從主旨上，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴地活著，互為補充，文章有厚重感。（共4分，答到一點得2分，答到2點得滿分，意思對即可）

　　小題4: (4分)采用了議論的表達方式（1分）

　　小題5: (4分) ①捶打野菜的情景、在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲——勤勞、樂觀；②母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”——勇敢、堅韌、樸實。

　　小題1:

　　試題分析：抓住文段描寫中的細節，從描寫給讀者感官感受的角度來分析概括所描寫的景物的特征。

　　小題2:

　　試題分析：找到此句在文中的位置，概括前后句子即可回答。

　　小題3:

　　試題分析：閱讀文章，了解人物之間的關系，從作者所寫到的人物對自己的影響這個角度分析解答。

　　小題4:

　　試題分析：表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情，根據語言的特點判斷，從突出母親的形象和表達文章主旨來概括。

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