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蕭紅《回憶魯迅先生》教學設計（第二課時）
教學目標：
課文的研讀，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面;
學習本文通過捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫作方法;
引導學生學習魯迅先生克己待人待客、關愛親人、生命不息，戰斗不止的精神。
教學重點：
理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。
教學難點：
學習本文通過捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫作方法。
教學方法：
導讀法
教學課時：
3課時(本課為第二課時)
教學準備：
學生查找有關魯迅的資料;
課堂選擇有關魯迅的圖片;并設計幻燈片;
教學過程 ：
一、激趣引入，展示學習目標
1、 結合中國傳統文化中關于生的意義引入;
2、 展示學習的目標
學習目標：
(1)、走近魯迅，了解魯迅;
(2)、交流互動，學習文法;
二、合作探究，體會文情
1、 談談你熟悉的魯迅。(學生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴厲的。)
2、 教師結合課件談一談魯迅的相關資料。
3、請你找出本文中比較精彩的生活細節，合作完成下列問題。
問題設置：
(1)、魯迅先生是個非常珍惜時間的人，本文那些地方也可以看出來?文中有與他的這風格不一樣的地方嗎?為什么他要這樣做?
(2)、魯迅先生對自己的親人如何?
(3)、課文還有那些讓你感動的地方?
4、師生交流有感情朗讀部分細節 ;
5、思考：通過對本篇課文的學習，你對魯迅有沒有新的認識?請談談你的體會。
三、交流互動，學習文法
1、 細節賞析：找出本文中你最喜歡的細節描寫，然后小組交流，并說說喜歡的理由。
2、 教師例析課文開篇與結尾;
3、 有人說這篇回憶魯迅的'鎖記'是流水帳，你如何?學生試分組討論并回答。
教師明確：
(1)、文章圍繞魯迅忘我工作等精神風貌和個性特點記述，并非無中心的散漫之作;
(2)、文中采用擷取凡人瑣事刻劃悼念的對象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術效果
(3)、通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細節，顯示了魯迅的偉大思想和人格。
(4)、提供局外人所無從了解的生活細節，再現一個真實而又富有人情味的偉人。
四、小結
五、作業：
1、找出自己喜歡的語句并寫在筆記本上;
2、完成課后詞句品析
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