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我的母親老舍導學案
我的母親老舍導學案1
學習目標
1、把握文章內容，了解自傳的語體特征。
2、概括文章中的具體事例，分析母親優秀的性格品質，感受母親的人物形象。
3、揣摩語言，學會運用細節描寫刻畫人物性格的方法。
4、聯系自己的生活經驗，再次體會母愛的無私與偉大。
一、導入新課，走進母親
1、真情導入
母愛是我們熟悉而又陌生的話題，說她熟悉是因為每位學生都享受過無私的母愛，說她陌生是因為許多人很少對母愛進行過認真的咀嚼與反思。今天，就讓我們一同走近胡適筆下的母親，去感受、去品味作者字里行間折射出的人間至情。
2、作者簡介
胡適在1910年赴美國留學，1914年在康奈爾大學獲文學學士學位后，入哥倫比亞大學讀哲學，師從杜威，深受影響。1917年完成博士論文（1927年獲博士學位）后回國，任北京大學教授。作品有：《嘗試集》、《終身大事》等。胡適的母親馮順第16歲嫁到胡家，是父親胡傳的續弦，胡傳當時已經48歲，兒女都比馮順第大，婚后第二年，生下胡適，他三歲時，父親病故。23歲的寡母，做了鄉村大家庭的主母，勤快賢惠，對唯一的兒子悉心教育，遵夫遺囑，“令他讀書”，終于把胡適培養成才，她23歲守寡，終年46歲，一直守了23年的.寡。
3、深入字詞
綽號（ chuò ） 眼翳（yì ）穈先生（mén ）
二、整體感知，認識母親
1、細讀課文，整體感知
學生速讀課文，用這樣的句式說話：“讀了胡適的《我的母親》，我覺得--------�！睂W生會從多個角度談感受，以培養學生的口頭表達能力。
示例：讀了胡適的《我的母親》，我覺得母親的不容易及母親寬容的性格等。
2、粗讀課文，認識母親
明確：母親對我的管束及用舌頭舔我的病眼，可以看出母親是慈母兼嚴父，同時教給我做人的道理。母親處理哥哥討債的事及處理嫂子間的矛盾，可以看出母親寬容及仁慈的特點，教我學會寬容。侮辱母親的人格，可以看出母親剛強的性格，教我學會剛強。
3、速讀課文，抓出對比
上面的表格中，母親對事情的處理方式截然不同，形成鮮明對比。速讀課文，找出其中的對比。
明確：對待妯娌間鬧氣，過程是：忍----躲---輕輕地哭；結果主動鬧氣者捧茶相勸，母親止哭。對待五叔的侮辱，過程是：氣得大哭---當面質問；結果是：五叔當眾賠罪，母親才肯罷休。運用對比的手法，更能認識母親。
三、賞析語言，感悟母親
1、賞一賞
學生說說作者對母親感激之情是靠哪些語言得以表現的呢？（這一問題的設置是將學生對文本內容的理解轉向對文本寫法的理解，從而過渡到品味文章語言的方面上來。）
示例：學生很可能將目光集中在這樣句子上：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她極大極深的影響。我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人――我都得感謝我的慈母�！痹趯W生品味的基礎上誦讀這些語言，有助于學生體驗作者對母親所飽含的濃濃深情。
2、悟一悟
學生找出刻畫母親的細節描寫，再次感悟母親。同時加深對文章自傳體語言風格的認識，那就是樸實而又飽含真情。
示例：.“有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼�！边@一細節描寫中，包含了“我”對母親的懷念、愛戴、感激和敬愛之情。
四、你說我說，理解母親
1、學生說說文中母親對“我”的教育和影響
這一環節是學生和自己心靈的對話，既有利于了解學生情感的變化，又有利于捕捉課堂情感的著力點和生長點，鍛煉學生的口語交際能力，使學生提高自己的思想認識，從中獲得有益的人生啟示。
明確：母親從不同的事例對我潛移默化的影響及教育。
2、老師說說自己的母親，真正理解母親是在自己出門上學后。（采用現身說法，有利于讓學生理解母親。）
示例：一個人在外地上學，一天傍晚出去買東西，正看到一位瘦小的母親在那擺地攤，我走近后發現那位母親干瘦的手，本來高興的心情，突然降到極點，不知不覺中想到自己的母親含辛茹苦把我養大，想到母親為生活奔波的背影，想到母親兩鬢的白發等。
3、學生說母親
學了本文后，請聯系你自己母親平時對你的學習、生活、思想等方面的關心，結合文中母親的事例，說說你想到了什么，寫一段感謝的話語。請用“我想到了……我想到了……我想到了……”，寫寫自己的母親。
示例：回首過去，我想到了蹣跚走步時她關愛的眼神；我想到了在每一個上學、放學時她風雨中的身影；我想到了每一次生病時，病床旁那憔悴面容的她；我想到了熬夜備考時，她送來暖暖的熱茶；我想到了取得成績時，她眼中激動的淚花；我想到了在每一次挫折后，她那關愛的話語；我想到了每一次遠行歸來時，她那欣悅的笑容與鬢邊的平添的白發。
五、攜帶愛心，歌頌母親
1、說說有關母親的詩句：
示例：《游子吟》 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。
《燕詩示劉叟》選 白居易 思爾為雛日，高飛背母時。 當時父母念，今日爾應知。
2、仿句聯系：
請仿照例句寫出歌頌母愛的句子，使之組成排比句。例句：“母愛如陽光，照亮我們心中黑暗的角落�！�
示例：母愛如雨露，慢慢地滋潤著我們的成長；母愛如細流，靜靜流淌在我們的生命中。
我的母親老舍導學案2
一、學習目標
1、學會概括事件，體會這些具體事件對表現人物性格和品質的作用。
2、揣摩語言，學會運用細節描寫刻畫人物性格的方法。
3、感受母愛的至高無上，體會母愛這種博大的情懷。
二、自主學習
1、反復朗讀課文，將不認識、不理解的詞語寫下來，借助工具書或在小組內尋求解決。
2、搜集有關“母愛”的文章、詩句、歌曲以及胡適的文章和有關材料，先在小組內交流，準備展示。
3、用一句話概括母親的形象特點。
4、為母親做一件事，可從以下提議中選一件去做，做后寫下感受。
A、為母親洗一次腳 B、為母親梳一次頭
C、為母親做一頓早餐 D、與母親做一次深情擁抱
三、交流展示（字詞、搜集材料、課文理解）
四、合作探究
探究題目一：讀了————————，我看到了一位——————————的母親。（方法指導：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等）
探究題目二：以上幾個故事中，哪些話語，哪些細節最讓你感動？找出來，作批注。
五、達標檢測
1、用幾個形容詞來描述一下你眼中真實的母親。這些形容詞里有沒有你不欣賞母親的地方？現在請你們想一想對于母親身上你不欣賞的地方今后你會怎樣對待呢？
2、欣賞“詩中的`母愛”
如：游子吟(孟郊)。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?
又如：歌曲《媽媽的吻》(付林)、《燭光里的媽媽》等。
3、課外閱讀推薦：
《感悟母愛——震撼心靈的118個真情故事》 老舍：《我的母親》
朱德《回憶我的母親》
六、課堂小結
我的母親老舍導學案3
一、文本解讀
《我的母親》是新課標實驗教材八年級下冊第一單元的一篇精講課。作者是我國著名學者胡適。原文選自《胡適自傳》，是《四十自述》中的一個章節，體裁是一篇傳記。文章記敘的是作者中年時回憶自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的經歷，表現母親無比深摯的愛子之情和寬容隱忍、仁慈溫和而又很有剛氣的優秀品質，向我們再現了中國傳統社會的“母親”形象，突出母親對自己深遠的影響，表達自己對母親的懷念與敬愛之情。
學習這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現了自傳的語體特點，又體現了作者的人格特征。
學情分析：正處在成長逆反期的學生們對父母有很多不理解的'地方，學習本文要使學生們體會作者與母親的深厚感情，領悟“可憐天下父母心”這種深切的情懷。
二、學習目標
1、學會概括事件，體會這些具體事件對表現人物性格和品質的作用。
2、揣摩語言，學會運用細節描寫刻畫人物性格的方法。
3、感受母愛的至高無上，體會母愛這種博大的情懷。
教學課時：二課時
三、學生自主學習
1、反復朗讀課文，將不認識、不理解的詞語寫下來，借助工具書或在小組內尋求解決。
2、搜集有關“母愛”的文章、詩句、歌曲以及胡適的文章和有關材料，先在小組內交流，準備展示。
3、用一句話概括母親的形象特點。
4、為母親做一件事，可從以下提議中選一件去做，做后寫下感受。
A、為母親洗一次腳
B、為母親梳一次頭
C、為母親做一頓早餐
D、與母親做一次深情擁抱
四、自學成果展示
1、字詞展示（各組派代表將本組認為重點的字詞展示到黑板上，并解說）
字音：文縐縐 zhòu 綽號chuò 庶祖母shù 吹笙 shēng 眼翳yì
詞義： 廣漠 寬恕 文縐縐 面紅耳赤 侮辱
2、材料展示（理解母愛）
將所搜集的關于母愛的材料和胡適的材料分組展示，其他組進行補充。
教師補充：
胡適的母親馮順弟，是績溪縣中屯人。父親是農民。17歲，她嫁給49歲做官的胡傳做填房，成了幾個孩子的后母。20歲生了胡適，23歲守寡。她命運多舛，但注重對兒子的“智力投資”，在家道中落后，還借錢給兒子買下了《圖書集成》一書。
3、展示對課文內容的理解
此項展示，學生很可能會出現偏頗，可借此展開探究討論。
4、展示為母親做一件事后的感受。
五、合作探究
探究題目一：讀了————————，我看到了一位——————————的母親。（方法指導：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等）
明確：
A、每天教我早起，聆聽教誨，催我上學——諄諄教誨、嚴格督學
B、母親從不在別人面前罵我一句——保護孩子的自尊心、教子有方
C、我說了輕薄的話，受到責罰——責罰嚴厲，教我做人
D、用舌頭舔我的病眼——慈愛
E、新年到來大哥的債主來討債，母親從不罵一句，臉上從不露一點怒色——寬以待人、品性善良
F、受了兩個嫂子的氣，她只是忍讓，忍無可忍時，就痛哭一場，以解心中之苦——寬厚、善良、隱忍
G、聽了五叔的牢騷話，不受一點人格上的侮辱——正直、很有剛氣
探究題目二：以上幾個故事中，哪些話語，哪些細節最讓你感動？找出來，作批注。
明確：
如： “每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道他醒來坐了多久了�！薄髡咭酝甑囊暯腔貞浲�，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。
如： “聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的眼病�！薄赣H愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激。
如： “我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。”——可以看出作者是掏出心靈來寫母親，如實道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。
六、達標檢測
1、用幾個形容詞來描述一下你眼中真實的母親。這些形容詞里有沒有你不欣賞母親的地方？現在請你們想一想對于母親身上你不欣賞的地方今后你會怎樣對待呢？
2、欣賞“詩中的母愛”
如：游子吟(孟郊)。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?
又如：歌曲《媽媽的吻》(付林)、《燭光里的媽媽》等，通過欣賞歌曲，來感染教育學生珍惜母愛，學會孝敬母親。
3、課外閱讀推薦：
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