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初三老人與海的讀后感6篇
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的初三老人與海的讀后感，歡迎大家分享。
初三老人與海的讀后感1
我看了《老人與海》，這篇海明威于1951年寫(xiě)的一篇小說(shuō)。
《老人與海》這本書(shū)講的是一個(gè)老漁夫因年老體衰而好久好久沒(méi)打到魚(yú)了，于是其他漁夫便借此來(lái)嘲笑他。但老人并沒(méi)有理會(huì)那可怕的嘲笑聲，而是燃起斗志，與一個(gè)他手把手教大的小伙子一起下海比賽捕魚(yú)。
老人的運(yùn)氣很好，他遇上了一條大魚(yú)，但由于他已不像年輕時(shí)那樣強(qiáng)健有力，只好無(wú)奈地被魚(yú)把船往大海深處拉。但老人沒(méi)有放棄?mèng)~竿，而是和大魚(yú)展開(kāi)了一場(chǎng)意志力的較量。經(jīng)過(guò)了兩天兩夜，他終于獲得了勝利。可正當(dāng)老人準(zhǔn)備載著戰(zhàn)利品回家時(shí)，一群鯊魚(yú)卻盯上了他的大魚(yú)，于是筋疲力盡的老人又和鯊魚(yú)展開(kāi)了殊死搏斗，但老人最終還是沒(méi)有保住大魚(yú)，只拉著一副魚(yú)骨回到了陸地。人們沒(méi)有再嘲笑他，因?yàn)樗麄円驯焕先四欠N頑強(qiáng)的意志力給震撼了!
讀完《老人與海》，我的內(nèi)心很不平靜。我被老人的舉動(dòng)和他那種不屈不撓的'精神給感染了。他雖然已年老體衰，但他沒(méi)有服輸，沒(méi)有被任何困難所嚇倒。他憑著自己的意志與大魚(yú)搏斗、與鯊魚(yú)搏斗、與大海搏斗、與命運(yùn)搏斗。他不相信自己會(huì)敗，因?yàn)樗行拍睿嘈抛约耗苄小Ｋ辉傅皖^，他還要當(dāng)男子漢!
老人曾說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)人不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。我很喜歡這句話。因?yàn)檫@句話里蘊(yùn)含的東西很多，只要你讀明白這句話，你就會(huì)受到很多啟發(fā)，你就會(huì)被老人那永不言敗的精神所打動(dòng)，所激勵(lì)。是呀，一個(gè)人不是生來(lái)就被打敗的。雖然你可以消滅他的身體，但他的精神和信念還在，他就永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。所以我們必須有頑強(qiáng)的精神和不屈信念，只有這樣在你面對(duì)困難的時(shí)候不被嚇倒，不被打敗。
初三老人與海的讀后感2
升旗儀式上的講話給了我一個(gè)疑問(wèn)：“人為何而奮斗?”在重重看似不可突破的困難前，又是什么讓我堅(jiān)持挺過(guò)來(lái)，是什么在支持我熬過(guò)絕望的漫漫長(zhǎng)夜?顯然，并不是金錢(qián)名利支持了我，也不是興趣，因?yàn)椋d趣不足以鼓勵(lì)我堅(jiān)持那么久。那我們?yōu)楹味鴬^斗?
學(xué)長(zhǎng)給出了自己的解釋：我不服。我要超越比我更強(qiáng)的`人。
《老人與海》給出了它的答案：為了證明自己存在的意義。
故事很短，如同海明威筆下的老人一樣樸實(shí)，但字字透著堅(jiān)韌，如同老人的錚錚鐵骨，告訴我一個(gè)平凡的道理。老人告訴我：人不能放下自尊，就算處境再惡劣，也不借別人的好處，向他人尋求幫助，“今天借了兩塊錢(qián)，明天就要去當(dāng)乞丐了。”老人用事實(shí)行動(dòng)告訴我：決不向困難屈服!老人選擇了到深海捕魚(yú)，而不是留在淺灣，更加大了他渴望證明自己的決心。
有時(shí)，生活就是一條大魚(yú)。你若不打敗它，它就打敗你。當(dāng)我們手抽筋時(shí)，當(dāng)我們陷入饑餓時(shí)，當(dāng)我們喪失武器時(shí)，當(dāng)我們遇到鯊魚(yú)時(shí)，切不可忘記：人可以被毀滅，但絕不能被打敗。讓我們利用身邊所有的東西，造成最后的武器，向生活宣戰(zhàn)。好漢不是為失敗而生的。我們生下來(lái)，就是為了證明自己的意義，證明人絕不能被生活打敗!
有人說(shuō)，《老人與海》是個(gè)悲劇。但我不這么認(rèn)為。雖然老人捕到的魚(yú)被鯊魚(yú)吃了，但有什么關(guān)系?他證明了自己。我想：只要拼搏過(guò)了，奮斗過(guò)了，努力過(guò)了，就沒(méi)什么好遺憾的。我們活著是為了證明自己，只要戰(zhàn)勝了自己，就是最大的成功。所以，寧愿?jìng)模膊贿z憾，趁現(xiàn)在美好年華，也要瀟灑一回。
我想，《老人與海》想告訴我的：是要有不服輸?shù)木瘛?mèng)中，老人正夢(mèng)見(jiàn)獅子。每個(gè)人心中都有一只獅子，它是勇氣，堅(jiān)韌，拼搏的化身。讓我們喚醒心中的獅子吧。
初三老人與海的讀后感3
說(shuō)實(shí)話，我今天才真正地讀懂了《老人與海》這本書(shū)。沒(méi)想到讀完之后竟又多了些許感想。
《老人與海》一直是部難以定論的作品，有人將它認(rèn)為是海明威創(chuàng)作生涯中的頂峰之作；也有人將其視為作家才華枯竭的最終證據(jù)。有評(píng)論家以為，老人與大雨與大魚(yú)搏斗的場(chǎng)面描寫(xiě)的莊嚴(yán)悲壯；也有人認(rèn)為那是感傷情緒的渲染。但《老人與海》這部作品確實(shí)在諸多方面體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作風(fēng)格和題材取向。絕大多數(shù)人仍認(rèn)為它是一部十分精彩的作品。
說(shuō)到現(xiàn)在，打架了解《老人與海》的作者嗎？讓我為大家介紹下吧。
歐內(nèi)斯·特米勒爾·海明威（899-9）。美國(guó)小說(shuō)家，“迷惘的一代”的代表作家。中學(xué)畢業(yè)后從事新聞工作，曾作為志愿者救護(hù)隊(duì)員參加了第一次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)后僑居巴黎，從事新聞和寫(xiě)作。2年代末回到美國(guó)，后遷居到古巴。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，以記著的身份赴西班牙、中國(guó)、法國(guó)采訪、參戰(zhàn)。他9年曾獲得全世界最著名的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。古巴革命后回到美國(guó)，9年因不堪忍受疾病而自殺身亡。他的作品含蓄簡(jiǎn)約，具有獨(dú)特的`思想和藝術(shù)風(fēng)格。
其實(shí)，《老人與海》并不是海明威憑空想象出來(lái)的，而是根據(jù)真人真事所加以優(yōu)美的語(yǔ)句而編撰的，海明威移居古巴后，認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。這位老漁民888年出生在加那利群島，在年輕的時(shí)候移居古巴。在科昔馬爾當(dāng)漁民。93年，海明威的船在暴風(fēng)雨下遇難，富恩斯特搭救了海明威。從此，兩人變成為了患難之友。
其實(shí)，在《老人與海》這部書(shū)還是有很多我喜歡的地方，就比如說(shuō)在老人與那條大魚(yú)搏斗中，充分地描述了當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)，當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也表示出了老人當(dāng)時(shí)雖然冒著生命危險(xiǎn)但也表露出了對(duì)那條大魚(yú)的欣賞與同情之情。
《老人與海》這部書(shū)是我迄今為止看到過(guò)最好看的書(shū)之一，當(dāng)然也很喜歡海明威這位作者。
初三老人與海的讀后感4
記得一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有精神的勝利才能使我們感動(dòng)，為其悲壯而落淚。”
《老人與海》講的是這樣一個(gè)故事：老人圣地亞哥是古巴一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老漁夫，他有一位忘年交，小男孩馬洛林。由于運(yùn)氣原因，他連續(xù)84天都沒(méi)有捕到一條魚(yú)，孩子也因?yàn)楦改傅脑螂x開(kāi)了老人，去了另一條漁船。但他仍然堅(jiān)信下一次自己總會(huì)釣到一條了不得的大魚(yú)。的確，他成功了。在費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗之后，他終于憑借著驚人的毅力打敗了大魚(yú)，釣上了一條長(zhǎng)達(dá)十八英尺，比他漁船還大的馬林魚(yú)。但命運(yùn)之神似乎仍沒(méi)有眷顧對(duì)方，在他用盡全力，花費(fèi)了兩天兩夜捕獲到這條大魚(yú)，正準(zhǔn)備返航時(shí)，魚(yú)的鮮血散發(fā)出血腥味卻又引來(lái)了成群結(jié)隊(duì)的鯊魚(yú)。在精疲力竭趕走了全部鯊魚(yú)之后，他才發(fā)現(xiàn)那條十八英尺的大魚(yú)已經(jīng)被撕咬得只剩下一條脊骨……
費(fèi)盡周折，卻只帶回一具殘骸，歷盡艱辛，卻只留下了一身的傷。但盡管這樣，老人仍然與孩子相約一起去打魚(yú)。看到這里我潸然淚下——這是一種多么值得人敬佩的精神啊!這篇文章給我?guī)?lái)了感官上的刺激，但更多的則是反思。敢問(wèn)在我們這些從小嬌生慣養(yǎng)的00后可曾有這樣的精神?作業(yè)稍多，便叫苦連天;受點(diǎn)挫折，便萎靡不振;甚至有許多成年人都無(wú)法做到這一點(diǎn)!寫(xiě)到這里，作為一名少先隊(duì)員，我感到深深的.慚愧，不禁捫心自問(wèn)：這種本應(yīng)該長(zhǎng)久留存下去的優(yōu)良品質(zhì)去哪了?海明威筆下一個(gè)普普通通的老人圣地亞哥卻讓我感受到了這種永不腐朽的品質(zhì)。
現(xiàn)在中學(xué)生閱讀的普遍是一些所謂的“青少年流行讀物”，那些真正的名著卻堆在家中的書(shū)柜里無(wú)人問(wèn)津。在這里，我要向全世界兒童呼吁：那些“少年讀物”無(wú)法帶給你任何東西。有空，多去翻翻那些名作，那是世界幾千年文化積累的精華!其它只是轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景，只有那些經(jīng)典之作才是經(jīng)久不衰的!
初三老人與海的讀后感5
喜愛(ài)那泰然一人游平海，數(shù)十天捕魚(yú)的堅(jiān)守;喜愛(ài)那坦然獨(dú)自出深海，捕捉大魚(yú)的果敢;喜愛(ài)那于驚濤駭浪之上，與鯊魚(yú)搏斗的英勇……我，在書(shū)香里，細(xì)品《老人與海》的傳奇。
清晨迎風(fēng)細(xì)讀，午后抿茶品讀，夜晚借月回味。當(dāng)紅日還在山中熟寐，當(dāng)雞還未報(bào)鳴，《老人與海》取代了它們。迷糊的雙眼驀然清晰，它化作和風(fēng)，拂去我一臉的惺忪。當(dāng)圓月也已悄然睡去，當(dāng)大地也已經(jīng)垂頭小憩，它仍伴著我，深沉的夜色被那抹書(shū)香喚醒。我融于書(shū)中，與老人同悲共喜。
它給予我的，是思考。曲折的情節(jié)，心入書(shū)中，去感受那個(gè)故事。它讓我思考：老人面對(duì)旁人的不屑和勸說(shuō)的坦然，老人面對(duì)鯊魚(yú)的鎮(zhèn)定和無(wú)畏，老人對(duì)理想的全力以赴。又令我反思：人該怎樣面對(duì)不幸，是慌亂逃竄，還是坦然接受?人該如何對(duì)待挫折，是默默淌淚感傷，還是永不言敗地前進(jìn)?又該如何追求理想，是縱手隨它如泡沫般消失，還是緊追其后去觸碰?若選擇了艱難卻美好的后者，我們會(huì)受傷，但也會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)感到欣慰。
它感染我的，是語(yǔ)言。“人不抱希望，是很傻的”，寥寥幾字，卻道出“人要懷有希望，堅(jiān)信光明就在前方”的真理，“每一天都是一個(gè)新的.日子，走運(yùn)當(dāng)然是好。不過(guò)我情愿做到分毫不差。這樣，運(yùn)氣來(lái)的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了。”不錯(cuò)，運(yùn)氣是偶然的，更多時(shí)候，我們應(yīng)做好充足準(zhǔn)備去對(duì)待每一天：“一個(gè)人不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”這句話可謂經(jīng)典，又怎能不感染我微顫的心?
它影響我的，是精神。老人的樂(lè)觀、勇敢剛毅、敢于追求、凝結(jié)成一粒閃耀的珍珠，散發(fā)著細(xì)碎的光芒。這一星光芒，讓我在迷途中重尋方向，讓我在挫折前永不言棄，讓我在失敗后依然堅(jiān)守，那最初的信念。我仿佛獲得了一顆同樣閃耀的心，在黑暗散發(fā)光芒。
它令我感悟到，人生的意義和價(jià)值在于為信念而執(zhí)著奮斗。
輕輕放下書(shū)，呼吸一口清新空氣，伴著淡淡的芳香。是窗前的花香還是桌上的書(shū)香?
初三老人與海的讀后感6
輕舟一扁，在一望無(wú)際的大海邊緣，一位白發(fā)蒼蒼的老人孤獨(dú)的身影置身在小船中。這是在《老人與海》中主人公一位平凡的老人圣地亞哥給我的第一印象，“他消瘦憔悴，在脖頸上有很深的皺紋。腮幫上還有許多的褐斑。”作者海明威將他刻畫(huà)得如此普通，可是在我讀完后卻再也不敢說(shuō)他普通了。
老人圣地亞哥以捕魚(yú)為生，卻有一次連著84天一條魚(yú)也沒(méi)有撈到，在憑借著堅(jiān)定的信念與高超的技術(shù)，在一無(wú)所獲的84天后，他終于釣到一條巨大無(wú)比的馬林魚(yú)，這是老人從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還要長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)，贏得了物質(zhì)與精神的雙重勝利。但是魚(yú)大勁也大，馬林魚(yú)拖著小船游走了很遠(yuǎn)，漂走了整整兩天兩夜，圣地亞哥在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受過(guò)的艱難的考驗(yàn)，終于把馬林魚(yú)刺死并拴在船頭。然而卻遇到了鯊魚(yú)，將老人辛苦的成果吃的只剩下骨架。
作者海明威為什么要讓老人失敗，按書(shū)中老人曾說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)講“一個(gè)人并不是生來(lái)就被打敗的，人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”我想這大概就是作者想要告訴我們的道理吧。
難能可貴的是，他在用自己的心血寧城的勞動(dòng)成果喪失的情形下，還能樂(lè)觀的'說(shuō)要造一個(gè)及監(jiān)事的鐵錨頭，以它來(lái)對(duì)付那些令人厭惡的敗類，顯然這是令人驚訝的。我想：我們這一代莘莘學(xué)子不也是在書(shū)本這片海洋里，用各自不同的學(xué)習(xí)方法編織成一張大的漁網(wǎng)，來(lái)捕捉知識(shí)這條大魚(yú)嗎。如果在學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)像鯊魚(yú)一樣偷吃魚(yú)肉的情況，我們要怎么辦?“前車之轍，后車之鑒。”在至關(guān)緊要的岔路口，我們難道不會(huì)像圣地亞哥那樣戰(zhàn)勝自我嗎?
在讀書(shū)的同時(shí)，我更是感受到了什么叫幸福：“一個(gè)人在做事的時(shí)候并非最后成功才是幸福，幸福在于追求之中。”老人圣地亞哥不也是如此么?
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