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語文課文《媽媽的愛》片斷賞析

時間:2024-10-12 08:26:59 課文大全 我要投稿
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語文課文《媽媽的愛》片斷賞析

  【教學實錄】

語文課文《媽媽的愛》片斷賞析

  師:默讀這首詩,然后說一說讀后你想到了什么?(生默讀課文)

  生1

  :世上最關心孩子的人是媽媽。

  生2

  :我想到我生病的時候媽媽給我吃藥。

  生3

  :媽媽晚上給我蓋被子。

  師:同學們說得真好,那你想怎樣學這首詩歌?

  生1

  :我想把這首詩的內容畫成一幅畫。

  生2

  :我想多讀幾遍。

  生3

  :我也想仿寫一首詩,寫出媽媽對我的愛。

  師:你們說的這些方法都很新穎,就按你們說的這些方法來學。(自由組合自學)

  師:你最喜歡哪小節,為什么喜歡它?

  生1

  :我最喜歡第三小節。因為“我”生病了,媽媽都急哭了。這也是我親身經歷過的事,所以,我最喜歡這一小節。

  生2

  :我也喜歡這一小節。它寫出了媽媽愛“我”。

  師:誰愿意把這小節讀給大家聽?(生讀)

  師:“我”生病了,媽媽為什么哭呢?

  生1

  :“我”生病了,媽媽很急,所以她哭了。

  生2

  :媽媽關心“我”,愛“我”,所以才哭了。

  師:每一句話應怎樣讀,才能充分表達出這種感情呢?聽老師讀這小節。(師范讀)

  師:誰能像老師這樣再讀一次?(生讀)他讀得怎樣?(生評)

  師:“媽媽的愛是滴落的淚”。作者為什么說媽媽的淚也是愛?

  生1

  媽媽流淚了,說明她對“我”很關心。

  生2

  :媽媽很愛“我”,所以“我”生病了,媽媽很著急。

  師:媽媽這么愛你,那一定把這句讀好。(生讀)

  師:哪些同學遇到過這樣的事?

  生1

  :我小的時候得了肺炎住院,媽媽每天都護理我。等我出院了,她都累病了。

  生2

  :有一次玩的時候,我不小心磕破了頭,媽媽知道后,非常著急,打車帶我去了醫院。

  師:媽媽的愛是世界上最偉大的愛,我們就用聲音來表達它吧。前后桌四人一組,有感情地朗讀第三節,然后,選出最好的,讀給大家聽。(生讀課文)

  師:剛才我看到有的同學在練習表演課文內容,誰愿意把這小節的內容表演給大家看?(生表演)

  師:他們表演得怎么樣?

  生1

  :我覺得演得挺好。

  生2

  :還行,就是醫生有點不嚴肅。

  師:我們表演得時候,要把自己的感情投入進去,才能演得好,演得像。如果你是課文中的“我”,病好后會對媽媽怎么樣?

  生1

  :我會對媽媽說:“您真是我的好媽媽。”

  生2

  :我會給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》。(生唱)

  生3

  :我會幫媽媽做一些家務活。

  師:同學們做的都很好。那么你們能把對媽媽的愛寫下來嗎?(生續寫詩歌)

  生1

  :媽媽的愛是春天的雨,

  滋潤我心中那未開的花。

  生2

  :媽媽為我的生日買了一盒蛋糕,

  媽媽的愛是那香甜的蛋糕。

  ……

  【分析】

  課堂教學是流動的,鼓勵學生敢于發表自己獨特的見解是培養學生創新思維,創新個性的重要途徑。每一位學生都有自己的生活背景,家庭環境、特定的生活和社會文化氛圍,這些會導致有不同的思維方式和解決問題的策略。

  課程標準強調閱讀是個性化行為,應讓學生在主動積極的思維和情感中加深體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。上述教學片段,體現了這一理念。在充分尊重學生主體地位,關注學生個體差異和不同學習需要的前提下,讓他們自由選擇學習內容,學習方法和表達方式,在學習活動中主動發展,形成獨特的情感體驗,使課文內容及所蘊涵的情感在學生心中得到延伸和拓展。

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