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六年級上冊《少年閏土》的課文內容
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用課文吧，課文指教科書中的正文；推敲文字；督促讀書做文章；窗課，習作文字。以下是小編為大家整理的六年級上冊《少年閏土》的課文內容句子，希望對大家有所幫助。
內容：
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重。正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。
我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。
我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。
第二日，我便要他捕鳥。他說：這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背
我于是又很盼望下雪。
閏土又對我說：現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。
管賊嗎？
不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去
我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
它不咬人嗎？
有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這chu生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳
啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。
可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。
六年級上冊《少年閏土》教案
【教學目標】
１、知識與能力：
練習用比較快的速度閱讀課文，理解課文內容，體會文章的思想感情。理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文，感悟、積累優美的語言。
２、過程與方法：
讓學生在自主、合作、探究中學會理解感悟。
３、情感、態度、價值觀：
課文寫景優美，寫場面生動，可引導學談讀后的感受，引導學生想象感興趣的場景。
【教學重點】
練習用比較快的速度閱讀課文，體會課文表達的思想感情。
【教學難點】
理解含義深刻的句子。
【教學準備】
１、學生預習課文，掃除字詞障礙。
２、制作多媒體課件。
【教學過程】
一、談話導入
１、談話：
有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢？
２、板書課題：
少年閏土
齊讀課題。閏土是誰，他和我是什么關系？
３、快速默讀課文，找出依據。
（我是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。）
二、初讀課文整體感知
默讀課文，想想我和閏土是怎樣認識的？這是一個怎樣的少年？他們之間發生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。
三、學習描寫閏土外貌的內容
１、過渡語：
一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？
（要想認識一個人，先要看他的外貌。）
２、閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關句子。
３、讀他正在廚房里用圈子將他套住了一句。
板書：
紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈
４、誰來說說閏土的外貌有什么特點？
小組討論，全班交流。
教師總結板書：
健康可愛
四、理清四件事的順序
１、提問：
閏土和我在一起，給我講了哪些事？
２、四人小組學習，用簡潔的語言概括。
３、學生按先后順序說一說。
４、師生評論，調整板書：
雪天捕鳥
夏日拾貝
月夜刺猹
潮汛看魚
五、精讀課文體會感情
１、教師引導學習看瓜刺猹：
⑴ 課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作？
（捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。）
⑵ 在這幾件事里，哪件事給你印象深？為什么？
⑶ 學生暢談。
適時板書：
看瓜 刺猹 聰明 勇敢
⑷ 教師小結：
好極了，這一段話能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點，給我們留下了深刻的印象。現在誰的腦子里已經浮現了這樣一幅神奇的畫面？
⑸ 引導同學們想象第一自然段描述的畫面：
同學們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發生在什么時間，（晚上）；當時是什么樣的天空，（深藍的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項圈，（明晃晃的銀項圈）。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。
⑹ 自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會感情。
⑺ 在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，其中有一個少年其怎樣講？
（那中間，課文中指西瓜地。）
⑻ 同學們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。現在請同學們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。
① 學生找后回答。
② 教師板書：
聽、捏、走、看、刺
③ 看瓜刺猹動畫演示。
２、學生自學捕鳥、撿貝殼兩件事：
⑴ 說說看瓜刺猹這件事我們是如何學習的？
⑵ 誰能給大家說說其它兩件事，又表現了少年閏土的什么特點？
⑶ 學生暢談。
（先讀原文，再談體會。）
⑷ 適時演示捕鳥動畫，加深理解和體會。
① 從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點。
② 從這件事，還可以看出閏土知識豐富，他能認識好多鳥，我們卻不然。
③ 從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字。
適時板書：
見識廣掃、支、撒、拉
３、剛才從同學們的發言中，我們確實感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農村孩子熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動地顯示出少年閏土確實是一個聰明能干、活潑可愛的農村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農村生活和熱愛勞動人民的思想感情。
六、理解含義深刻的句子
讀第１４、１６自然段思考問題：
１、閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺的我呢？（什么都不知道）不知道什么呢？
２、小組討論、交流：
⑴ 我往常的朋友是些什么樣的人？
（富家子弟。）
⑵ 只看見院子里高墻上的四角的天空是什么意思？
（我和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少。）
⑶ 這一自然段表達了我怎樣的思想感情？
（對閏土的佩服，對豐富多彩的農村生活的向往和對自己所處的生活環境的不滿。）
板書：
羨慕 佩服 向往
七、學習分別部分
過渡：
正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子我很高興、快樂。可惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時，我和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？
１、自由讀后一個自然段，加以體會（急、躲、托、送）。
２、課件演示第二幅插圖，想象我和閏土是得怎樣告別的，再說一說。
板書：
難舍難分
八、拓展延伸
少年閏土活潑可愛，知識豐富。我和少年閏土結下了深厚的友誼，分別難舍難分。可是，三十年后，當我們再見面時，閏土的一聲老爺讓我們形同陌路，想了解中年閏土嗎？課后我們可以閱讀魯迅的小說《故鄉》。
九、布置作業
背誦喜歡的段落積累詞語句子閱讀《故鄉》。
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