關于《珍珠鳥》課文分析
一、整體把握
1.人與自然之間愛的頌歌
真好!朋友送我一對珍珠鳥。一開篇,作者便用欣喜的語氣道出了自己的心聲,并以此奠定了全文的輕松基調(diào)。通讀全篇,讀者始終被作者的筆牽引著,被人對動物的關愛之情籠罩著,與作者一起悉心體察著這可愛又怕人的鳥的一舉一動。
在關愛之情的驅(qū)使下,我主要為小鳥兒做了兩件事:第一,雖然小鳥兒已經(jīng)有了舒適又溫暖的巢,但我仍舊精心為它重新加工、布置了一個幽靜、安全的居室,并按時給它們添食加水;在溫馨和諧的環(huán)境中開始新生活的小鳥輕松自在的叫聲,也許就是它對主人的感謝。第二,我按捺自己的好奇心,決不因為所謂的喜愛而輕易打擾小鳥兒的生活;在以后的日子里小鳥對我的逐漸親近就是對這份愛的最好回報。
正是因為作者對珍珠鳥懷著這樣的憐愛之心,所以他常將人的性靈賦予無知的小鳥,把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛。可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來,漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我,多像一個頑皮的孩子初到新環(huán)境中流露出的忐忑而好奇的神態(tài)。文章對珍珠雛鳥的描寫用了更多的筆墨。紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。它對籠子外面的世界充滿著好奇,在屋子里飛來飛去;它不懂得尊重權威,神氣十足地啄著書背上那些大文豪的名字;它又非常膽小,當它把燈繩撞得搖動起來時,會嚇得馬上逃到畫框上去;只要爸爸媽媽生氣地叫一聲,它便又像一個聽話的乖孩子一樣,立即飛回籠里去。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥,它蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應,然后放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去它居然也懂得看大人的臉色呢!有了人的性靈的小鳥,竟可以像可愛的孩子一樣趴在我的肩膀上睡覺。
由于有愛,作者格外認真地觀察著小鳥的一舉一動;另一方面,由于細心的觀察,進一步加深了作者對這天真的生靈的喜愛。文章中這種滿溢著愛意的描寫非常多,作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸為我們精心勾勒了珍珠鳥的形象,譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。
2.信賴創(chuàng)造出美好的`境界
文章按照時間順序敘述了我和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近,到相依相伴的關系變化過程。全文可以分為兩個部分。第一部分(第1~5段)寫我為珍珠鳥布置了一個舒適又溫暖的巢。第二部分(第6~16段)寫珍珠雛鳥與我由疏遠到親近的感情交流過程。表面上看,小鳥從離我較遠,到一點點挨近,到淘氣地陪伴我,到最后居然落到我的肩上,與我的形體距離越來越近。在這個過程中,是小鳥主動來親近我;而實際上,我和小鳥每靠近一步都是以我的某種舉動為前提條件的。因為我很少扒開葉蔓瞧它們,所以它們敢伸出小腦袋瞅瞅我;因為我決不掀開葉片往里看,不驚動它們,所以雛鳥可以在我家自由成長;因為我不管它,所以即便開著窗子,它也不會飛走;因為我不去傷害它,所以它敢于蹦到我的杯子上喝茶;因為我只是微微一笑,依舊寫東西,所以它會繞著我的筆尖蹦來蹦去;因為我不動聲色地寫,所以它甚至用小紅嘴啄著我顫動的筆尖;因為我沒有用手抓它,而只是撫一撫它細膩的絨毛,所以它會友好地啄兩下我的手指可見,人與鳥形體距離的逐漸接近,清晰地表現(xiàn)了二者心理距離的不斷縮短。在這個變化過程中,我的舉動起到了決定作用,我用超脫私欲的愛心為它營造了一個寬松、自由的空間,也因此贏得了它對人的信賴。信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。──結(jié)尾一句話成了統(tǒng)領全篇的點睛之筆,閃耀著動人的思想光彩。不僅是人與動物,人與人之間又何嘗不是如此?尊重對方的生存空間、思想空間,真正做到不以強凌弱、不以大欺小,這是建立信賴關系的前提條件,而有了信賴無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。
二、問題研究
為什么文章在開始部分用單獨一段強調(diào)珍珠鳥是一種怕人的鳥?
怕人是珍珠鳥的突出特點,作者把這一點放在前面說,為全文的立意找到了根基。鳥兒由怕人到信賴人,是文章的敘事線索,在這條線索的牽引下,文章交代了我對鳥兒的愛護和尊重,交代了鳥兒由膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全相信我的變化過程,交代了作者內(nèi)心的感受:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。圍繞描寫對象的特點立意,使文章結(jié)構(gòu)緊湊,脈絡清晰。
文章根據(jù)珍珠鳥怕人這一特點巧妙地安排了珍珠鳥的出場方式,它隱居在繁茂的吊蘭葉蔓的后面,其形象的展現(xiàn)過程實際上就表現(xiàn)了珍珠鳥對人害怕程度的減弱過程。文章先描寫了垂蔓中珍珠鳥又細又亮的叫聲,再寫隱約閃動在吊蘭后的身影,然后寫綠蔓中伸出的可愛的鮮紅小嘴兒和東瞧西看的小腦袋,直到第七段珍珠雛鳥才脫離了背景,現(xiàn)出全貌。文章用逐層點染的方法描寫珍珠鳥的形象,真實再現(xiàn)了珍珠鳥小心試探,一步一步從隱居的環(huán)境中顯現(xiàn)出來的過程。
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