我多想去看看課文

　　《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本，語言質樸，感情真摯，抒發了少年兒童的強烈的思想感情。下面小編為大家分享了我多想去看看課文，一起來看看吧！

　　我多想去看看課文原文

　　我多想去看看

　　媽媽告訴我，

　　沿著彎彎的小路，

　　就會走出天山。

　　遙遠的北京城，

　　有一座雄偉的天安門，

　　廣場上的升旗儀式非常壯觀。

　　我對媽媽說，

　　我多想去看看，

　　我多想去看看。

　　爸爸告訴我，

　　沿著寬寬的公路，

　　就會走出北京。

　　遙遠的新疆，

　　有美麗的天山，

　　雪山上盛開著潔白的雪蓮。

　　我對爸爸說，

　　我多想去看看，

　　我多想去看看。

　　附：

　　《我多想去看看》教案1

　　教材簡說

　　教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是讀好詩中的長句子。

　　學習目標

　　1．認識13個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“心”。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．了解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。[3]

　　教學建議

　　(一)識字寫字

　　1．識字。

　　(1)在本課13個生字中，“訴、走”是平舌音，“想、能、京、廣”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翹舌音，要注意讀準。

　　(2)教師要啟發學生聯系學過的字，用多種方法識記生字。如，“京”可以根據“驚”字，用“減一減”的方法記；“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”可以通過比較記憶；“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。借助“想”字認識偏旁“心”

　　(3)鞏固認字的方法。

　　①做一做“結蘋果”的游戲：生字卡片做成蘋果形狀，分發給學生。黑板畫上蘋果樹，教師導語：“秋天到了，蘋果成熟了……”拿有卡片的學生把“蘋果”貼于“蘋果樹”上，隨機復習生字。

　　②做一做“摘蘋果”游戲：由小干部帶領學生在“摘蘋果”過程中復習鞏固生字。

　　2．寫字。

　　要寫的字中，“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇相區別。“升”第一筆要寫得短且稍平。“走”先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。

　　(二)朗讀感悟

　　1．讓學生反復朗讀課文，理解“彎彎、北京、天安門、多想”等詞語。較難的詞，如“遙遠”，可聯系生活實際來理解，告訴學生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天時間，路途非常遠。可讓學生觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，領悟“壯觀”的意思

　　2．朗讀時，第一、二句語速舒緩，體現“我”沉浸在遐想之中，留下想象空間。“廣場上升旗儀式非常壯觀”是個長句子，要指導學生讀通順。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反復的手法。朗讀時語氣要強烈，突出“多想”，表達出“我”向往北京的強烈愿望。通過指導朗讀，激發學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。

　　3．采用自己讀、同桌評讀、男女生賽讀等多種朗讀形式，由讀熟到背誦。

　　(三)課后練習

　　課后的“我會讀”是對課文內容的擴展和深化。通過朗讀，進一步激發學生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。

　　(四)實踐活動

　　1．收集有關北京風光的圖片，如，天安門、人民大會堂、亞運村、故宮、長城、頤和園，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

　　2．學唱《我愛北京天安門》。

　　3．請去北京旅游過的學生介紹北京風光。

　　(五)教學時間

　　教學本課可用2—3課時。

　　教學設計舉例

　　(一)揭示課題

　　觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，引出課題，激發學生閱讀興趣。

　　(二)初讀課文，識記生字

　　1．教師范讀，學生初步感知課文內容，并在課文中畫出生字新詞。

　　2．借助拼音朗讀課文，讀準字音。

　　3．再讀課文，結合上下文理解字詞的意思。

　　4．自主識字，交流識字方法。說說記住了哪些字，怎么記住的。小組交流，教師巡視。

　　根據班級情況重點指導學生識記相對難認的字。

　　(三)朗讀感悟，背誦課文

　　1．學生分四人小組自由練讀，互相幫助，讀正確，讀流利。教師巡視，相機指導。

　　2．比賽讀，學生互相評議。教師適當點撥。

　　3．再次練讀，同桌評議，爭取讀出向往北京的強烈感情。

　　4．指導學生有感情地背誦課文。

　　(四)練習“我會讀”中的句子

　　(五)復習鞏固生字詞

　　(六)指導寫字

　　(七)課外延伸

　　可以參考“教學建議”第四部分的“實踐活動”

　　《我多想去看看》教案2

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內容，激發熱愛北京祖國的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　重點：認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識2個偏旁“心、方”，激發熱愛祖國北京的思想感情。

　　難點：激發熱愛祖國北京的思想感情。

　　教學預設：

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1、上課前，老師先來考大家一個問題：2008年奧運會將在哪個城市舉行？

　　2、出示“北京”一詞和圖片，認識“北京”。讀準“京”（后鼻音）。請去過北京的小朋友來談談自己對北京的印象。老師這里就有幾張北京的照片，我們一起來看看（課件出示圖片）師描述：“北京是我國的首都，是一座非常美麗的城市。北京城的中央有天安門廣場，廣場的中心有一座天安門，出示“天安門”一詞及圖片，教師范讀，學生跟讀、所以，我們可以這樣說：（出示：北京有一座天安門）自由練讀，指名讀，齊讀

　　3、有這樣一個小朋友，他非常想去北京看看，他在心里無數遍地對自己說，說什么呢？出示課題“我多想去看看”，自由讀，指名讀（把這個小朋友的心里話讀出來給大家聽聽，鼓勵個性化朗讀），齊讀、認識“想”字，新偏旁“心”，再讀課題、

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1、讓我們好好地來讀讀課文。要求：把課文讀通順、把字音讀準。（你可以讀一遍，兩遍，甚至更多遍）

　　2、數一數，課文一共有幾句話？剛才在讀課文的時候，很多同學都讀了好幾遍，那幾遍下來，你覺得自己哪句話讀得特別好，很想讀給小朋友聽？（其他小朋友一定要豎起耳朵認真聽，睜大眼睛仔細看，等下要請你說說他哪里讀得好）

　　第一句：強調：訴的訴是輕聲，彎彎的小路，走出

　　重點讀好第二句。這句話生字最多，而且很多的前、后鼻音的字，要注意讀準字音，注意標點符號的停頓。

　　老師把這句話里難讀的詞語寶寶都用紅字顯示出來，只要把它們讀好了，讀句子就不怕了、自由讀，小老師領讀，開火車讀，齊讀、

　　（隨機識字“城”“旗”）城，左邊土字旁，表示城樓的建造與土有關。旗：方字旁、國旗都是方形的

　　五星紅旗是我國的國旗。我們愛五星紅旗。

　　3、把詞語寶寶放到句子中再來讀一讀，自由練，指名讀，齊讀

　　4、出示：中國，小朋友你們看，這就是中國的地圖，五角星標出的位置就是首都北京。我們在浙江，如果坐汽車，我們要坐兩天一夜才能到達北京，如果步行，我們要走155天呢！北京離我們真遠。課文里哪個詞語說明了北京很遠？誰能讀好“遙遠的北京城”，自由練讀，指名讀。

　　5、遙遠的北京城有什么呢？（出現兩種情況：看天安門，讀有一座天安門；看升旗儀式，讀廣場上升旗儀式非常壯觀、跟我們學校每周一舉行的升旗儀式一樣嗎？我們一起通過錄像來看一下。老師描述。“這就是國旗護衛隊的戰士們，每天擔任全國最莊嚴的任務。他們每天在太陽升起的時候準時升國旗，他們的每一個動作，每一個步伐都是要嚴格訓練的。你們看，這樣的升旗儀式多么壯觀呀！”誰能讀出這種壯觀，自由練讀，指名讀句“廣場上的.升旗儀式非常壯觀”。齊讀

　　6、指導朗讀第二句話、自由練讀，指名讀，齊讀

　　7、這么壯觀的升旗儀式吸引著我們，也一直深深吸引著課文中的那個小朋友，看看他是怎么說的？指名讀第三句話。齊讀

　　三、鞏固生字

　　1、游戲：登山

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