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小學《賣木雕的少年》課文原文
《賣木雕的少年》課文內容是對美麗的大瀑布風光一帶而過,而是圍繞課文重點,將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內容上。下面是小編整理的小學《賣木雕的少年》課文原文，歡迎來參考!
小學《賣木雕的少年》課文原文
在去非洲南部之前，一位朋友告訴我，一定要游覽莫本奧圖尼亞大瀑布，還要買一兩件木雕工藝品。
莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。
在大瀑布的不遠處，有不少出售木雕工藝品的攤點。木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個攤點前停下來，仔細地挑選。
忽然，我的目光停留在幾個坐凳上。說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構思新奇，大象雕得栩栩如生。
買一個吧！坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。
我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。正要掏錢購買的時候，然后我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠懇地說：夫人，您買一個吧！
啊，不，路太遠，這個太重我有些語無倫次。
您是中國人吧？那少年望著我，猜測道。
我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。
我們住的賓館就在瀑布附近。晚飯后，我們到賓館外的小樹林里一邊散步，一邊聊天。瀑布響聲清晰可辨。暮色中，我忽然發現在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風吹拂著他的衣襟。他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年。看樣子，他是專門在這里等候我的。
這個小，可以帶上飛機。少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。啊！原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。
太好了！我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。
少年連連擺手，用不太標準的中國話說；不，不要錢。中國人是我們的朋友。
我們是朋友！我感動極了，連聲說，我們是朋友！
他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。
《賣木雕的少年》課文句子賞析
少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”
作者游覽的非洲國家是贊比亞，中國曾經在20世紀70年代援助建設了坦贊鐵路，給非洲人民留下了良好印象。可見，中國人民的無私幫助在非洲是多么深入人心。
本文敘述了一個感人的故事，表達了非洲人民對中國人民的友好情誼。我們應該抓住描寫非洲少年的動作、神態、語言的句子來感悟。此外，文中有許多四個字組成的詞語，比如“琳瑯滿目”，我們應該找出來，在理解的基礎上，學會運用。
“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做留念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算，為了不讓我帶著遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。
《賣木雕的少年》課文探究
課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我帶著遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，晚風吹拂的夜晚，構成了一幅美麗的畫面，也襯托了賣木雕的少年美麗的心靈。本課敘述詳略得當，作者對美麗的大瀑布風光一帶而過，而是圍繞課文重點，將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內容上。課文還準確而得體地運用了許多四字詞組，要注意讓學生積累并學會使用。
選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼;二是通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動;三是積累一些四字詞組，并學會恰當地運用。這也是教學的重點和難點。
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