- 相關(guān)推薦
兩只鳥蛋課文內(nèi)容
《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從樹上取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。今天小編要給大家介紹的便是兩只鳥蛋課文內(nèi)容，歡迎閱讀！
兩只鳥蛋課文內(nèi)容
我從樹杈上取下兩只鳥蛋，
小小的鳥蛋涼涼的，
拿在手上真好玩。
媽媽看見了，說：
兩只鳥蛋就是兩只小鳥，
鳥媽媽這會兒一定焦急不安！
我小心地捧著鳥蛋，
連忙走到樹邊，
輕輕地把鳥蛋送還。
我仿佛聽見鳥兒的歡唱，
抬起頭來，
把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。
《兩只鳥蛋》說課稿
一. 說教材
《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從樹上取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛。
二、 說教法
取得良好教學(xué)效果的途徑之一是設(shè)計合理的教法。根據(jù)教材及學(xué)生的特點，我主要采用講授法、啟發(fā)式結(jié)合的教法，一年級學(xué)生主要依賴于直觀性的教具進行思維。動手觸摸讓學(xué)生手腦想象，更有利于學(xué)生思考問題。因此，我將遵循直觀性、抽象性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取課文扶、生字半扶半放的教法，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動。
三.教學(xué)目標(biāo)
1、 知識與技能目標(biāo)：
⑴ 認(rèn)識蛋、取等12個生字，會寫聽、唱6個字。
⑵ 練習(xí)正確流利有感情的`朗讀課文，背誦課文。
2、過程與方法目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生從“媽媽”的語言，“我”的神情動作中體會人物的情感變化。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
四. 教學(xué)重點
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生從“媽媽”的語言，“我”的神情動作中體會人物的情感變化。
⑵ 識記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。
五. 教學(xué)思路
一、設(shè)疑激趣，引入新課。
由課件展示鳥兒歡快的在樹梢歡唱，推進到樹上鳥巢中的兩只鳥蛋，自然而然地引出今天要講的故事。
出示課題《兩只鳥蛋》
這一環(huán)節(jié)，親切自然地進入到新課的學(xué)習(xí)中來。
二、初讀課文，整體感知
在讓學(xué)生拼拼讀讀生字，初步讀通課文后，我提出了這樣一個問題：讀了這篇課文后，你知道課文講了一件什么事?
站起來回答的學(xué)生有兩位基本能說清事情的主要內(nèi)容：“課文寫一個小朋友取下兩只鳥蛋，媽媽告訴他，兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒一定焦急不安，小朋友聽了媽媽的話，就小心地把鳥蛋送還了。”
不管學(xué)生的回答是否切中要點，我都給以肯定和鼓勵，因為這畢竟是剛開始了解課文的階段，學(xué)生只要能有初步的認(rèn)識就夠了。
三、逐段朗讀，加深理解
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
⑴ 出示鳥蛋實物，讓生觀察，說說鳥蛋的樣子，親自摸一摸鳥蛋?(通過摸鳥蛋，調(diào)動學(xué)生的興趣。)文中的小朋友和你的感受一樣嗎?找生讀第一小節(jié)。
⑵ 比較“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”：你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類詞語的特點：詞序不同，但表達(dá)的意思相同。)除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的?你還能像這樣再說幾個嗎?
⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出高興的語氣。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
⑴ 輕聲讀文，思考：你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥?
⑵ 出示小鳥破殼的圖片或課件：引導(dǎo)學(xué)生說一說。
⑶ 體會鳥媽媽焦急不安的心情，并指導(dǎo)朗讀。
表演者試著把媽媽的語氣讀出來。
⑷ 朗讀。(調(diào)動學(xué)生多種感官理解讀文，提高學(xué)生語言表達(dá)和感受能力。)
(利用多媒體課件，演示“小鳥破殼而出”的過程，讓學(xué)生親身體驗“小鳥是由鳥蛋孵出來的”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“一個鳥蛋就是一只小鳥，就是一個可愛的生命”，學(xué)生經(jīng)過探究，課文難點迎刃而解，愛鳥之情油然升起。)
3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)
我特意抓了“捧”這個詞語，這個詞似乎與第一段“小小的”一詞互相矛盾，但有了前面情感的鋪墊，學(xué)生馬上抓住了媽媽的話“兩只鳥蛋就是兩只小鳥”，有個孩子還說“我現(xiàn)在手上捧的其實就是兩只小鳥，也是兩個小生命!”孩子能作這樣的回答可見他們已萌生出對生命的珍愛。
4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
我在媽媽的啟發(fā)下送回鳥蛋后，我的心情是舒暢的，開心的。這一節(jié)主要放在朗讀上，體會情感的宣泄。
四、拓展延伸
本課教育學(xué)生保護鳥類，鳥類是人類的朋友。在學(xué)完課文，理解課文后，我又給學(xué)生補充了一些益鳥的課外資料，讓學(xué)生對為什么要保護鳥類有了更深一層的理解，并發(fā)散思維，讓學(xué)生想像假如世界上沒有鳥類會如何?進一步體會保護鳥類的重要性。課后，我認(rèn)為拓展的度不夠，還可以設(shè)計一個讓學(xué)生續(xù)編故事的練習(xí)，以達(dá)到情感的升華。
【兩只鳥蛋課文內(nèi)容】相關(guān)文章：
少年王勃課文內(nèi)容12-01
少年王勃的課文內(nèi)容12-01
《岳陽樓記》課文內(nèi)容概括11-12
伊索寓言：兩只口袋12-15
兩只小鹿散文欣賞10-06
兩只老鼠童話故事范文12-06
兩只羊的寓言故事12-10
幼兒寓言故事：兩只小白兔12-09