中國結課文的主要內容

時間：2024-10-25 21:39:25 課文大全我要投稿

相關推薦

中國結課文的主要內容

　　《中國結》這節課集欣賞、工藝制作于一體，表現內容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色。通過本節課的工藝制作，使學生了解有關中國結的文化內涵，知道中國結不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚天下，充分體現了人們追求真、善、美的良好愿望。以下是小編整理的中國結課文的主要內容，歡迎閱讀。

　　【中國結課文的主要內容】

　　《中國結》通過介紹近幾年流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。

　　【中國結課文原文】

　　這幾年，有一個特別受寵的飾物——中國結。

　　你看，在商店的櫥窗里，在百姓的客廳中，在機關單位的大門口；在歡度節日的人群中，在歸國旅游的白發蒼蒼的老華僑胸前，甚至在孩子們的頸上；在首都北京，在西南的少數民族的村寨，到處都可以看到中國結那富于絲綢質感的鮮紅、美麗、典雅的造型。中國結以它那特有的風韻活躍在人們的視野里，裝點著中華大地。

　　中國結，是民間藝人的杰作。一根根紅色的絲繩，經他們的巧妙編結，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。

　　中國結表現著中國心，飽含著中國情。

　　中國結由一根絲繩纏結而成，不管這根繩經過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。怪不得海外的華人特別喜歡中國結，因為他們知道自己是編織中國結的那根繩子的一部分。中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土。因此，中國結又是炎黃子孫心連心的象征。

　　中國結，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時總不忘買幾個中國結，準備送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。

　　【中國結課文教學設計】

　　教學目標

　　1、會認19個生字，理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養學生質疑能力和表達能力。

　　4、揣摩文章的表達順序，理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情。

　　5、激發學生關注中國民間文化的興趣，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教學重難點

　　理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教學準備

　　ppt課件、中國結實物、30厘米長紅繩學生每人一根。

　　教學時數

　　2課時

　　第一課時

　　課前活動

　　齊唱《愛我中華》

　　一、談話導入

　　1、師：孩子們，你們唱的這首《愛我中華》美極了，我都快沉醉了。是啊，我們中華民族歷史源遠流長、文化博大精深，自古至今有無數的民間藝術瑰寶讓世人艷羨，今天，老師就帶來一樣寶貝過來（出示中國結實物）認識它嗎？你們都在哪里見過它？（師將中國結掛在黑板前面）看來你們對它都不陌生，喜歡它嗎？那好，就讓我們帶著這份喜愛一起走進今天我們所要學習的課文，

　　2、師生一起寫課題，齊讀課題。

　　二、解題激趣

　　1、師：猜猜我為什么用紅色的筆寫這個“結”字嗎？（生可能猜測它是多音字、中國結都是紅色的等等師相機引導）不著急，讓我們先翻開史書記載，來看一看“結”字的由來。（出示《說文解字》對“結”的解釋）。

　　2、你們對“中國結”又有哪些了解，請你們把課前搜集的資料拿出來交流交流。（生交流收集資料，師出示幻燈片補充）

　　3、師：了解了這些，相信你們對中國結一定有了新的認識，來讓我們再來讀一讀課題。你們想從課文中學到哪些知識？就讓我們開始探索好嗎？

　　三、字詞清障，通讀全文。

　　1、師出示生詞：華僑受寵憧憬曲折不離不棄巧奪天工生肖嘆為觀止圖騰

　　生開火車讀，師相機提問。

　　2、師：那把這些詞語放到課文中你們還會讀嗎？

　　開火車讀課文。

　　四、抓住中心，體會如何“受寵”。（學習課文第一、二、六自然段）

　　1、師：同學們，哪個句子是全文的總起句？（師出示第一段）齊讀，聰明的孩子能把它讀成一個詞語（受寵）是一般的受寵嗎？（特別受寵）哪一段文字能證明？（第二段）

　　2、師：（師出示第二段第一句話）請讀一讀這段話，注意遇到分號的地方，停頓要稍長一點。（請生個別讀）一共有幾個分號？（兩個）表示幾個分句？（三個）從每個小分句你讀明白了什么？匯報第二句時師提示：僅僅是中國人喜歡中國結嗎？（外國人也喜歡）穿插第六自然段學習。看來中國結不僅僅是在中國受寵，它已經漂洋過海成了全世界的寵兒。（師相機小結：各個場所都掛著中國結、各種人都喜歡中國結、全國各地到處可見中國結）

　　3、像這樣從不同的方面說明同一個問題的分句與分句之間，是并列的關系，我們用什么標點符號斷句？（分號）但最后一個句子后面用句號。記住了嗎？

　　4、師引讀：是啊，中國結以它那特有的風韻活躍在人們的視野里，裝點著中華大地。（課件、齊讀）

　　五、分析“受寵”原因，體會深刻寓意。（學習第三自然段）

　　師：讀到這兒，孩子們你們有什么疑問嗎？

　　生：中國結為什么如此受寵？

　　師：問得好，僅僅是因為它那鮮紅、美麗、典雅的造型嗎？請你們認真讀讀3—5自然段，想想中國結的魅力之所在，可以做批注。開始。

　　生個別匯報：

　　預設：

　　生1匯報：“中國結，是民間藝人的杰作…成了巧奪天工的工藝品。”我體會到中國結制作技藝高超，中國人很聰明。

　　師：哪個詞激發了你的靈感？（巧奪天工），相信你們一定對中國結的制作過程很感興趣，想學嗎？（師出示中國結制作視頻，學生學著制作）

　　師小結：這可不是一般的編制，就這么三纏兩繞，就成了一個精美的工藝品，真可謂——巧奪天工。（生讀）

　　生2匯報：“如果再配以各種飾品…令人嘆為觀止。”我原以為中國結都是一個造型，沒想到居然各種各樣，變化無窮。