蘇軾《記承天寺夜游》教學設計及板書

　　【教材分析】

　　本文選自《東坡志林》，此文是作者貶官黃州所作。本文篇幅雖小，寫景抒懷卻有獨到之處。一切都像信手拈來，卻創造了一個明凈悠閑的境界。文中十八字寫景，運用比喻手法，將隨處可見的尋常景物描繪的充滿詩情畫意，充分顯示了作者的藝術才思和豁達寬廣的胸襟。

　　【學習目標】

　　一、知識和能力目標

　　1、本課的文言實詞、虛詞。

　　2、了解作者和寫作背景。

　　3、整體把握文章內容。

　　4、領悟作者簡潔精妙的寫景抒情的寫法。

　　二、過程與方法目標

　　1、朗讀以至成誦，在讀的過程中把握文意，體味文章的感情基調。

　　2、理解文章的意境和作者的情感。

　　三、情感態度和價值觀目標

　　感受作者熱愛生活，追求美好事物的執著情懷，學習他面對逆境時達觀處世的從容心態。

　　【學習重點】

　　1、朗讀，把握文意。

　　2、體會寫景的妙處，領略作者情懷。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　古人無論是在得意還是失意時都喜歡以風花雪月寄托自己的情懷，蘇軾也不例外，在他被貶黃州抑郁不得志時就借用月光將自己的感情釋放了出來。

　　出示課題(幻燈片1)

　　──為了大家在學習時有跡可尋，不至于茫然不知所措，我先給大家出示本節課的學習目標和總體要求。

　　出示學習目標(幻燈片2)

　　──在大家明確了這一節課的目標后，我要向大家發出一次又一次的挑戰，大家敢于應戰嗎?

　　挑戰第一關──蘇軾知多少(幻燈片3)

　　(自查資料，將有關蘇軾的資料展示給我們，以達到資源共享。)

　　──好，同學們查找資料既全面又迅速，那么請看

　　挑戰第二關──看誰讀得好(幻燈片4)

　　二、配樂朗讀(幻燈片5)

　　三、自學指導(古文閱讀方法幻燈片6)

　　古文閱讀三字經

　　讀一遍，找生字。讀兩遍，斷句子。

　　讀三遍，看注解。讀四遍，握文意。

　　(自由讀 齊讀 賽讀)

　　──第二關同學們過得很容易，下一關就沒有這么容易了。

　　挑戰第三關──改寫之中理文意(幻燈片7)

　　四、自學指導(即幻燈片8)

　　1、改寫課文：以散文化形式，或新詩分列句式，將課文內容改寫成幽默、趣味、口語化或兼而有之的文字，且能籠蓋全篇文意。

　　2、共同欣賞講評。

　　五、班內交流

　　品評范文(幻燈片9～12)

　　──到此為止，大家已經過了三關《三國演義》中關云長千里護送皇嫂，出五關斬六將，看來大家過關斬將的本領也不錯嗎?我的給大家設個難關。

　　挑戰第四關──看誰做得好(幻燈片13)

　　1、喜歡文中寫景的句子嗎?主要寫得是哪種景物?如果喜歡說說理由。(幻燈片14)

　　討論交流。

　　2、我們身邊有許多閑人，文章中的閑人與他們一樣嗎?(幻燈片15)

　　六、創新作文(幻燈片16)

　　月總是文人墨客的愛物，詠月文章數不勝數。課文作者寢而見月，見月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最后寫出了在空明的月色中對人生哲理的領悟：“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”是啊，“何夜無月”。請以“月”為話題寫一篇700字的作文。

　　七、小結

　　同學們，這一節課大家快樂嗎?還有什么疑問嗎?有疑問就對了，因為一節課的結束就是同學們探索的開始，希望同學們在以后的學習中，用心去品味生活，你的生活將會有無限的樂趣等待著你。

　　〖板書設計〗

　　記成天寺夜游

　　月景

　　閑人

　　(清澈透亮)(閑情雅致)

　　豁達胸襟

　　(不得志的郁悶)

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