韓愈師說文言知識歸納整理

　　【通假字】

　　師者，所以傳道受業解惑也-受：通“授”

　　或師焉，或不焉-不：通“否”

　　【詞類活用】

　　吾從而師之師

　　師者，所以傳道受業解惑也：惑-形容詞作名詞：疑惑的問題、糊涂的問題

　　是故[圣]益圣，[愚]益愚-圣、愚（帶中括號的那個）-形容詞作名詞：圣人、愚人

　　小學而大遺-小、大-形容詞作名詞：小的方面、大的方面

　　位卑則足羞，官盛則近諛-卑、盛-形容詞作名詞：卑：卑賤的人、低下的人 盛：勢盛位高的人

　　吾未見其[明]也。明：形-名，高明。

　　【古今異義】

　　學者-古：求學的人 今：在學術上有所成就的人

　　小學-古：小的方面 今：小學生的學校

　　眾人-古：一般人 今：表示大眾

　　師者，所以傳道受業解惑也-所以-古：用來……的 今：表示因果關系的連詞

　　吾從而師之-從而-古：跟隨并且 今：表目的或結果，是連詞

　　句讀之不知-讀-古：句子中間需要停頓的地方，讀dou四聲 今：看著文字發出聲音，讀du二聲

　　是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子-不必-古：不一定 今：用不著、不需要

　　【特殊句式】

　　句讀之不知-賓語前置

　　惑之不解-賓語前置

　　不拘于時-被動，狀語后置

　　學于余-狀語后置

　　恥學于師-狀語后置

　　師者，所以傳道受業解惑也-判斷句

　　其可怪也歟-判斷句

　　不必賢于弟子-介詞結構后置

　　其為惑也，終不解矣-判斷句

　　人非生而知之者-判斷句

　　非吾所謂傳其道，解其惑者也

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