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盤古開天地故事簡介
關于盤古的故事，大家聽說過嗎？以下是小編幫大家整理的盤古開天地故事簡介，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
盤古開天地故事簡介
很久很久以前，沒有天也沒有地。宇宙就象一個碩大的雞蛋。盤古就生活在這個渾濁的雞蛋里，他整天睡覺，一日不醒，一共睡了一萬八千年。
有一天，盤古終于醒來，在他的身邊有一把斧頭，盤古舉起斧頭，向黑暗中砍去，這個碩大的雞蛋就這樣被劈成了兩半，這里輕的東西徐徐上升，變成了天；重的東西緩緩下沉，變成了地，這時盤古累倒在地，安息了。大神死了？大神死了！宇宙間第一大神死了。
盤古死后，他為我們留下了無數寶藏。他的左眼變成了太陽，用光輝照耀著大地；右眼變成了月亮，給夜晚灑清輝；千萬縷頭發變成顆顆星星，點綴美麗的夜晚；而他的身軀變成了三山五岳；鮮血變成了江河湖海，奔騰不息；肌肉變成了千里沃野，供萬物生存；骨骼變成了花草樹木，供人們欣賞；牙齒變成了石頭和金屬，供人們使用；汗水變成了雨露，滋潤禾苗；就連呼出的空氣也變成了輕風和白云。
盤古開天地故事
世界上有大大小小數百個國家和地區，不管東方還是西方，幾乎每一個國家和地區都有自己最美麗的創世紀傳說。西方人說世界是上帝創造的，上帝先創造了男人亞當，然后又用亞當的一根肋骨創造了夏娃，此后才有了人類。
而我們中國人則認為世界是由盤古開天辟地創造了人類。
大約在三百二十六萬七千年以前，太陽系的地球上。而這時地球上天地還沒有形成，到處混沌一片，即分不清上下左右，也辨不出東西南北，整個世界就像一個中間有核的渾圓體。人類的祖先盤古便在渾圓體的核心中孕育而成。
盤古經過了一萬八千年的孕育才有了生命。當他有了知覺的那一刻，便迫不及待的睜開了眼睛。可是周圍一片黑暗，他什么都看不見。急切間，他拔下自己的一顆牙齒，把它變成威力巨大的神斧，掄起來用力向周圍劈砍。
渾圓體破裂了，沉浮成兩部分：一部分輕而清，一部分重而濁。輕而清者不斷上升，變成了天；重而濁者不斷下降，變成了地。盤古就這樣頭頂天腳踏地的誕生于天地之間。
盤古在天地間不斷長大，他的頭在天為神，他的腳在地為圣。天每日升高一丈，地每日增厚一丈，盤古每日生長一丈。如此一日九變，又經過了一萬八千年，天變得極高，地變得極厚，盤古的身體也變得極長。盤古就這樣與天地共存了一百八十萬年。
盤古想用自己的身體創造出一個充滿生機的世界，于是他微笑著倒了下去，把自己的身體奉獻給大地。在他倒下去的剎那間，他的左眼飛上天空變成了太陽，給大地帶來光明和希望；他的右眼飛上天空變成了月亮，兩眼中的液體撒向天空，變成夜里的萬點繁星。他的汗珠變成了地面的湖泊，他的血液變成了奔騰的江河，他的毛發變成了草原和森林。他呼出的氣體變成了清風和云霧；發出的聲音變成了雷鳴。
盤古倒下時，他的頭化作了東岳泰山（在山東），他的腳化作了西岳華山（在陜西），他的左臂化作了南岳衡山（在湖南），他的右臂化作了北岳恒山（在山西），他的腹部化作了中岳嵩山（在河南）。從此人世間有了陽光雨露，大地上有了江河湖海，萬物滋生，人類開始繁衍。
盤古死后，人們為了紀念這位創造世界的圣祖，在南海為他修建了盤古氏之墓，方圓三百余里。傳說墓中仙居著盤古氏之魂，如今廣西桂林還存有盤古祠，每年都有許多人到廟里去祝祀。
盤古開天辟地的故事，顯然是古人對人類始祖的神化，他體現出中華民族向往光明，為造福人類社會無私奉獻的偉大精神。是誰創造了人類社會，是勞動人民自己，勞動者在勞動中不斷進化，他們用群體的智慧不僅創造了豐富的歷史文化，也為后人留下來許多美好的傳說。
拓展閱讀：盤古開天地課件
（第一課時）
一、圖片激趣，導入課題。
1、師：今天我為大家帶來了一組圖片，請大家睜大眼睛，仔細想想，講的都是哪些故事。（課件）瞧，你們的小嘴笑得都合不攏了，那你們知道他們都屬于什么故事嗎？（神話故事）
2、師：是啊，中國傳統文化像一座巨大的寶庫，我們的先輩為我們留下了許多美妙的神話故事，你還知道哪一些呢？（生答）
3、師：今天我也為大家帶來了一個神話故事（課件），請大家和我一起分享一下，誰來讀讀課題（生讀）那就帶著你的感受，咱們來齊讀課題。（生齊讀）
4、師：看，大家都等不及了吧，還等什么了，快快打開課文第71頁，讓我們一起來讀一讀這則神話故事，讀的時候請注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地多讀幾遍。（生讀）
二、出示句子，學習生字。
師：剛才大家讀的可真投入，我這兒也有幾個難讀的句子，誰來挑戰一下。（課件，指名讀，糾正字音）
三、劈開天地。
1、師：看，這些句子再困難，同樣被我們的同學克服了，人類的老祖宗盤古，同樣不懼怕困難，他用他的整個身體創造了美麗的宇宙，請同學們默讀課文，盤古是怎樣用他的身軀開創美麗宇宙的，請把句子畫出來。（生讀，思考，強調“不出聲、不指讀、用心想”）
2、師：誰來讀讀相應的句子，他是怎樣用自己的身軀開創美麗的世界。（生讀第2自然段）
3、師：那盤古是怎樣劈開（手勢）天地的？誰來讀？（生讀，出示課件）
4、師：什么是“掄起”，我們大家來做做動作。（學生做動作，請一學生示范）
5、 師：哦，從你的動作當中我明白了，原來“掄起”就是“用力揮起”。
6、師：看來盤古真是一位大力士，誰再來讀讀這個句子？（指名讀、全體男生讀）
7、過渡：只聽“轟”的一聲，天地一分為二，混沌一片的東西漸漸分開了，請同學們閉上眼睛，猜想一下，天地劈開之前會是什么模樣呢？（生猜想、師相機解釋看不清楚、模糊一片就是混沌，就是天地分開前的模樣。）
8、過渡：混沌的天地被劈開了，漸漸出現了什么樣的景象呢？（生讀、課件）
9、師：聰明的孩子，想象一下，輕而清的會是些什么呢？（猜想、輕讀）重而濁的又會是什么呢？（猜想、重讀）
10、師：還有這么多同學想讀啊，那咱們就來一個對比讀，女孩子們讀輕而清的東西，男子漢們讀重而濁的東西。
11、師：你在這一自然段里還有什么其他的發現嗎？（反義詞）有哪些反義詞呢？請同學們把它們圈出來，和你的同桌交流交流。（強調“不動筆墨不讀書”、用“對”字把反義詞連起來，加強韻味）
12、師：原來一段普普通通的文字里還藏著這么多有趣的東西啊。
四、頂天立地。
1、師：天地分開了，可我們的盤古一刻也沒有停歇，他還在干什么呢？誰來讀一讀？（生讀）
2、師：盤古正在用自己的身軀支撐天地，他究竟是怎樣支撐的，誰來讀？（多人讀）
3。師：那讓我們也來當當小盤古，將天地分開吧，誰來表演一下？盤古是怎樣支撐天地的（生示范）
4、師：你為什么這么用勁啊？（生答）那就請你站在這里支撐一會兒天地，咱們其他的同學在你的保護下一起來讀讀第三自然段。（生讀）
五、英雄倒下
1、師：（問演示學生）你累嗎？（生答）
2、師：你才站了這么一會兒就覺得累，可我們的盤古卻這樣一直站著，一年過去了，十年過去了，一百年、一千年、一萬年、一億年過去了，天地逐漸形成了，盤古卻累得倒下了，你有什么想對盤古說說的嗎？
3、師：是啊，盤古是一位極富有責任心而又了不起的巨人，他倒下后，身體發生了巨大變化，有哪些變化呢，自己讀一讀。
4、師：他的身體發生了哪些變化？誰來讀一讀？（指名讀、課件）
5、師：讓我們一起來感受盤古為我們開創的美麗世界吧。（課件、老師讀）
6、師：大家都看入迷了，看著盤古為我們帶來的這一切，你想說點什么呢？
7、師：你對盤古身體哪一部分的變化最感興趣？就把它讀出來。（課件）
8、師：文中的省略號為我們創造了無限的遐想，盤古的身體還為我們創造了哪些美麗的世界？開動腦筋，請大家接著說一說。（課件）
9、師：同學們的想象力真豐富，讓我們一起伴隨著美妙的音樂和畫面，一起去享受盤古為我們開創的美麗天地吧。（生齊讀、課件）
10、師：這就是我們的老祖宗盤古，他用他的整個身體創造了美麗的宇宙。盤古的精神值得我們每一個人去傳頌，所以，今天的輕松作業交給大家一個任務。（課件：把盤古開天地的故事講給周圍的人聽）
六、師小結：
下節課我們就來進行一個故事比賽，看誰講得最好。
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