古詩(shī)參考

時(shí)間：2020-12-22 14:24:10 古詩(shī) 我要投稿

古詩(shī)兩首參考精選

　　古詩(shī)兩首

古詩(shī)兩首參考精選

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解兩首詩(shī).寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩(shī)句含義，了解詩(shī)的內(nèi)容。

　　3．通過學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。

　　4．能背誦《聞官軍收河南河北》。默寫《示兒》。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．使學(xué)生弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

　　2．使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這兩首詩(shī)明白如話而又感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）初讀課文，通過讀文、看注釋，使學(xué)生初步理解詩(shī)句的含義，了解詩(shī)的內(nèi)容。

　　（二）學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　（三）能正確、流利地讀詩(shī)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）學(xué)會(huì)生字新詞。

　　（二）了解詩(shī)的內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，我國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。詩(shī)這種體裁，語言精煉，所表達(dá)的情感豐富，還十分講究節(jié)奏和韻律，使人讀起來瑯瑯上口。《唐詩(shī)三百首》中，就有許多力作，為同學(xué)們所熟悉，并深受大家的喜愛。另外，我國(guó)古代的文人墨客也數(shù)不勝數(shù)，奇才輩出。有李白、杜甫、白居易、陸游等等，他們的許多詩(shī)句已流芳百世，為后人所傳誦。今天，我們要一起學(xué)習(xí)兩首詩(shī)。一首是宋代的愛國(guó)詩(shī)人陸游的《示兒》；一首是唐代愛國(guó)詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》。

　　（二）簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景。

　　陸游（1125～1209），南宋著名大詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰（今浙江紹興）人。一生當(dāng)中創(chuàng)作的詩(shī)歌很多，至今保存下來的就有9000多首。詩(shī)歌的內(nèi)容極為豐富。他的詩(shī)有的抒發(fā)政治抱負(fù)，有的反映人民疾苦，表現(xiàn)出了其渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。本文所選的《示兒》，是陸游臨終前所作，相當(dāng)于遺囑。詩(shī)人臨終前，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對(duì)兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把收復(fù)中原這件喜事告訴他。這就充分表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。

　　杜甫（712～770），唐代著名大詩(shī)人。字子美，鞏縣（今屬河南省）人。他的一生也創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都有真實(shí)的反映，曾被世人稱為一代“詩(shī)史”。他的詩(shī)在當(dāng)時(shí)藝術(shù)成就很高，對(duì)后世的影響也很大。本文選的《聞官軍收河南河北》，是說公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)。當(dāng)時(shí)詩(shī)人杜甫正在梓州（現(xiàn)在的四川省三臺(tái)縣），他聽到這個(gè)勝利的消息后，立即寫下了這首詩(shī)。抒發(fā)了詩(shī)人因多年戰(zhàn)亂終被平息，祖國(guó)又重新獲得了統(tǒng)一而感到的無比歡快的心情，同樣也表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。

　　（三）學(xué)生自己讀詩(shī)，并畫出文中不認(rèn)識(shí)的字。

　　（四）教師指名讀文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。

　　1．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　萬事空（k#ng）告乃翁（w5ng）

　　薊北（j@）襄陽（xi1ng）

　　2．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。

　　本課共有4個(gè)生字，教師可以先讓學(xué)生查字典，寫出每個(gè)字的偏旁部首、余筆，再看注釋，結(jié)合詩(shī)句和字典，看應(yīng)選擇什么意思。

　　3．課堂討論識(shí)記重點(diǎn)字的方法。

　　在分析字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論識(shí)記重點(diǎn)字的方法。比如：“涕”，左邊是“氵”，右邊是“弟”，合起來是“涕”。還可以記成“弟弟”的“弟”加上“氵”就是“涕”。在書寫時(shí)要注意右半部分的“弟”的寫法和筆順。“洛”，左邊也是“氵”，右邊是“各”，合起來是“洛”。還可以記成“各位”的“各”加上“氵”，就是“洛陽”的“洛”。在書寫時(shí)要注意“洛”的右上角是“夂”，不是“攵”。“乃”字可以用舊字去掉一部分的方法來記住字形。如：“奶奶”的“奶”去掉“女”字旁，就是“告乃翁”的“乃”。同樣，“祭”也可以用舊字去掉一部分的方法來記住字形。即“警察”的“察”去掉“宀”，就是“家祭”的“祭”。在講課的過程中，教師還可以采用讓學(xué)生利用形近字組詞的方法，作鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生在對(duì)比中記住字形，加強(qiáng)記憶和理解。如：

　　（三）理解詞語。

　　1．讓學(xué)生讀文，并從詩(shī)中找出不理解的詞語質(zhì)疑。

　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生通過看書下注釋、查字典，聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容理解詞語。

　　以“元”字為例，“元”字在詩(shī)句中是“死去元知萬事空”，通過看書下注釋，我們知道“元”同現(xiàn)在的“原”，又通過查字典，我們又得知“原”是“原來、本來”的意思。“原知”就是“本來就知道”的意思。又如：“乃”字在詩(shī)句中是“告乃翁”，我們通過看書下注釋便可知道，“乃翁”就是“你的父親”，指陸游自己。“告乃翁”是指告訴你的父親，意思是讓兒子把收復(fù)中原這件事告訴自己。

　　3．出示一些詞語，讓學(xué)生練習(xí)掌握。

　　九州同：古代把中國(guó)分為九州，所以常常用九州指代中國(guó)。九州同：指全國(guó)統(tǒng)一。

　　王師：文中指南宋軍隊(duì)。

　　中原：文中指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。

　　家祭：祭祀祖宗。

　　告乃翁：告訴你的父親。

　　但悲：只是為了……而感到悲痛。

　　無忘：不要忘記。

　　北定：向北進(jìn)軍平定。

　　劍外：現(xiàn)在四川省劍閣縣北，大小劍山之間有劍門關(guān)。初聞：剛剛聽到。

　　涕淚：因喜而下的淚水。

　　漫卷：胡亂卷起。

　　放歌：放聲歌唱。

　　縱酒：縱情飲酒。

　　青春：指春光，春天的景物。

　　（四）初讀了解詩(shī)的內(nèi)容。

　　1．教師先指名讀預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中的問題去讀詩(shī)。邊讀邊想2．再指名讀詩(shī)，邊讀邊了解詩(shī)的內(nèi)容大意。

　　3．學(xué)生自由讀后，用自己的話說一說每一首詩(shī)主要寫了什么。

　　（五）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩(shī)。

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，可以采用范讀，指名讀、齊讀等方法。

　　（六）作業(yè)。

　　1．讀詩(shī)。

　　2．寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）進(jìn)一步理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

　　（二）通過理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

　　（三）通過學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，有較具體的體會(huì)。

　　（四）能有感情地朗誦這兩首詩(shī)，并能背誦《聞官軍收河南河北》，默寫《示兒》。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。

　　（二）體會(huì)詩(shī)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一首詩(shī)。

　　1．指名讀詩(shī)，讓同學(xué)想一想詩(shī)的題目的意思。

　　（1）學(xué)生談自己對(duì)題目的理解，各抒己見，充分說。

　　示：把事物擺出來或指出來使人們知道。示兒：把事物讓兒子知道。因?yàn)檫@是詩(shī)人臨終作的詩(shī)，相當(dāng)于遺囑。

　　（2）使學(xué)生明確題目的意思，并說明自己是怎么知道題目的意思的。學(xué)生可以通過查字典、理解詩(shī)的內(nèi)容來理解題目的含義。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩(shī)的內(nèi)容，同時(shí)體會(huì)作者的情感。

　　（1）學(xué)習(xí)第一句。

　　①教師可以先讓學(xué)生讀第一句詩(shī)，并找出自己不理解的詞語。

　　死去元知萬事空，但悲不見九州同。

　　學(xué)生不易理解的詞語可能有：“元知”、“萬事空”、“但悲”、“九州同”。

　　②讓學(xué)生看注解或查字典，或聯(lián)系上下詞句，試說一說詞語的意思。

　　元知：本來就知道。

　　萬事空：什么都沒有了。

　　但悲：只是為了……而感到悲傷。

　　九州同：指全國(guó)的'統(tǒng)一。

　　③當(dāng)學(xué)生對(duì)不易理解的詞語，通過看書下注釋、查字典、聯(lián)系上下詩(shī)句弄懂了時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說第一句詩(shī)的意思。即：本來就知道人死了就什么都沒有了，我只是為看不見全中國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。

　　④教師接著可以引導(dǎo)學(xué)生通過詩(shī)句來體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

　　詩(shī)人臨終前感到最悲傷的不是自己的身體、家庭，而是祖國(guó)不能統(tǒng)一。可見詩(shī)人具有多么強(qiáng)烈的愛國(guó)之情啊！

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句詩(shī)。

　　①讓學(xué)生先找出不理解的詞語。

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

　　②看注釋，查字典理解其意思。

　　王師：這里指南宋軍隊(duì)。

　　北定：向北方進(jìn)軍去平定。

　　中原：課文中指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。

　　家祭：祭祀祖宗。

　　告乃翁：告訴你的父親。文中指的是陸游自己。

　　③說一說第二句詩(shī)的意思。大家討論。