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中考古詩答題技巧
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴(yán)格的特點(diǎn)。什么樣的古詩才經(jīng)典呢？下面是小編整理的中考古詩答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
中考古詩答題技巧 1
古詩詞曲按內(nèi)容分為八類：
一、田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。
二、寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛贊美之情。
三、送別詩：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。
四、邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報(bào)國無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。
五、行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。
六、詠物詩：借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格品性或追求。
七、懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。
八、閨怨詩：對(duì)丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感；對(duì)自由幸福生活的向往。
常見題型及解題技巧：
【提問方式】這首詩寫了哪些景物？景物有什么特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
【答題格式】
列舉詩歌景物―概括景物特點(diǎn)―剖析作者思想
1.列舉具體的景物（從詩歌中提取相關(guān)詞語）。
2.用一句簡練的語言概括景物的特點(diǎn)。（幽靜、蕭瑟、生機(jī)勃勃、孤清……）
3.根據(jù)這首詩歌景物的`特點(diǎn)談詩人的思想感情。
【提問方式】這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
【提問變體】這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？
詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？
【答題要點(diǎn)】
1、準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法。
2、要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。
3、這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。
【提問方式】某一句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果?
【答題格式】
修辭手法+表達(dá)內(nèi)容+表達(dá)效果
運(yùn)用了……修辭手法（結(jié)合具體語句說明），生動(dòng)形象地寫出了……的內(nèi)容（事物特點(diǎn)），表達(dá)了……的思想感情。
中考古詩答題技巧 2
一、從詞性人手
詩歌中最要緊的地方往往落在動(dòng)詞、形容詞和副詞這三類詞語上。動(dòng)詞主要表現(xiàn)描寫對(duì)象的動(dòng)態(tài)變化；形容詞主要表現(xiàn)描寫對(duì)象的性質(zhì)狀態(tài)，主要著眼對(duì)象的靜態(tài)；副詞主要表現(xiàn)描寫對(duì)象的程度范圍。
例：古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。
過香積寺
王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
分析：詩眼是“咽”、“冷”二字。“咽”字是動(dòng)詞，“冷”字是形容詞，“咽”著重從動(dòng)態(tài)的方面來寫，寫的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，仿佛人的嗚咽之聲；“冷”從靜態(tài)方面來寫，寫的是披灑在青松上的日色，因?yàn)樯搅值挠陌担坪躏@得十分陰冷。詩句中的“咽”、“冷”二字一靜一動(dòng)繪聲繪色、精煉傳神地勾畫出了香積寺外山中的幽僻冷寂。
二、從描寫對(duì)象人手
特定的描寫對(duì)象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象。我們?cè)诜治鲈娙藷捵值臅r(shí)候，不要舍近求遠(yuǎn)，有時(shí)答案就在寫作對(duì)象的詩句當(dāng)中。
例：結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”的藝術(shù)效果。
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮上溪亭。
高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行穿林葉，閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。
分析：“穿”、“數(shù)”描寫所涉及的對(duì)象都是詩人自己。“穿”描寫的是詩人獨(dú)自一人穿過樹林，“數(shù)”描寫的是詩人獨(dú)自一人百無聊賴地?cái)?shù)起了流螢。綜合全詩分析，“穿、“數(shù)”兩個(gè)字生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩人孤獨(dú)、寂寞、苦悶、無聊的心境。
三、從表現(xiàn)手法人手
詩歌表現(xiàn)手法常見的有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、起興、映襯、抑揚(yáng)、雙關(guān)、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等。分析煉字時(shí)，先點(diǎn)明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的.表達(dá)效果。
例：此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
秋夜
朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
分析：“涼”運(yùn)用了雙關(guān)的寫法，表層的意思是寫天氣涼，深層的意思是寫心境的孤寂。觀察的角度由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出離別孤寂的意境。
四、從表達(dá)效果人手
表達(dá)效果主要是作者通過某一特定意象的描寫而達(dá)到的效果，從語言方面來說可以概括為生動(dòng)傳神、含蓄凝煉、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、韻律和諧等；就風(fēng)格方面來說主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等。
例：請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。
東坡
蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
分析：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對(duì)比。聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。
五、從結(jié)構(gòu)作用人手
詩歌的結(jié)構(gòu)作用主要表現(xiàn)為詞語在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用。起就是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設(shè)置懸念等方面的作用；承就是承接過渡的意思，一般有承上啟下的作用；轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個(gè)內(nèi)容到另一個(gè)內(nèi)容，通常是詩歌的關(guān)鍵處；合就是總結(jié)的意思，通常有總結(jié)全詩、點(diǎn)明主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。
例：本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。
夜歸
周密
夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。
村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。
分析：本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷膦”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。
六、從文化知識(shí)人手
詩人在寫作過程中往往會(huì)將大量的文化知識(shí)巧妙地融入在詩歌里，如果我們平時(shí)重視文化知識(shí)的積累，在考試時(shí)結(jié)合詩歌進(jìn)行理解，就能應(yīng)對(duì)自如。
例：前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說“折柳”二字是全濤的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？
分析：本題考查對(duì)詩歌“關(guān)鍵”之處（即“詩眼”）的理解，實(shí)際就是煉字的考查。如果平時(shí)對(duì)“折柳”這個(gè)文化知識(shí)有所了解，解答這個(gè)問題則不難？其實(shí)，中學(xué)教材中有關(guān)“柳”這個(gè)意象的詩歌很多，如《詩經(jīng)》中的“昔我往已，楊柳依依”，王維的“客舍青青柳色新”，柳詠的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡取８鶕?jù)傳統(tǒng)文化的解析，“柳”諧音“留”，希望留下，有依依不舍的意思。
七、從文學(xué)常識(shí)人手
主要是指詩歌體裁方面的知識(shí)，具體表現(xiàn)為詩歌的平仄、對(duì)仗、押韻、節(jié)奏等。
例：此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
分析：“闊”字更好，因?yàn)椤伴煛弊质秦坡暎皯摇弊质瞧铰暎姼枰v究平仄相對(duì)，讀起來才有韻律美。另外因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以有視野十分開闊的強(qiáng)烈感受。
八、從聯(lián)想想象人手
在鑒賞過程中，根據(jù)詩詞的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙。
例：對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？
木蘭花
宋祁
東城漸覺風(fēng)光好，彀皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？
為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
分析：上闋寫景，由“風(fēng)光”（風(fēng)景、景色）總領(lǐng)，從“漸覺”（越看越好）展開。下闋抒情，前兩句由大好春光引發(fā)感慨，慨嘆人生歡娛少，而艱難困苦很多，怎么能吝惜千金而不歡娛呢？結(jié)尾兩句，要舉起酒杯勸說斜陽延遲西下，在花叢之間多陪伴一會(huì)兒。讀至此可領(lǐng)會(huì)到詞人之所以盛贊春光，是因?yàn)樯罡腥松喽啵c“一曲新詞酒一杯”、“夕陽西下幾時(shí)回”是一樣的情懷。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。
九、從詞語本身義人手
詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義。在分析煉字妙用的時(shí)候，首先必須理解詞語的基本義，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上結(jié)合語言環(huán)境進(jìn)行分析。
例：這首詩的末句，“應(yīng)有”比起．“猶有”，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡要：賞析。
江寧夾口三首（其三）
王安石
落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。
側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。
分析：“應(yīng)有”更好。“應(yīng)有”就是應(yīng)該會(huì)有，這種存在與作者的期望是相符的，二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”是客觀存在，沒有懸念，似乎本來就應(yīng)該如此，因此沒有“應(yīng)有”那么妙。
十、從情感人手
情感表達(dá)有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達(dá)，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當(dāng)中。
例：從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化？請(qǐng)聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。
春日登樓懷歸
寇準(zhǔn)
高樓聊引望，杳杳一川平。
野水無人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語流鶯。
舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。
分析：詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。
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