《歸園田居·少無適俗韻》公開課教案
《歸園田居·少無適俗韻》運用白描手法遠近景相交，有聲有色，我們來了解一下它的公開課教案吧。
【教學目標】
1.誦讀詩歌，感受作者筆下的田園風光，分析本詩中作者蘊藏的情感
2.通過本詩，初步了解陶淵明田園詩歌的語言特點
【教學重難點】
初步了解陶淵明田園詩歌的語言特點
【教學方法】
誦讀法、問題探究法、對比例證法
【教學用具】多媒體
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、導入新課
多媒體播放表現田園風光的音樂，將學生帶入課堂情境
二、誦讀詩歌
1.讀對字音 2.讀準節奏 3.讀出韻味
三、初識特點
1.學生找出詩中描寫田園生活場景的句子
2.總體感知這些詩句所體現出來的語言特點：平淡
3.古人評價
吾與詩人無所甚好，獨好淵明之詩，淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人，皆莫過也
——(宋)蘇軾《與蘇轍書》
一語天然萬古新，豪華落盡見真淳
——元好問《論詩絕句三十首》
淵明詩所以為高，正在不待安排，胸中自然流出
——朱熹
四、細品平淡
(一)平淡中見美
1.先看一組王維的山水田園詩中的詩句
寒山轉蒼翠，秋水日潺湲 (《輞川閑居贈裴秀才迪》)
明月松間照，清泉石上流
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟 (《山居秋暝》)
雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然 (《輞川別業》)
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝 (《積雨輞川莊作》)
桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙 (《田園樂》)
小結：詩中有畫
2.改寫《歸園田居》(其一)中描寫田園生活場景的詩句：
南山方宅十余畝,東籬草屋八九間榆青柳碧蔭后檐,桃紅李白羅堂前
暮垂曖曖遠人村,日落依依墟里煙狗吠 深巷中,雞鳴 桑樹顛
3.鑒賞詩句
4.列舉作者其他詩歌
歸園田居(其三) 歸園田居(其二)(節錄)
種豆南山下，草盛豆苗稀 時復墟曲中，披草共來往
晨興理荒穢，戴月荷鋤歸 相見無雜言，但道桑麻長
道狹草木長，夕露沾我衣 桑麻日已長，我土日已廣
衣沾不足惜，但使愿無違 常恐霜霰至，零落同草莽
總結：陶淵明的詩的語言很少設色，很少煉字，意象尋常，多用白描，且多寫田間農事，語言平淡、自然天成，摒棄了纖麗浮華的敷飾，露出了真樸淳厚的美質，在隨心隨性，質樸無華中體現出一種賞心悅目的美
(二)平淡中見情
1.引導學生分析本詩中蘊藏的作者情感：對田園生活的向往以及回歸田園后的喜悅，對黑暗官場的鄙棄厭惡
2.平淡中如何體現上述情感
(三)平淡中見人
1.“文如其人”，具有平淡特點的陶淵明詩歌如何體現他的為人
2.古人評價
欲仕則仕，不以求之為嫌;欲隱則隱，不以去之為高饑則扣門而乞食;飽則雞黍以迎客古今賢之，貴其真也
——蘇軾《書李簡夫詩集后》
每觀其文，想其人德，世嘆其質直
——鐘嶸《詩品·宋征士陶潛》
陶詩合下自然，不可及處，在真在厚
——沈德潛《說詩睟語》
3.宋代的蘇軾對陶淵明及其田園生活極其推崇，在其晚年貶官期間曾創作了大量的《和陶詩》，但體現其為人的仍然是他的豪放詞
和陶歸園田居(其一)
環州多白水，際海皆蒼山以彼無盡景，寓我有限年
東家著孔丘，西家著顏淵市為不二價，農為不爭田
周公與管蔡，恨不茅三間我飽一飯足，薇蕨補食前
門生饋薪米，救我廚無煙斗酒與只雞，酣歌餞華顛
禽魚豈知道，我適物自閑悠悠未必爾，聊樂我所然
(四)平淡中見理
1.理趣：“熟悉的地方也有美”
2.如何發掘我們周圍的美
五、小結
六、布置作業
1.作文：選擇日常生活中平凡普通的場景，寫一篇300字左右的文章，體裁不限，題目自擬
2.閱讀：推薦閱讀《風流去》(鮑鵬山著)中寫陶淵明的文章《種豆南山》
拓展閱讀：課文賞析
這是一首敘事詩。作者在晉安帝義熙元年，主動辭去了彭澤縣令，決意退隱田園，從此不再出仕。次年寫了《歸園田居》組詩五首，描寫自己離開官場時的愉快心情，贊美躬耕生活和田園風光。本詩是《歸園田居》組詩中的第一首，敘述棄官歸田的原因、歸田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。
開頭四句是詩人棄官歸田之時對自己的志趣與仕宦生活的反思，也是對自己棄官歸田原因的交代。“少無世俗韻，性本愛丘山”，是說世俗的阿諛奉承詩人一樣也沒有學會，反而喜歡寧靜、淳樸的田園生活，因為他覺得自己的本性是與大自然相通的。這里寫的是詩人向來的志趣，也表明他后來的出仕并非本愿。“適俗韻”，是指逢迎世俗的本性與周旋應酬、鉆營取巧的本領。
“丘山”則代表遠離官場仕途的田園山林。“適俗韻”前綴加“少無”，“丘山”前飾以“本愛”，表現出詩人清高孤傲、與世不合的性格。“誤落塵網中，一去三十年”，是對自己仕宦生活的追悔。說自己進入污濁而又拘束的官場，是“誤落”，表明自己是因一時迷了心竅，才不經意間糊里糊涂入仕的，心中有幾多懊悔與感慨。說自己離開故園山林入仕竟然那么長時間，真是不可思議。這里面包含了對故園山林的幾多眷戀。“三十年”應是“十三年”，指作者出仕為江州祭酒到辭官之后寫此詩的這段時間。
詩的五、六句借“羈鳥戀舊林”、“池魚思故淵”，比喻自己思戀舊居，不喜在外做官。這是詩人棄官歸田之因，表明他厭倦官場舊生活、向往田園新生活。其中“羈鳥”、“池魚”比喻不自由的仕宦生活，“舊林”、“故淵”比喻田園。
詩的七、八句以“開荒”、“守拙”點題，寫自己從此真正回歸園田，過上村居生活了。其中“守拙”回應“少無適俗韻”，“歸園田”回應“本愛丘山 久在樊籠里，復得返自然”，詩人置身“南野際”，平靜安祥地過上農家耕種生活，透露出對官場的厭棄與蔑視態度，也是對當時黑暗現實的一種不妥協的抗爭行動。
詩的九至十六句借對村居之景的描繪，抒寫詩人歸田之后的快慰心情。“方宅”四句狀寫自家庭院的景物，這是近景，靜態地描寫田地與草屋的數量、堂前檐后的桃李與榆柳的生長情況。“曖曖”四句描寫院外村落的景物，這是遠景與中景，動態地描寫籠罩在炊煙之中的遠處村落，以及深巷中的狗吠聲與桑樹顛的雞鳴聲。這樣一幅安寧靜謐的田園風光圖被詩人描繪得遠近錯落、動靜相宜、有聲有色。詩人正是要借恬靜優美、清新喜人、富有天然之美的村居環境抒寫自己擺脫“樊籠”、“塵網”之后如釋重負的輕松與歡欣。這里語言質樸真淳、清新雋永，音節鏗鏘，極富自然之情趣，引人悠然神往。
最后四句寫居室之樂，以出樊籠、返自然呼應開頭，收束全詩。“戶庭無塵雜，虛室有余閑”二句，由繪景轉入敘事，由狀物轉入寫人，表現出詩人無官一身輕的悠閑自在。“久在樊籠里，復得返自然”，寫詩人一旦沖決羅網、回歸自然的無限欣喜之情，道盡歸田之樂。“返自然”既指歸耕田園，回到大自然的懷抱，又指回到原來的自然本性，過上順應本性、無所扭曲的生活。這是點題之筆，有力地揭示了詩的主旨。
全詩以追悔始，以慶幸終，追悔自己“誤落塵網”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復“返自然”的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。
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