（集合）范仲淹的故事15篇

范仲淹的故事1

　　范仲淹與豆瓣湯

　　蘇州民間有一味家常菜——雪里蕻豆瓣湯。這湯口味鮮美，經(jīng)濟實惠。要想明白這道菜的由來，還得慢慢說來！

　　范仲淹與豆瓣湯大宋年間，范仲淹官居相位，由于權奸作祟，被貶到延安任總兵。

　　延安地處北宋與西夏的交界。兩國連年征戰(zhàn)，打仗合談，合談打仗，總是不得安寧。

　　延安終日黃沙滾滾，別說莊稼長不好，就連吃水都困難，何況還有敵人不斷騷擾。范仲淹到延安上任時，隨身帶了四個大行囊，別人以為是總兵的四季衣裳，實際上范仲淹是個有心人，四個行囊中裝的是菜種、豆種、筆墨紙硯和書籍。

　　范仲淹到了延安，一邊發(fā)動士兵開荒種地，將他帶去的種子播種在黃土里，一面苦練殺敵本領，將分散在山溝里的.農(nóng)民聚居在一齊，如今的安塞、太平寨就是那個時候建立起來的。

　　功夫不負苦心人，范大人身先士卒，經(jīng)過兩年的努力，不僅僅邊防鞏固，人民生活也逐漸改善，西夏再也不敢輕舉妄動了。

　　這一年，正是牛羊肥壯谷子黃的時候，西夏國主給范大人送來一封書信，提出要到延安看看新修好的寶塔，信上異常提出，到時自帶干糧，決不打擾百姓。對于西夏國主前來拜訪，范大人求之不得，正好借此機會與西夏修好，便回信表示歡迎。

　　西夏國主來延安作客時，全城張燈結彩，范大人親自出城迎接。

　　客人進了城，果然連茶水也不喝一口。范大人到城外番營回訪，看見帳篷內(nèi)正在做菜，除了羊肉、牛肉外，還有一種大塊頭的青菜，詢問后才明白，那是西夏人最愛吃的雪里蕻。

　　范大人與西夏國主閑談時，講起自我最愛吃蠶豆，說蠶豆出在江南，眼下延安也能夠種植了。青蠶豆鮮嫩味美，老蠶豆能夠炒熟吃，作菜作糧都能夠，西夏國主聽了當即要求看一看蠶豆是個什么樣貌。

　　國主看了蠶豆，想吃蠶豆，可有言在先，不便直說。范大人看透了對方的心思，當即叫手下人拿來一斗蠶豆瓣，笑著說：“大王愛吃雪里蕻，本帥愛吃蠶豆，為了將你的愛好和我的愛好合為一好，何不將兩樣東西合做一道菜看看味道如何？”西夏國主大喜：“蒙范大人不棄，敬請一試！”

　　范大人叫手下人用蠶豆瓣燒雪里蕻，香味四溢。吃的時候，西夏國主大加稱贊：“妙極妙極，簡直能夠稱作天下第一菜了！”范大人說：“如此好菜，乃漢番兩家合二為一所得，故而味道鮮美絕倫！”西夏國主聽了高興地說：“這便是兩好合一好，漢家番家僅有和睦相處，才會有快活的日子呀！”

　　范大人鎮(zhèn)守延安多年，邊境太平無事，西夏向大宋俯首稱臣。之后，范仲淹因年事高，回蘇州安度晚年，又將雪里蕻的菜種帶了回來。如今江浙滬一帶農(nóng)村，廣種蠶豆與雪里蕻。人們吃著雪里蕻豆瓣湯的時候，就會念起范仲淹。

范仲淹的故事2

　　范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文學家，一生致力于政治改革，在文學上也很有建樹。他為官時，更是嚴于律己，不徇私情。

　　明道二年，范仲淹奉旨去京東和江淮賑災，同行中有位沒有官職的學生叫富弼。一路行來，見百姓只能食野草為生，范仲淹心里很焦急，馬上制定出方案，調(diào)糧救急。

　　有一天，糧食剛剛運到，還不曾發(fā)放，竟然被偷盜出兩擔。范仲淹極為惱怒，下令嚴查偷盜之人。后來，小偷抓住了，是一位青年漢子。范仲淹大怒，正要責打偷盜之人，公堂外卻傳來哭喊聲。范仲淹將哭喊之人召上公堂，是一位老婦人。

　　老婦人跪在公堂之上，不停地磕頭說：“大人呀，我兒偷糧實屬不該，只是可憐我老婦人無依無靠，只求大人放了我兒，老奴情愿替兒服罪。”老婦人哭得哀哀不已，富弼抬頭，發(fā)現(xiàn)范仲淹已是兩眼含淚。后來，范仲淹將偷糧之人責打了幾十板子便放了，老婦人連連叩謝。

　　范仲淹任參知政事時，以整頓吏治為重點進行改革。他任命了一批按察使去巡視全國各地，考察各地的官員政績，凡是不稱職的官員，他便把姓名從官員簿上勾掉。有位官員，因為不稱職而被勾去名字罷免官職，結果一家老小哭哭啼啼涌上公堂，求范仲淹開恩。范仲淹面對哀號，不為所動，堅持罷免了那位官員。

　　已任官職的富弼恰好同行，就對范仲淹說：“你這樣一筆把人家勾掉，惹得全家人痛哭，而你卻無動于衷。前番老婦一個人哭，你卻眼中含淚，這是為何?”

　　范仲淹回答說：“青年人偷糧食是為老母親，老母親哭是為兒子的性命，我眼中有淚，是為青年人的.孝心也為老婦人的舐犢之情，所以法外開恩不涉及其他。而官員的一家哭怎比得上一路(當時的一種行政區(qū)域，相當于明、清的省)哭呀。我撤掉一個不稱職的官吏，只是他的家人感到悲傷，我若讓不稱職的官吏留在任上，那就要危害整個地方，這地方的百姓都要哭，一家哭總比一路哭好。”

　　范仲淹的眼淚，讓后人在他鐵面無私的政治生涯中，也看到了他柔情的一面。而他剛正不阿的秉性和寬容仁厚的胸懷，是值得后人學習的。

范仲淹的故事3

　　【教學目標】

　　1．引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事；

　　2．體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

　　【教學重點】引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　【教學難點】領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

　　【教學準備】多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、課前播放《岳陽樓記》朗誦欣賞，談話導課：

　　1．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自范仲淹《岳陽樓記》，成為千古傳誦的佳句。范仲淹不僅是北宋初年杰出的文學家，也是一位卓越的政治家。這節(jié)課我們繼續(xù)學習16課：范仲淹的故事。進一步去感悟范仲淹其人其事。（板書：范仲淹的故事）

　　2．請同學們回顧上節(jié)課的學習，范仲淹給你留下了怎樣的印象？[刻苦讀書、以天下為己任] （教師依據(jù)學生回答板書）

　　（設計意圖：此教學環(huán)節(jié)，讓學生欣賞《岳陽樓記》配樂朗誦，既使學生感受到了文章語言文字的優(yōu)美，同時又讓學生對范仲淹產(chǎn)生想去了解的沖動和欲望。借助配樂朗誦，喚起學生對文本閱讀的期待。）

　　二、精讀品味，體驗感悟：

　　1．讓我們通過范仲淹感人至深言行，借助文中含義深刻的詞句，去領悟課文想要表達的思想感情。請看大屏幕：

　　2．教師出示學習提示：

　　快速默讀課文2——7自然段，想想范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他為什么要刻苦讀書？畫出文中使自己最受感動的語句讀一讀，細細品味后與同桌討論交流。

　　[引導學生了解自學的過程：默讀——思考——畫句子——讀句子——批注]

　　3．引導學生自主學習，同桌交流。

　　4．匯報交流：

　　（一） 范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他的哪些言行使你深受感動？

　　1．他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書。累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。

　　（1）引導：這句話是對范仲淹的什么描寫？（行為），從他的行為中你感受到了什么？（范仲淹廢寢忘食地刻苦讀書，鉆研學問的精神深受感動）

　　（2）誰能將這種感動讀出來？

　　2．范仲淹十分珍惜這寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學問。

　　[引導理解“廢寢忘食”：顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。文中指范仲淹刻苦讀書，非常專心努力。感悟范仲淹刻苦讀書的精神。]

　　3．那時，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語“劃粥割齏”的由來。

　　（1） [句子對比訓練：他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥。

　　他的生活艱苦，每天煮一鍋米粥。

　　（2）引導學生感悟范仲淹的生活的艱苦程度。

　　4．然而，范仲淹對這種清苦的生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說，他曾五年未解衣就寢。

　　引導學生從 “從凌晨”到“夜半”，從“和衣而眠”，“五年未解衣就寢”等重點詞句中感悟范仲淹的讀書刻苦、用功。可以引導學生結合自己的學習實際談一談。

　　5．我已經(jīng)習慣食用粗茶淡飯，擔心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。

　　1．這段話是對范仲淹的語言的描寫。

　　2．引導學生借助范仲淹的語言來體會他艱苦奮斗，生活儉樸的高尚品德。

　　（二）范仲淹發(fā)憤苦讀的學子形象感人至深，那么范仲淹為什么要刻苦讀書呢？

　　1．指名學生匯報：

　　我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

　　[遠大的志向，體現(xiàn)了范仲淹一心一意為國為民的人生目標。也道出了范仲淹十分刻苦讀書，是為國為民，以天下為已任的。]

　　（1）談一談對這句話的理解。

　　（2）練習有感情地讀這句話。

　　（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？（愛國愛民，以天下為己任）板書（愛國愛民）

　　（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。

　　2．師小結：范仲淹從政以后，以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。贏得了后人的贊譽：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”（出示句子）這句話的'意思是：青山挺拔，江水浩蕩，范仲淹先生的精神品質(zhì)，像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長，流芳百世。這句話不僅僅是本文的結尾，更突出了文章的中心。讓我們懷著對范仲淹的崇敬之情，再來讀這句話。

　　（設計意圖：課程標準中指出，要“積極倡導自主、合作探究的學習方式”，這是課程的基本理念。也是我設計本環(huán)節(jié)的理念。引導學生在品讀感悟、合作交流中通過重點的句子對范仲淹刻苦讀書的深入感悟后，讓學生積極主動地參與到全班交流中來。為學生創(chuàng)造了寬松的參與活動的空間，以此來調(diào)動學生參與學習的成就感，調(diào)動學生參與學習的熱情。

　　在匯報交流過程中，老師引導學習通過結合上下文、聯(lián)系生活實際以及借助重點詞語的理解等多種方式，讓學生去理解、去體會、去領略、去感悟范仲淹讀書的刻苦。并且通過多種形式的朗讀，以及對重點詞語“廢寢忘食”、“和衣而眠”等的理解，進而深入感悟范仲淹的發(fā)憤苦讀。使一個發(fā)憤苦讀的學子形象展現(xiàn)在了大家的面前。）

　　三、體會寫法：

　　1．范仲淹刻苦讀書的故事，使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質(zhì)。讓我們再一次聚集于本文的重點語句，請同學們再細細地讀一讀，想一想法除了從這些句子中我們能感受到范仲淹的刻苦讀書之外，在寫作方法.......發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．師生交流，概括：（出示寫法總結）

　　（1）通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神；

　　（2）用典型的事例刻畫人物的形象。

　　3．教師總結：通過學習本文，我們不僅從范仲淹刻苦讀書的言行感受到了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高精神品質(zhì)，而且文中通過典型的事例使一個發(fā)憤苦讀的學子形象，躍然紙上。今天我們要將本課學到的寫作方法運用到實踐中去。

　　4．課后小練筆：

　　寫自己熟悉的一個人，選取典型的事例，通過人物的言行舉止來表現(xiàn)人物的特點。

范仲淹的故事4

　　范仲淹擔任邠州地方官時，有一天閑暇無事，帶同僚屬下登上高樓，設置酒宴，還沒有舉杯飲酒，看到有幾個披麻戴孝的人在營造下葬的器具，并沒有十分氣憤，而是急忙派人去詢問他們。原來是一個客居在邠州的`讀書人死了，準備埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都還沒有著落。范仲淹聽后露出哀悼的神情，立即撤去酒席，并給喪家一筆可觀的錢，讓他們辦完喪事。參加宴會的客人中間有的為此感動得流下了眼淚。

范仲淹的故事5

　　范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文學家，一生致力于政治改革，在任為官時，更是嚴于律己，不徇私情。

　　有一次，范仲淹奉旨去京東和江淮賑災，同行的人員中有個學生叫富弼。一路行來，只見民不聊生，范仲淹馬上調(diào)糧救急。可糧食剛到，竟然被偷了兩擔。范仲淹下令徹查，抓住了小偷。范仲淹正要責打偷盜之人，公堂外傳來哭喊聲。

　　一老婦人上前不停地磕頭，嘴里說：“大人呀，我兒偷糧實屬不該，只是可憐我老婦人無依無靠。只求大人可憐放了我兒，老奴情愿替兒服罪。”老婦人哭得十分悲痛，富弼抬頭，發(fā)現(xiàn)范仲淹已是兩眼含淚。后來，范仲淹責打了幾棍偷糧人便放了。

　　后來范仲淹任參知政事時，整頓吏治，嚴格考核官員，不稱職的官員都被罷免。有一位官員，因為不稱職而被罷免，結果一家老小哭哭啼啼涌上公堂，求范仲淹開恩。范仲淹不為所動，堅持罷免了那位官員。

　　富弼恰好在一旁，就對范仲淹說：“你這樣罷免人家，惹得人家全家人痛哭，而你卻無動于衷。前番老婦一個人哭，你卻眼中含淚，這是為何？”

　　范仲淹回答說：“之前那人偷糧食是為老母親，老母親哭是為兒子的性命，我眼中有淚是為青年人的`孝心也為老婦人的舐犢之情，所以法外開恩。而我撤掉一個不稱職的官吏，只是他的家人感到悲傷，我若讓不稱職的官吏留任，那這地方的百姓都要哭。”

　　男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。對于清正廉明的范仲淹來說，他的眼淚不會輕易流出。范仲淹的眼淚，讓后人在他鐵面無私的政治生涯中，也看到了他柔情的一面。而他剛正不阿的秉性和寬容仁厚的胸懷，值得后人學習。

范仲淹的故事6

　　宋朝，有個品德十分高尚的政治家，他就是范仲淹。他從小心懷大志，希望將來能做治國安民的宰相，為國家出力；或者做一個醫(yī)生，為百姓治病救命。他對人說：“只要是能造福百姓，有益于國家的事，我就愿意做。”后來，范仲淹做了官，還真當了一段時間的宰相。他為官清正廉潔，很受好評。有一年，他到泰州做管鹽倉的小官，見海水泛濫上岸，百姓受難，就提議修海堤，還親自參加運土、夯土。不料母親去世，他按規(guī)定回家服喪。可身在家中，心在海堤，他不斷寫信去幫助出主意。海堤修成了，當?shù)厝藗兏屑に�，把堤叫范公堤�?/p>

　　多年以后，范仲淹進京城做官。他看到不對的事就批評，還主持改革，結果得罪了人，好幾次被貶職排擠出京。可他從不計較個人得失，不管在什么職位上都做出了成績。他在一生中用自己的財產(chǎn)辦了許多義莊、義田、義宅，救濟窮人，還辦了一些不收錢的學校，讓沒錢的窮人子弟上學，可他自己的`孩子連一件像樣的衣服都沒有。有人不明白他為什么這樣，他寫了一篇叫《岳陽樓記》的文章，作了回答，表示自己要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

范仲淹的故事7

　　有一次，范仲淹在洞中讀書時，兩只老鼠跳進粥鍋吱吱亂叫，他抬頭一看，是一白一黃兩只小老鼠。范仲淹忙將老鼠驅(qū)趕出去。兩鼠慌忙逃出洞外，鉆到荊樹兩側。范仲淹追到樹下，見一側鼠洞閃著黃光，一側鼠洞閃著白光，他很驚奇，取來鐵鍬挖開一側鼠洞，下面竟然是一個大地窖，扒開土石，卻是滿滿一窖黃金，他隨手埋好。又挖開另一側鼠洞，見是一窖白銀，仍不動分文，埋好如初，復回洞中挑燈夜讀。

　　離開寺中三十年后，醴泉寺遭受火災，慧通大師不忍寺廟毀在自己手中，便派人找到已延州戍邊的范仲淹求援。范仲淹詢問了寺廟的情況，熱情款待來人，但只字不提援修寺廟的事情，臨走時修書一封并贈送了兩包上好的茶葉，讓來人回復慧通大師。廟中和尚聽說范仲淹閉口不提修廟一事，心中憤然。

　　一天，慧通大師展信見是一首五言詩：“荊東一池金，荊西一池銀，一半修寺院，一半濟僧人。”慧通等人對范仲淹不貪財貨、密覆不取的高尚品格更添無限敬意，用所掘金銀修繕寺廟，醴泉寺得以復興。這便是鄒平婦孺皆知的.“窖金苦讀”、“窖金捐僧”的故事。范仲淹在醴泉寺苦讀三年，這在他的一生中具有重要意義。

　　一方面他刻苦攻讀，博覽群書，打下了雄厚的知識基礎；另一方面，培養(yǎng)和鍛煉了他吃苦耐勞的精神和克服困難的頑強意志。

范仲淹的故事8

　　“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”師生以***的誦讀結束了16課《范仲淹的故事》的教學。我走出教室，仰望天空，心中升騰起一股熊熊燃燒的火焰，那是先生“不以物喜，不以己悲。”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以天下為己任的政治抱負和胸懷，點燃了我心中的火炬。我這把火炬又點燃了五十八把小火炬，照亮了我們師生不斷超越自我的人生軌跡 課堂上，有學生深情地講著范仲淹的故事，有學生點評著，有學生提問著。一學生剛講完“劃粥割齏”的故事，有學生就提問：為什么范仲淹對這種清貧的生活毫不介意？眾多學生回答：因為他心中有遠大的志向，那就是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。這么高水平的回答，即出乎我的.意料，又在我的意料之中。因為我的學生們課前預習充分，他們早已被先生刻苦學習、以天下為己任的精神感化了，走近先生，近距離和先生對話了。

　　是啊，自立自強、勤奮好學、奮發(fā)向上、胸懷大志……這些人類的美德，像一顆顆鉆石，在歷史的星空中永遠閃亮。作為老師，帶領自己的學生仰望星空，擷取那一顆顆閃爍著智慧光芒的星星，點燃起心中的火炬，照亮不斷超越自我的人生軌跡，豈不是人生一大快事嗎？

　　做老師真幸福！

范仲淹的故事9

　　（一）范仲淹努力讀書的故事

　　范仲淹幼年時父親便病逝了，母親改嫁到了朱家，范仲淹改姓氏，在朱家長大成人。

　　范仲淹小的時候讀書十分刻苦。盡管朱家是長山的富戶，范仲淹為了勵志，常去附近長白山（位于山東鄒平南部）上的醴泉寺寄宿讀書。晨夕之間誦讀不停。幾年后，范仲淹長大了，他決定脫離朱家，自立門戶。他匆匆收拾了幾樣簡單衣物，帶上琴劍，不顧朱家和母親阻攔，毅然辭別母親，離開常山，徒步求學去了。

　　之后，23歲的范仲淹來到睢陽應天府書院（應天府書院是宋代著名四大書院之一）在當時著名教育家、應天府書院奠基人戚同文門下學習。到這樣書院讀書，既有名師可以請教，又可以同許多同學互相切磋，還有大量書籍可供閱覽，可以說學習條件非常好。

　　入學后，范仲淹更加刻苦了。不久，他以朱姓名字考入了進士，被任命為廣德軍司理參軍，官居九品。這時，他已經(jīng)可以領取朝廷俸祿了。于是，她把母親接到自己身邊贍養(yǎng)。接著，他又調(diào)任集慶軍節(jié)度推官，并正式恢復了范姓，改名仲淹，字希文。

　　從此，他開始了近四十年政治治理工作。管理政事時，他清正廉明，敢于直諫，多次直接上書皇帝。他曾在給晏殊的回信中聲明自己的政治立場：“有益于朝廷社稷之事，必定秉公直言，雖有殺生之禍也在所不惜。”他有一句至理名言，被廣為傳頌，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　（二）范仲淹教牧童的故事

　　范仲淹是宋朝名臣，一位杰出的政治家和文學家。

　　其實教育并不只存在學堂之中，生活中許多不經(jīng)意的瞬間都會成為人們傳道授教的機會。范仲淹在一次游覽山水的時候，遇到了一群好學的牧童，范仲淹借機給他們上了一課，牧童們也努力爭取到了一次可以學習的機會。

　　一天，范仲淹和他的好友滕子京游觀天柱山。清晨，范仲淹見東方已露出魚肚色，便獨自一人出門去了。順著彎曲大路，一路觀賞，山清水秀，綠草如茵，他看得好不入迷。

　　此時，范仲淹見一群牧童圍著一個扎著朝天辮的小牧童一聲不吭，不知在干些什么。他走上前去，只見這個扎著小辮的牧童手拿牛鞭，在地下一筆一劃地 寫著。仔細一看，原來這群牧童正在聽小辮子講課。鞭桿作筆，大地當紙，在地下寫個“刁”字。寫好以后，還十分神氣地說：“你們知道這個字怎么念嗎?這個字 念‘刀’，砍柴的.刀……”，小辮子還沒說完，就聽身后有人說：“不對，你教錯了。”小辮子一驚，轉身一看，呆住了。

　　原來站在他們身后的是個穿著十分講究，氣魄非凡的官人。牧童都呆呆地不敢作聲，范仲淹笑了，上前拍拍小辮子的肩膀，和藹地說：“你教錯了。”

　　小辮子見這官人滿面慈祥，這才膽大了點，辯解說：“昨天在學堂門外，我見先生就是這么寫得，先生說是‘刀’字。”

　　范仲淹說道：“筆畫你沒看清，就是錯了那么一點。”

　　小辮子急問：“哪一點?”范仲淹走上前去，說：“我寫給你們看。”邊說邊將小辮子的牛鞭拿過來，在地下寫著，還一邊解釋道：“一個是一撇，一個是一提。”

　　小辮子不服氣地說：“這兩個字不都像‘刀’字嗎?”范仲淹繼續(xù)耐心地解釋說：“看來像，仔細看就不像，關鍵就在這一筆，一個上，一個下，朝上一提是‘刁’，朝下一撇是‘刀’字。”小辮子口里念著說：“刀刁刀刁，念快了和刀的音差不多呀!”

　　范仲淹說：“不是差不多，而是差很多啊!別看‘刀’、‘刁’二字相似，音也相似，但刁比刀厲害得多，弄不好，還要殺頭的。”

　　牧童們聽了，十分驚奇：“這么厲害，還要殺頭?”

　　范仲淹說，不信，我說段故事給你們聽聽：

　　過去山上有座破廟，廟里只有一位年輕的尼姑。這尼姑苦鉆學問，長得又美，十分惹人喜愛。就是一點，不守清規(guī)戒律，喜歡結交朋友。一天，他遇到一 個很有學問的窮秀才，馬上就與他成了朋友。于是窮秀才就邀請尼姑到他家作客，兩人非常要好。后來，這個尼姑就經(jīng)常跑到窮秀才家去串門。日久天長，你來我 往，朝夕與共，情同手足。有時候談出興致來，竟忘了吃飯，睡覺，連五更天都不知道。他們的行為很快就被傳出去，人們紛紛議論。不久，傳到財主呂員外的耳朵 里，他以為這樣的事情有傷風化，進縣衙就把小尼姑和窮秀才告了。這一狀果然就告中了，衙役立刻把小尼姑壓倒大堂上審問，小尼姑好像沒事一樣，冷笑不語。這 下縣太爺氣極了，命人抬上刑具。正要施刑，小尼姑趕忙說：‘不必動刑，小人招供。’衙役立刻遞過紙筆，只見小尼姑提筆寫道：‘刀刁相像，瓜爪難分，戊戍胸 中一點，齋齊足下分明。’小尼姑寫好之后放在地上。差役忙吧供詞呈上。縣太爺一看供詞，又大量了一下尼姑，怒容頓減，點頭說：‘原來如此!’。便走下堂 來，朝小尼姑上下一看，接著禽獸扶起小尼姑，并向小尼姑施一大禮，送出衙門。”

　　說道這里，范仲淹問牧童們：“你們想想，這是怎么回事啊?”

　　牧童們都聽迷了，你看我，我看你，不知道怎么回事。

　　范仲淹說：“縣太爺是有學問的人，看了招供，才知道小尼姑學問很深。所以，才下堂朝小尼姑反復大量，知道自己差點把案子斷錯了，只好向小尼姑賠禮，放回廟里。”

　　牧童們齊問：“錯在哪里呢?”

　　范仲淹說：“小尼姑不是說：‘齋齊組下分明嗎?足就是腳啊。”

　　“腳?”牧童們還是不解。

　　“對，就是腳。”范仲淹接著說：“原來這個尼姑是個大腳，本身卻是男子。他為了逃避包辦婚姻，住進破廟，研讀經(jīng)書。他和秀才是在一起研究學問， 所以往來密切。這個縣太爺十分愛才，問明情況之后，還常去向他們請教，從此，他們?nèi)�人成為了好友。你們看相形字中僅一點點區(qū)別，就有這樣大的不同，一定不 能寫錯，念錯，一個人作學問就講‘認真’二字。”

　　小辮子聽到這里，撲通朝范仲淹跪下，懇求他說：“先生，你就做我們的先生，教我們認字吧。”牧童全都朝范仲淹跪下，異口同聲地說：“好先生，求求你，你就教我們認字吧。”

　　范仲淹被這樣勤奮好學的牧童們所感動，恨不得將滿肚子的學問都教給他們，只是在此不能久住。正在猶豫不知如何回答的時候，滕子京找他來了，范仲 淹把此事簡要地向滕子京說了。滕子京一直就有創(chuàng)辦學校，開啟民智的想法，也很喜歡這些好學的牧童們，便一口答應下來，興辦學堂。

　　就這樣，滕子京花錢在山上蓋了座“范仲淹書堂”，牧童從此有了先生，也有了書堂，白天放牧，晚上識字。他們時時不忘范仲淹給他們講的故事，認認真真，格外用功，其中一些人后來還成為了國家的棟梁。

范仲淹的故事10

　　斷齏粥

　　幼年喪父，四歲時隨繼父遷至長，苦讀于醴泉寺。因家境貧寒，便用兩升小米煮粥，隔粥凝固后，用刀切為四塊，早晚各食兩塊，再切一些腌菜佐食。成年后，又到應天刻苦攻讀，疲倦發(fā)困時，就用冷水洗臉，沒有東西吃時，就喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦，卻從不叫苦。經(jīng)過苦讀，終于在大中祥符八年（1015年）進士及第，官至參知政事。

　　龍圖

　　寶元元年至慶歷三年（1038年—1043年）間，范仲淹以龍圖閣直學士身份經(jīng)略西線邊防，改革軍事制度、調(diào)整戰(zhàn)略部署，構筑以大順城為中心、堡寨呼應的堅固防御體系，戰(zhàn)線固若金湯，夏人不敢犯。西北邊陲謠曰：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽。”羌人稱范仲淹為“龍圖”；夏人稱其為“小范”，認為“小范老子胸有十萬甲兵！”

　　寬厚仁愛

　　范仲淹擔任邠州知州時，有一次，尚未舉杯，就看到幾個人披麻戴孝地營造葬具。范仲淹急忙派人詢問，得知是一名書生客死邠州，準備就近埋葬，但墓穴、棺材和治喪用具尚未制備。范仲淹聽后非常，立即撤去席，并贈以錢財，使其得辦喪事。

　　慶歷年間，張（一說王倫）率領人攻打淮南，路過高郵，高郵知軍晁仲約料想無法抵擋，就昭示當?shù)馗蝗司桢X獻酒，前去慰勞，“盜寇”很高興，沒有施暴就離開了高郵。事情傳開后，朝廷非常憤怒，提議處死晁仲約。范仲淹說：“若郡縣兵力足以應戰(zhàn)或防守，遭遇賊兵不抵御而去賄賂，在法理上知軍必須處死；但實際情況是高郵兵力不足，根本沒有辦法抵抗或防守；這種情況下殺死知軍不是立法的本意。”仁宗聽后，接受范仲淹的意見，赦免了晁仲約。

　　范仲淹治理崇尚忠厚，勤政愛民，深得百姓愛戴。范仲淹戍邊西北時，邠州、慶州的百姓和眾多的羌部族，在其生前就懸掛他的.畫像以祭拜。范仲淹去世后，聞知的人無不扼腕嘆息，羌部族的數(shù)百首領，像一樣放聲痛哭，并齋戒三日以后才離開。

　　嚴謹治學

　　范仲淹替人寫墓志銘，寫畢封好剛要發(fā)送時，忽然想到：“這篇銘記不能不讓看。”第二天，范仲淹就把銘文交給過目，尹洙看后說：“你的已經(jīng)很出名，后代人會以你的文章為典范，不能夠不謹慎啊。現(xiàn)在你把轉運使寫作刺史，知州寫成太守，固然清雅古雋，但現(xiàn)在卻沒有這些官職名稱，后人必然心生疑惑，這正是引起庸俗文人爭論的原因啊。”范仲淹聽后，感嘆地說：“多虧請你看了，否則，我差一點要失誤啊。”

　　只彈履霜

　　范仲淹素愛，曾于琴中思古，又向志于琴道的請教“琴何為是”，并問還有誰與他志同道合，崔公說是唐處士，于是范仲淹“拜而退，美而歌曰：有人焉，有人焉，且將師其一二。”他為自己尋到能學琴與琴道的快樂如孺子。據(jù)《老學庵筆記》載：“范文正公喜彈琴，然平日只彈《履霜》一操，時人謂之范履霜。”

　　教子扶危

　　范仲淹熟治家甚嚴，教導子女做人要正心修身、積德行善，范氏家清廉儉樸、樂善好施。一次，范仲淹讓次子自蘇州運麥至四川。回來時碰見熟人石曼卿，得知他逢親之喪，無錢運柩返鄉(xiāng)，便將一的麥子全部送給了他，助其還鄉(xiāng)。范純?nèi)驶氐郊抑校瑳]敢提及此事。范仲淹問他在蘇州遇到了沒有，范純?nèi)驶卮鹫f：“路過丹陽時，碰到了石曼卿，他因親人喪事，沒錢運柩回鄉(xiāng)，而被困在那里。”范仲淹立刻說道：“你為什么不把上的麥子全部送給他呢？”范純?nèi)驶卮鹫f：“我已經(jīng)送給他了。”范仲淹聽后，對兒子的做法非常高興，并夸獎他做的對。

　　性情中人

　　歷史上，人們給以范仲淹特別高的評價，“才其量其忠，非但為一代而已”。其實，范仲淹并沒有把自己看成完人，反而是喜歡袒露自己的真實性情。他也發(fā)過牢騷：“人世都無百歲。少癡騃、老成尪悴。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系。一品與，問、如何回避？”

　　宋人吳曾記載過這樣一件事：范仲淹任饒州知州時，官妓中有一位小歌妓（“小鬟”），范仲淹頗為看中。后來范仲淹被調(diào)回京師，因小鬟年紀太小，不便攜行，就給他的朋友魏介寄了一首詩（《懷慶朔堂》），在詩中說道：“慶朔堂前自栽，便移官去未曾開。年年長有恨，已托東干當來”。魏介心領神會，就把小鬟買來轉送范仲淹。南宋還記載范仲淹曾以寄小鬟，并題詩“有，別后常相憶。何以慰，贈汝好顏色”。明人朱有燉據(jù)此改編為《甄月娥慶朔堂》，劇前引言亦詳述此事。

　　三光風范

　　范仲淹，不圖個人榮華，從二十七歲進士及第到五十五歲主持新政，在漫長的官宦生涯中，范仲淹關心政治，每遇國家大事，總是慷慨直言，由于他直言敢為，曾在幾年間里三次被貶：1029年，范仲淹因諫言太后還政，被貶；接著又在廢郭皇后上二次被貶；1035年，范仲淹上《百官圖》第三次被貶。

　　在這幾次事件中，范仲淹都是重要的策動者，尤其后兩次，成為影響慶歷士風構建的兩個重要事件，獲得了北宋士人的人格認同。據(jù)丁傳靖《宋人軼事匯編》記載，范仲淹三次被貶，每貶一次，時人稱“光”（光耀）一次，第一次稱為“極光”，第二次稱為“愈光”，第三次稱為“尤光”。

范仲淹的故事11

　　范仲淹小時候的故事

　　范仲淹就是這樣從小立志，劃粥而食的，靠著這種精神，范仲淹最終當上了宋代著名的xx家和文學家，寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句。

　　范仲淹小時候是個平窮的孩子，他兩歲的時候父親去世，為了生活，母親改嫁帶他到了朱家。朱家也很窮，沒有錢給范仲淹讀書，范仲淹就一個人來到一所寺院，一邊干活，一邊苦讀。經(jīng)常讀到夜深。有點兒困了，就用冷水洗臉。最讓他感到困難的就是每一天的`飯菜，不要說好吃的飯菜，就連吃飽也很不容易。他每一天只好煮一碗粥，等到冷凝了以后，分成四塊，早晚各取兩塊，就用咸菜來下肚子。

　　一天，一位同學來看望范仲淹，那位同學是官宦弟子，是家中很富有的。看見范仲淹生活那么困難，學習卻那么用功，心里很是感動，回家告訴了父親，然后同學就叫父親去給范仲淹送好飯好菜。

　　過了幾天，那位同學又去看望范仲淹，發(fā)現(xiàn)給范仲淹的飯菜卻放在地上原地不動，都快發(fā)霉了。于是，那位同學就責怪道：“君子不吃小人送來的食物，你不吃這些食物，難道你瞧不起我？”范仲淹表示歉意，說：“我此刻吃粥已經(jīng)吃習慣了，我怕吃了你的飯菜，吃不下這些稀粥了。”那位同學聽了范仲淹的話，對范仲淹更加欽佩了。

范仲淹的故事12

　　這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學家范仲淹少年時代刻苦學習的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學習，胸有大志，以天下為己任，贊揚了范仲淹的高尚品德。

　　教學本課時，我從題目入手:“通過題目，你認為本篇課文的主要人物是誰?”從而引出范仲淹的生平簡介，讓學生對范仲淹有一定的了解。并且知道為什么稱范仲淹是偉大的`文學家、政治家？了解了范仲淹的基本常識后，我又引出進一個問題：“這篇課文到底講了范仲淹的什么事?”

　　學生通過讀書，能夠從課文里找出答案，并且能夠用簡單語言來概括。這也反映出學生在一天天進步。當學生回答說這一問題時，我讓學生再次朗讀課文，從文中找出描寫范仲淹刻苦學習的句子，并說出感受。

　　學生的回答都答到了點上，值得欣慰的是他們能夠?qū)�問題回答完整，能夠?qū)⒆约旱母惺苷f出來。在學生說完自己的感覺之后，我再次讓學生朗讀課文的2--5自然段，給每一段加上一個小標題：只身求學、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出（埋頭苦讀）。

　　之后，我又拋出問題：“范仲淹這么刻苦學習是為了什么？”導出他的志向，并理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義.理解文章最后一句話的含義并知道這是對范仲淹的高度贊揚。

　　本書成功之處：

　　1.課堂范圍活躍。

　　2.學生在課堂上已把握了文章的主要內(nèi)容。

　　3、指導朗讀上還可以。

　　本節(jié)不足之處：

　　1.沒有更加強調(diào)本課的寫作手法。

　　2.對于后進生的關注不夠。

　　3.沒有及時將課后習題處理。

范仲淹的故事13

　　原文

　　范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。即長，知其世家，感泣。辭母去之南都，入學舍，晝夜苦學，五年未曾解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面，往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

　　譯文

　　范仲淹兩歲時就失去了父親，母親貧困沒有依靠，就改嫁了常山朱氏。他長大后，知道出身于世代為官的人家，感動地哭著辭別母親，離開到南都，進入學堂。不分日夜刻苦學習，整整5年不曾解開衣服好好睡覺，發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽，每天要到太陽過午才開始吃飯，于是就博通儒家經(jīng)典的要領，慷慨有兼濟天下的.抱負。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”

　　范仲淹簡介

　　范仲淹幼年喪父，母親改嫁長山朱氏，遂更名朱說。大中祥符八年（1015年），范仲淹苦讀及第，授廣德軍司理參軍，迎母歸養(yǎng)，改回本名。后歷任興化縣令、秘閣校理、陳州通判、蘇州知州等職，因秉公直言而屢遭貶斥。康定元年（1040年），與韓琦共任陜西經(jīng)略安撫招討副使，采取“屯田久守”方針，鞏固西北邊防。慶歷三年（1043年），出任參知政事，發(fā)起“慶歷新政”。不久后，新政受挫，范仲淹被貶出京，歷知邠州、鄧州、杭州、青州。皇祐四年（1052年），改知潁州，范仲淹扶疾上任，于途中逝世，年六十四。追贈兵部尚書、楚國公，謚號“文正”，世稱范文正公。

　　范仲淹政績卓著，文學成就突出。他倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠 。有《范文正公文集》傳世。

范仲淹的故事14

　　學了《范仲淹的故事》這篇文章，我深受感動。課文里面講述了范仲淹從小都十分刻苦學習，他還去著名的學院求學，為了進一步的深造。餓了就用稀粥充飽，冷了就用冷水洗臉，五年未解衣就寢。

　　有一天范仲淹在吃飯的時候，一位好友來看他，還給她送了些好菜，范仲淹就說不要沒事，我吃這些西中就行了。想想自己，每天光想著吃點好吃的，真是太不應該了。我們要好好學習，天天向上，像范仲淹這樣，刻苦認真地去學習，認真對待每一天。這樣才對得起我們的老師和我們的爸爸媽媽。我們不僅要好好學習，而且還要勤學苦干，還要能吃苦，這樣才能成為一名好學生。

　　學了《范仲淹的'故事》這一課，我想了很多，我明白了——學習不是為爸爸媽媽學的，而是為自己學的。只有好好學習，長大考上了大學才是自己最好的出路。我覺得范仲淹身上的精神只要能學會一點，我就一定會越來越棒！

范仲淹的故事15

　　不為良相，便為良醫(yī)

　　范仲淹未入學，母親和繼父就對他進行了良好的啟蒙教育，講述了許多古圣先賢如何立志、如何讀書、如何成就大事業(yè)的故事。每次他都認真聆聽，默記在心。聽后，他又總愛安靜地獨立思考。

　　商周時代，有國學、鄉(xiāng)學。秦漢以后，只重國學，鄉(xiāng)學多由民間自辦。州縣普遍興學，還是仁宗朝由范仲淹等先賢倡導的。范仲淹青少年時代，長山?jīng)]有官辦的縣學，有的只是富貴人家自辦的塾學，或民間籌辦的學宮。宋太宗至道年間（995—997年），母親便送范仲淹到長山城東南隅一所民辦學宮讀書。后人懷念他，金代泰和年間在范仲淹當年讀書之處創(chuàng)立懷范樓，元元貞元年（1295年）縣尹安惟洪修葺。這是后話。

　　范仲淹進長山學宮讀書后的一天中午，學宮旁邊一座廟宇前，涌滿了男女老幼許多人，說某某神顯靈了，人們虔誠地前來燒香磕頭，求簽問卦，神能夠斷吉兇禍福，能夠問前程未來。少年學子出于好奇，隨人流也進了廟宇。看到都在爭先恐后地求簽問卜，范仲淹鄭重地走到一個相士面前，抽出一簽，詢問道：“我將來能當宰相嗎？”相士回答說“不能”。周圍的人聽到這一問一答，不由得愣了，驚疑的目光投向了他。范仲淹又問：“不能當宰相，做個良醫(yī)怎樣樣？”相士愣了，無言以對。旁邊一位老者十分嘆賞這位貌不出眾卻志向非凡的少年，便仔細詢問了范仲淹的情景。在范仲淹看來，“夫不能利澤生民，非大丈夫平生之志也”。用吳曾轉述范仲淹的話來說：“能及大小生民者，固為相為然”，“在下能及大小生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也”。在封建社會中，皇帝職位最高。除了皇帝，當屬一人之下、萬人之上的宰相。居高位，最能為民造福的，當屬宰相；在民間，最能為民造福的就是良醫(yī)。良相良醫(yī)，盡管職位高低不一樣，在為天下人造福方面卻是一致的。

　　很顯然，范仲淹早年的志向不存在升官發(fā)財之念，其意向鮮明地表達了利澤生民的思想。這個少年時代愿為良相良醫(yī)的人，在經(jīng)過數(shù)十年宦海生涯之后，暮年發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕唱。

　　范仲淹的故事（十范公堤的由來

　　從漢朝起，鹽就是官府所專營。從唐至清，鹽賦收入占國家收入的三分之一以上，鹽為朝廷的重要經(jīng)濟命脈，可謂舉足輕重。古云：國家財富，鹽利為盛。淮鹽又占全國鹽賦總收入的一半以上。泰州一帶，海水含鹽量高，海鹽產(chǎn)量一向為淮鹽之冠，西溪則被譽為“天下海鹽倉”。所以，北宋朝廷多派進士及第的京官來此任鹽官。西溪鹽倉監(jiān)，相當于鹽務管理所所長，管轄東臺境內(nèi)各個鹽場，職責相當重大。范仲淹在巡守鹽田鹽倉的同時，深入泰州、楚州（今淮安）、通州（今南通）、海州（今連云港）一帶，考察社情民意。煮海水煎鹽的鹽灶灶戶，在茫茫的數(shù)百里海灘上，星羅棋布，柴草濃煙，遮天蔽日。鹽民生活很苦，盛夏酷暑，更是苦不堪言。明代鹽民詩人吳嘉紀《絕句》云：“白頭灶戶低草房，六月煎鹽烈火旁。走出門前烈日里，偷閑一刻是乘涼。”如今，沿海四州的鹽民農(nóng)戶愈加困難，泰州尤甚。那里幾乎年年遭受海潮禍患。每年秋天，海潮泛濫，如遇大風，潮水咆哮怒吼，撲向海灘，沖毀鹽田鹽灶，沖毀莊稼農(nóng)舍，甚至傷及人畜性命。潮水過后，糧田堿化，米豆無收。百姓無以生計，被迫流落他鄉(xiāng)的已有三千余戶。針對海潮侵襲，唐代曾修筑了一條捍海堤堰，堤東產(chǎn)鹽，堤西種糧，防止了潮患，民眾生活安康自足。可歷經(jīng)唐末及五代

　　戰(zhàn)亂，年久失修，原捍海堤堰多半頹壞，致使海潮重新肆虐泛濫。當?shù)囟鄶?shù)民眾，渴望復修捍海長堤。范仲淹經(jīng)過深入考察，確認海潮泛濫是泰州一帶民眾的主要災難，再也按捺不住為民興利除弊的急切心境，決心越職言事，專程趕往泰州，找到淮南發(fā)運副使張綸，提出重修海堤、增置鹽田、改造農(nóng)田、召回流民的'提議方案。張綸十分欣賞這位敢言敢為的下屬范仲淹，當即表示支持。可重筑海堤引起不一樣意見的爭論，持海堤易造成內(nèi)澇觀點的一派人極力反對。張綸力排眾議云：濤之患十之九，潦之患十之一，護九而亡一，不亦可乎！他上書朝廷，并推薦范仲淹任興化縣令，全面負責修筑海堤工程。工程浩大，涉及四州，民工四萬余人，張綸又安排時任泰州軍事推官的滕宗諒參與協(xié)助指揮。

　　天圣元年（1023年），宋仁宗即位，范仲淹任興化縣令（正八品），總掌捍海堤工程，進取籌備工程啟動的有關事宜。從天圣二年至三年，范仲淹全力以赴投入海堤工程。頂嚴寒，冒酷暑，日夜奮戰(zhàn)在工地，以身作則，身先士卒，嚴格工程質(zhì)量，關懷民工生活。工程進展順利，打下了堅固的基礎。不料，天有不測風云，秋冬之交的一天，北風怒吼，寒流突至，雨雪冰雹混作。晚上，海潮陡漲，鋪天蓋地。數(shù)萬民工在百里大堤上無處可躲，許多民工四處奔逃，官員制止不住，也跟著亂跑。這時，協(xié)助指揮的滕宗諒臨危不懼，神色鎮(zhèn)定，曉之利害，果斷指揮，迅速穩(wěn)定了局面，成為主帥范仲淹危難時刻的最有力助手。范仲淹暗自稱贊同年滕子京為“十分之才”，而“心愛焉”，結為終生莫逆之交。

　　風雪之夜，海潮卷走了慌忙中未來得及撤離的一百余名民工，也沖毀了部分工程。原先的反對派一時甚囂塵上，流言謊稱死人上千，更有人上書請求罷修。朝廷立即派人下來調(diào)查，幸虧張綸從中解釋情景，辨明是非，可是否繼續(xù)修筑仍舉棋不定。皇帝又詔令淮南轉運使胡令儀實地察訪，秉公議決是否復工。胡令儀曾在東臺擔任過縣令，十分清楚泰州海堤的重大作用。他親自征詢范仲淹意見，范仲淹反復陳述利弊，權衡得失，堅持復工修筑海堤，不可半途而廢，不能因噎廢食。胡令儀十分贊成范仲淹的主張，向朝廷回報了范仲淹的益民苦心及功績，并提議必須復工。

　　天圣四年（1026年）八月，范母病逝，仲淹聞訊悲痛不已，立即赴南都睢陽奔喪。按北宋規(guī)定，官員為父母守喪（即“丁憂”）二十七個月。范仲淹此時仍惦念著海堤工程復工，又給張綸寫信，激勵張綸堅持把海堤工程完成。這位一向關心民瘼的張綸三次上書朝廷，自請知泰州府，負責海堤工程。張綸到任后，在天圣四年秋，帶領民工重新啟動筑堤工程。天圣六年（1028年）七月，長達150余里的捍海大堤，歷經(jīng)曲折坎坷，最終修成了。

　　海堤的修復，解決了沿海各州縣百姓的海潮之患，保護了泰、海、通、楚四州數(shù)十萬人民的生命財產(chǎn)和大面積的鹽場糧田，召回了流亡在外的三千多戶人家。從此，堤東產(chǎn)鹽，堤西種田，民眾安居樂業(yè)了，鹽稅與田賦收入也增加了，利國利民。張綸和胡令儀都因筑堤有功而升遷。倡導筑堤并在初始階段打基礎的是范仲淹，竭力奏請朝廷批準復工的是胡令儀，最終親臨指揮完工的是張綸，當?shù)孛癖娫跂|臺建“三賢祠”，紀念他們。人們把主要功勞記在范仲淹身上，特稱捍海堤為“范公堤”，號稱“華夏第一堤”。

【范仲淹的故事】相關文章：

范仲淹的故事02-25

《范仲淹》的故事05-21

范仲淹的故事02-10

范仲淹的故事[熱]06-23

范仲淹的故事[精華]07-18

[精品]《范仲淹》的故事05-23

《范仲淹》的故事（優(yōu)）05-29

【精華】范仲淹的故事05-31

范仲淹的讀書故事11-15

范仲淹苦學故事05-07