小學春聯作文

時間：2024-09-22 05:34:01 對聯我要投稿

關于小學春聯作文九篇

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學春聯作文9篇，歡迎大家分享。

關于小學春聯作文九篇

小學春聯作文篇1

　　迎新春，過大年，貼春聯是家家戶戶最高興的事。今天上午10點，民進全國“迎新春，送春聯”書法家在花東社區現場寫春聯，送祝福給社區居民。9點30分，我和爸爸就來到了花東社區了，和社區的叔叔、阿姨一起把桌子排成兩排。

　　10點鐘，書法家志愿者一到場，大家便圍了上去。我和爸爸就忙開了，爸爸去找放墨水的盤子，我把紅紙一張桌子放一打，不一會兒東西全齊了。這邊倒上墨，那邊鋪上紙，志愿者們分工配合。“給我來一幅，聽說你們要來，一大早我就來等了。”住在花東二村的李奶奶笑呵呵地說。“多給我寫幾幅，家里的大門，小門我都給它貼上。”書法家們忙著寫，社區居民排隊拿，然后放在地上，樓梯上涼曬，一派熱鬧景象。

　　“三羊開泰日，萬事亨通年”，一幅幅喜慶的春聯，剛寫好墨汁還沒干，就被居民一“搶”而空。

　　“書法家們寫的春聯就是好，詞好、字也寫得漂亮，也讓我們節省了一筆開支。貼上他們寫的春聯，顯得更有年味了。”三村的`張大爺激動地說。

　　參加今天的活動，讓我知道了送春聯到社區活動同時把志愿者精神、書法藝術和溫暖幸福送到千家萬戶，希望花東社區每年都能舉辦這樣的活動。

小學春聯作文篇2

　　我讀了一個故事這個故事的名字叫《硬改春聯》這個故事主要講了：古時候有個花錢買孝廉做的鄉紳大字不識幾個卻偏愛附庸風雅假充斯文。他家里的中堂畫條幅之類的東西都是雇人寫的他卻用自己的名字落款。一年春節前他把村里的私塾先生找來要他代替寫春聯。私塾先生只好隨便應付了一幅：天增日月人增壽春滿乾坤福滿門。他一聽不滿地說："什么人增壽上聯要改成娘增壽。"

　　私塾先生又氣又笑說："春聯講究對仗爹才能和娘對。"他忙說："這我知道一起改。"大年初一他家門庭若市拜年的客人絡繹不絕。有識字的`見了門上的春聯都憋不住笑了。他不知道為什么還在假裝客氣說："鄙人才疏學淺請不吝賜教。"大家聽了笑得更厲害了原來春聯改成了：天增日月娘增壽春滿乾坤爹滿門。

　　讀了這本書我懂得了：不懂就不要裝懂你可以向別人請教直到把它弄懂為止。相反如果你不懂裝懂就會鬧出笑話還會遭到別人的取笑。

小學春聯作文篇3

　　東晉書法家王羲之有一年從山東老家移居到浙江紹興，此時正值年終歲尾，于是王羲之書寫了一付春聯，讓家人貼在大門兩側。對聯是：

　　“春風春雨春色，

　　新年新歲新景。”

　　可不料因為王羲之書法蓋世，為時人所景仰，此聯剛一貼出，即被人趁夜揭走。家人告訴王羲之后，王羲之也不生氣，又提筆寫了一付，讓家人再貼出去。這付寫的是：

　　“鶯啼北星，

　　燕語南郊。”

　　誰知天明一看，又被人揭走了。可這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯，惟獨自己家門前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個辦法。

　　王羲之想了想，微微一笑，又提筆寫了一付，寫完后，讓家人先將對聯剪去一截，把上半截先張貼于門上：

　　“福無雙至，

　　禍不單行。”

　　夜間果然又有人來偷揭。可在月色下一看，見這付對聯寫得太不吉利。盡管王羲之是書法名家，可也不能將這付充滿兇險預言的對聯取走張掛啊。來偷揭的人只好嘆口氣，又趁夜色溜走了。

　　初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門將昨天剪下的.下半截分別貼好，此時已有不少人圍觀，大家一看，對聯變成：

　　“福無雙至今朝至，

　　禍不單行昨夜行。“

　　眾人看了，齊聲喝彩，拍掌稱妙。

小學春聯作文篇4

　　我們這里，“小年”一到，家家戶戶總要貼副春聯，大有“千門萬戶噴憧日，總把新桃換舊符”的意味。年年貼，年年換，按說人們該有司空見慣之嫌了。可大概是鄉親們物質與精神生活的改觀，好奇心也愈加強烈的緣故，這不，村里一些人又一窩蜂似地涌到福伯家，都想看看他今年寫了一副什么樣的春聯。

　　在早些年，福伯是村里“喝墨水”最多的人哩！—聽老人講，“他是個能干的‘秀才’呢”！福伯的確是位“秀才”，他寫的春聯，不僅字好，其內容還能叩動時代的脈搏，反映社會變革中的人民家庭以及農村里發生的變化。怎么，您覺得難以置信？那就請隨我去見識見識吧！

　　在國弱民窮的年月里，盡管福伯干活賣力，但仍擺脫不了貧窮的境況。臨過年了，妻子讓他寫副對聯圖個吉利，他沒好氣地說：“年年寫些‘吉慶有余’、‘招財進寶’頂什么用，眼看借的債……”說到這，福伯奮筆疾書：“辭舊歲舊債未還，迎新春新愁又添。”老伴見了連連搖頭：“不行，不行！太不吉利，還是改一副吧！’’福伯嘆口氣，默默地寫了一副：“今日債超千，明年全還清。”橫批也寄托了他無限的希望：“送走窮神”。

　　實現聯產承包后，農村面貌煥然一新。福伯家的日子也隨之紅火起來，真是芝麻開花—節節高啊！有人打趣地說：“以后你福伯就是‘富’伯了！”他也很有興致地應了一聲：“要得！”新年時，福伯感慨良深，揮筆寫下他的.喜悅：“十載秋風浸歲月百花凋落，一朝春雨洗山鄉萬木崢嶸。”老伴也參與，給想了個橫批：“富在眼前”。

　　眨眼到了1983年，黨的富民政策似春風吹開了山門，村里搞承包到了戶。福伯家7口人，承包了村西頭50畝荒地，辛辛苦苦，耕種下深沉的希望，人們說：“耕種者臉上的汗水的價值到收獲季節才能體現出來。”年底一結算，除去開支，凈賺七八百。債還清了，一躍成為村里的“冒尖戶”。福伯真成“富”伯了！酒桌上，他飽蘸濃墨，寫下了最能表達自己心意的春聯：“噴吶同奏喜迎包字到戶，鞭炮齊鳴恭賀富字扎根。”橫批是他家的寫照：“小康之家”。

　　如今，福伯家更是今非昔比。不僅建起了五間敞亮、氣派的新房舍，還購置了許多現代化的電器。有人不解：“為什么不建座小洋樓氣派一下呢？又不缺錢。”“福伯是太吝嗇了，福伯耐心地替自己“開脫”：“虧了黨的政策好，我家才有這么大的變化呀！當前，國家還不富裕，提倡節儉，是國家的號召。這樣做，可以省下一筆資金投入再生產呢！再說，生活太安逸了，反而被生活所累了。”多么純樸的語言，多么善良的心地！福伯—這個“種糧大戶”拒絕了糧販子的“好意”，把糧食全部賣給國家；為了國家安全，毅然把兩個兒子送進了軍營；為解決村里孩子上學難的問題，捐款為村里建新校舍……從這些平凡的小事中可以看出，福伯，新時代的普通農民，正在黨的政策指引下走向共同富裕奔小康的金光大道！

　　隨著人流涌進福伯家，他立刻弄懂了來意，爽朗地笑了。他讓老伴取來文房四寶，鋪好紙，吸了兩口煙，略略沉思一下，猛地甩掉煙蒂，寫下了一副似乎融進整個身心的春聯：“昔時鄉村閉塞遇年景差無施才處，今日信息靈通逢政策明有用武地。”橫批是：“振興中華”。

　　朋友，當我把春聯的故事粗略地講給你聽時，你是否從這小小的春聯中看到了祖國、家鄉的發展與變化。福伯，愿您寫出更好的春聯，為更美好的生活，再譜新歌！

小學春聯作文篇5

　　春聯，最早叫“桃符”，明代以后才叫春聯。是一種獨特的文學形式。它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是中國的文學形式。它始于五代，興于明清，至今已有一千多年的歷史了。“新年納余慶，佳節號長春”是中國最早的春聯。

　　到了清代，春聯的.思想性和藝術性都有了很大的提高。如今，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼于門上，為春節增加喜慶氣氛。同時，家家戶戶都要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。“福”字現在的解釋是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。春節貼“福”字，無論是現在還是過去，都寄托了人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。民間為了更充分地體現這種向往和祝愿，干脆將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

　　我們家每年過年也都會貼春聯，每到這個時候我都特別的高興。爸爸拿著春聯，我拿著小粘膠，邊幫爸爸干點小活邊糾正春聯放著的位置，心里還惦記著晚上要放的鞭炮吶！

小學春聯作文篇6

　　我的家鄉在紹興，那里每逢春節都會貼春聯。無論是豪華的城市，還是寧靜的鄉村，每家每戶都會在門上貼春聯，整條街都是紅色的海洋。

　　貼春聯是我家鄉的習俗。經過了解，我知道春聯是一種獨特的文學形式。它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪了時代背景，抒發了美好的愿望。所以每逢春節，家家戶戶都要精選一副大紅的春聯貼于門上。其實宋代王安石詩句中的“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”中的“舊符”指的是桃符，時間一長，桃符就變成了紙張。隨著時間的飛逝，年代的久遠，春聯的內容也發生了變化。春聯中除了表達新年的祝福外，還融入了人們對美好生活的'贊美和盼望。

　　那么怎么貼春聯呢？春聯的張貼，要符合傳統的規矩。春聯要豎貼，上聯要貼在右手邊，而另一幅貼在左手邊，橫批也是從右往左讀，上下聯不可貼反。如果貼反了，就顛倒了因果關系，也讓別人讀著別扭。

　　聽曾祖母說：春聯也是有傳說的，在很久很久以前，東海度朔山風景秀麗，山上有一片桃林，其中有一個樹巨大無比，枝葉繁茂，一個夜晚有一個青面獠牙，紅發綠眼鬼怪要竊仙桃，樹的主人將它喂了老虎。從此就有了桃符。

　　我最喜歡的一句對聯是“一年四季春長在，萬紫千紅永開花”。這句的意思是萬事萬物都欣欣向榮，也比喻事物的豐富多彩，天天都是春，天天都開花。這是一個美好的祝愿，祝福這個家庭興旺，在新的一年中事事遂興，吉祥如意。

　　貼春聯，不僅是為了迎接新年的喜慶的氣氛，更承載著人們對美好生活的向往。

小學春聯作文篇7

　　世界上有許多的節日，每個國家每個民族都有自己的節日。在林林總總的節日中，總有那么些格外隆重格外講究的節日。我國最熱鬧歡騰的節日“春節”。春節是中華民族最看重的傳統佳節。

　　我對春節有著濃厚的興趣，老巴望著春節快些到來。我天天在盼望著春節的到來。春節代表著春天的到來，春節一過就代表著大地將萬物蘇醒，河流的冰將融化，人們將把穿了一冬的棉衣脫掉，自身的速度提高了不少。春節也相當于一年輪回的開始。春節一過就代表所有的人長了一歲，年輕人身體所有項目都提高了。一年又一年的歲月讓老人變得長壽。

　　除夕、春節都有來歷’相傳，中國古時候有一種叫夕的怪獸，頭長觸角，兇猛異常，經常吞食牲畜傷害人命。村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避夕獸的傷害。

　　這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難。鄉親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時，村外來了個半大的孩子，只見這孩子長得濃眉大眼，漂亮喜人。這小孩子來到村東頭見著一位老婆婆問起大家為何驚慌。老婆婆無奈告訴孩子夕又來做亂，并勸他快上山躲避“夕”獸，那孩子笑道：“婆婆~我的名字叫做年，讓我在家呆一夜，我一定把‘夕’獸攆走”。老婆婆驚目細看，見他氣宇不凡。可她仍然繼續勸說，年、笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。

　　夜時分，夕闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。“夕”獸渾身一抖，怪叫了一聲。朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過去。將近門口時，院內突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“夕”渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的年在哈哈大笑。“夕”大驚失色，狼狽逃躥了。

　　第二天，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了年的許諾。鄉親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”炸響，屋內幾根紅蠟燭還發著余光……；欣喜若狂的鄉親們為慶賀吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅趕“夕”獸的辦法。為此，大家紛紛都去拜會年，也就是現在的'“拜年”（拜年的由來），把年的圖帖在門口或窗前，叫年畫（年畫上的那個大胖小子就是年）年除掉夕的這一天叫做除夕（除夕的由來）。

　　從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。

　　過年大家都有許多的愛好，都愛穿新衣服，小孩都愛向大人要壓歲錢，人們都愛和家人吃團圓飯和家人過一個熱鬧的春節。大點的孩子愛放鞭炮，這也包括我。

　　過年的熱鬧勁平時可比不了，過年可是與眾不同的，賣年貨的都擠滿了街道，過年也熱鬧，人擠人的太難受了，不過過年就要這樣。

小學春聯作文篇8

　　農歷正月初一是“春節”，又稱“過年”，是中國人最重要的一個節日，也是中華民族一個標志性的吉祥喜慶的節日。媽媽告訴我，每逢春節，全國各地的人們都會以各自的方式慶祝春節，吃餃子、放爆竹、舞獅子、祭祖、逛廟會，還有貼春聯、貼“福”字、貼窗花……

　　往年，我們都會去超市精選一副大紅春聯貼在門上，今年，爸爸媽媽正要打算去選購的時候，我好奇地問：“為什么要貼春聯呢？”爸爸媽媽沒有直接回答我，而是讓我自己到書上找答案，我翻開《中國節日故事》，找到了答案。原來貼春聯是中國從北到南普及率最高的一個習俗，每逢春節，家家戶戶都會在門上貼一副春聯，為節日增添喜慶氣氛，還表達祈求平安、祛除邪惡、豐衣足食的美好愿望。

　　哦！原來貼春聯還有這么重要的'作用啊！我自告奮勇，今年我家的春聯我來寫，不僅剩下了買春聯的錢，更表達了我對家人的祝福，多么有意義的事啊！我還要送給爺爺奶奶、外公外婆和老師呢！祝愿大家蛇年大吉，萬事如意！

小學春聯作文篇9

　　過年嘍，家家戶戶張貼大紅春聯，給春節增加了快樂的氣氛。

　　那天，我也在書法顧老師家寫了一副春聯。剛開始上課，老師先給我們示范了一遍，然后讓我們照著練習、臨摹。于是，我拿起一張毛邊紙照著老師寫的樣子一筆一畫地認真模仿。寫啊，寫啊，口渴了，我忍著；別人聊天我兩耳不聞……直到老師笑瞇瞇地說：“練得差不多了。”邊說邊遞給我一張大紅紙，那大紅紙也似乎在對著我笑。鋪開紅紙，我小心翼翼地提起毛筆，工工整整地寫了起來，屏住呼吸，豎起筆，提一提，頓一頓，便寫出了一個優美的'“風”字，后來寫著寫著，突然手一軟，結果把“自”的一豎寫彎了，唉呀，這可怎么辦呢？我不敢下筆了，這時顧老師看到后立馬來到我身邊，教我將那寫彎的一豎加粗些，這樣就能蓋掉寫彎的痕跡。我照著老師說的修改了一下，果然好看些了，不知道的人還真看不出來字寫壞了呢!終于寫完了一副春聯，我長長地呼了一口氣。顧老師夸我把字寫得大小勻稱，我聽了心里美滋滋的。

　　一回到家，我就催著媽媽把我的處女作貼在大門上，看著喜氣洋洋的春聯，我的內心有著說不出的自豪。

【小學春聯作文】相關文章：

小學春聯作文10-20

小學春聯02-05