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蜀相杜甫優秀教案
作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的蜀相杜甫優秀教案,歡迎大家分享。
一、教學目的
1.學習詩歌通過意象、意境來表現情感的寫法,蜀相教案。
2.通過錘煉字句,提高學生的詩歌欣賞能力。
二、教學重點、難點:
1.重點:學習杜甫憂國憂民的愛國精神。
2.難點:"自"和"空"的理解。
三、教學步驟:
1、導入
三國中的諸葛亮,"鞠躬盡瘁,死而后已",他的智和忠歷來為后人稱道,那么,當一代詩圣杜甫路過諸葛亮祠的時候會產生什么樣的情感呢,讓我們一起來學習杜甫的《蜀相》。
2、作者介紹
杜甫(712~770)唐代詩人。字子美。祖籍襄陽(今屬湖北),偉大的現實主義詩人。生于河南鞏縣,是著名詩人杜審言之孫。因曾居長安城南少陵,在成都被嚴武薦為節度參謀,檢校工部員外郎。后世稱之為杜少陵、杜工部。
杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期,其詩多涉筆政治黑暗、人民疾苦等,被譽為"詩史"。其人憂國憂民,人格高尚,詩藝精湛,被奉為"詩圣"。有《杜工部集》傳世。杜甫創作的詩很多,流傳下來有一千四百多首。
"三吏":《石壕吏》、《潼關吏》、《新安吏》,"三別":《新婚別》、《垂老別》、《無家別》,教案《蜀相教案》。
三、背景知識
杜甫早年曾有"致君堯舜上,再使風俗淳"的抱負,自比為舜的輔助大臣稷和契。安史之亂的第三年他去投奔肅宗,不久就被放還,從此郁郁不得志。因此,入蜀后便懷著崇敬的心情去瞻仰武侯祠,借此抒發自己的情懷。這首詩的寫作時間大約是唐肅宗上元元年(公元760年)。六年后即唐代宗大歷元年(公元766年),杜甫在夔州瞻仰那里的武侯祠,寫下了又一首紀念諸葛亮的詩《詠懷古跡.其五》。
四、詩歌鑒賞
1.師問:詩歌寫景的有哪幾句?
生答:首聯、頷聯:"丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。"
師問:都寫到哪些意象(景物),營造了一種怎樣的意境?
生答:祠堂、翠柏、碧草、黃鸝,營造了寂寞、悲涼的意境。
師問:"映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音"一句歷來被認為名句,這里的"自"和"空"能不能換成"盡"和"皆",為什么?
生答:用"盡"和"皆"寫出的是春意盎然、賞心悅目的景色,顯露的是欣喜愉悅的情感。
生答:"自"和"空"卻使詩意陡然逆轉,在賞心悅目的春色上抹上了一層濃濃的寂寞和悲涼。正所謂是見滿院萋萋碧草,卻覺寂寞之心難言;聞數聲嚦嚦黃鸝,倍感荒涼之境無限。
2.師問:詩歌敘事或抒情的句子有哪些?
生答:頸聯、尾聯:"三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。"
師問:這兩聯中寫了諸葛亮的哪些事?
生答:三顧茅廬,定天下計,東和孫權,北拒曹操,西取四川,開創蜀漢,濟助后主,平定叛亂,六出祈山,九伐中原,出師未捷,身死五丈原。
師問:該怎樣來理解這兩聯中包含的思想情感呢?
生答:稱頌,崇敬,仰慕的思想感情。("天下計"寫出了諸葛亮的雄才大略,"兩朝開濟"寫出了諸葛亮的宏偉業績,"老臣心"寫出了諸葛亮的忠心報國。)
生答:從"出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。"中,我們讀出了諸葛亮鞠躬盡瘁,死而后已的精神,讀出了詩人深沉、嘆惋、感傷的思想感情。
3.歸納詩歌主旨
明確:這是一首憑吊古跡、頌揚諸葛亮的詠史詩。詩人借諸葛亮的過人才智和豐功偉績,惋惜諸葛亮的壯志未酬,抒發了自己功業未就的深沉感慨
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