弟子規的故事
弟子規的故事1
我三歲的時候，爸爸給我買了一本連環畫《弟子規》，要我從小了解國學，學習禮儀。關于我學《弟子規》，還有幾個有意思的小故事呢！
有一次爸爸出差回來，高興的拿出好酒給全家人倒上，卻不讓我喝，我鬧著也要嘗一嘗，媽媽就說：“悠悠，小孩子是不能喝酒的。”我撅著嘴不服氣的問：“為什么？我就是要喝嘛！”媽媽想了想說：“因為你學的《弟子規》上明文規定了小孩不能喝酒，‘年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑。’”我覺得非常有道理，就再也沒有鬧著要喝酒了。
很多次，媽媽叫我做事的時候，我總喜歡拖拉，要么是不理睬，要么就說：等一會兒。就算媽媽用了“獅吼功”也沒有用。后來，我看到《弟子規》上寫的：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。”意思是父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞地很久才應答；父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。后來，我會主動幫媽媽做家務，爸爸媽媽都說我長大了，懂事了。
弟子規的故事2
下午放學，我像離弦的箭一樣快速跑回家，一推開門，我就對著客廳大喊：“奶奶！奶奶！怎么辦！我們要開始學習《弟子規》了。這不是要我的命嗎？”奶奶笑著走過來說：“傻孩子學《弟子規》怎么可能要你的命呢？”“就是嘛！就是嘛！又要學習，又要寫作業，還要背英語。哪還有時間學《弟子規》呢？”我嘟著嘴說。這時爺爺皺著眉頭從書房走出來說：“這是誰呀！在學習上遇到點困難就退縮了，看來真要好好學習一下我們中國文化的精髓了。”“要學！一定要學！”爺爺走過來肯定的說。
這時，我一頭扎進爺爺的懷里，“從我開始記事起，我聽到有人說學它會使學生變成小綿羊。我也不愿意學它當小綿羊。”爺爺聽了，哈哈大笑起來。說：“不對，《弟子規》能把野馬訓成會跑路的千里馬。”我不明白，馬也能認識《弟子規》嗎？爺爺說這是比喻，是說學了《弟子規》孩子，能讓孩子從小知道如何關心他人，幫助他人。如何孝順父母，尊重父母。做錯事了要敢于承擔教我們如何做人的道理……
真是這樣嗎？爺爺常說他小時候學校不讓學《弟子規》，和他一起長的小伙伴有的對《弟子規》里面的內容都不了解，甚至都不知道學習《弟子規》有什么好處。可爺爺特別喜歡《弟子規》，他對我說他小時候常常在祖父祖母不在家的時候拿出心愛的《弟子規》讀了有讀，背了又背，還要弄明白里面所講的道理，爺爺一學就是一天，有時聽到大人看門的聲音就趕快把《弟子規》藏起來，害怕被家長罵。我都聽得笑起來。爺爺見我聽得入神，又跟我講了《弟子規》的道理對現在□爺爺講的建設和諧社會都是很有用的。
每每聽爺爺講他和《弟子規》的故事時，我好像看到了爺爺小時候學習《弟子規》的樣子。想想“弟子規圣人訓首孝悌次謹信”、“父母教須敬聽父母責須順承”、“晨必盥兼漱口便溺回輒凈手”等等語句，它們既教我們怎么做人還告訴我們怎么健身，真是我們不可不學啊！我一定要學好它，用好它！
弟子規的故事3
我們中國的傳統文化悠久燦爛。最近，程老師帶領我們學習了《弟子規》。剛開始學背，感覺很饒嘴、很枯燥。后來，程老師耐心、生動地把意思講給我們，我們就越學越有興趣，從中悟到了很多做人做事的道理，在生活中提高了自己。
今天早上，我正在津津有味地看著《足球大俠》，媽媽對我說：“兒子，你把這些垃圾扔樓底下吧！”因為正被生動的故事情節吸引，所以我就不耐煩地說了一聲：“NO！”媽媽聽了，有點生氣地說：“一會兒回來再看。”我還是不理不睬，依舊埋頭看書。又過了兩分鐘，我突然想到《弟子規》里的一句話：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。”于是，就急匆匆地叫住正準備自己下樓的媽媽，“蹬蹬蹬”地跑下了樓。當我扔完垃圾上來，我看到媽媽正在門口對我笑呢！
吃完午飯，我沒給爸爸媽媽說，就自己跑下樓騎著自行車去戚城公園玩了。我感到非常自由，一路上暢通無阻，還高興地唱起了歌。戚城公園真美啊！我一邊騎一邊欣賞春光，不知不覺天已經暗下來，我只好戀戀不舍地回家了。還沒進小區門，就看見爸爸媽媽正焦急地出來找我。媽媽看見我，高興得都快哭了。想到爸爸媽媽擔心的樣子，我才深深明白了《弟子規》里“出必告，反必面”這句話的道理。孝順父母，就不能讓父母操心，以后一定要記住：男子漢，以不給父母添麻煩為榮耀！
現在，我已經愛上了《弟子規》，因為它能在生活中時時指導我進步。以后我還要學習更多的文化經典。媽媽說：讀經誦典，受匪淺。的確，
弟子規的故事4
《弟子規》是《論語.學而篇》里的內容歸納出來的，他教我們做人的基本規范，經常誦讀可以增強記憶力，培養讀書興趣，提高語文水平，使我們心地向善，修養提高。
以前爸爸媽媽叫我去干什么事情的時候，我都慢騰騰的，露出一臉不想做的神情。可是當我學到《弟子規》中的“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母則，須順承。”的時候，我才明白是教導我對待父母的態度要端正，要懂禮節，尊敬別人，做事不能拖拖拉拉三心二意，要認真聽從父母的話。
原來我寫字的時候總是心不在焉，慢慢的我學到：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要。”的時候，我才明白做什么事情心都要專注，心里不想別的事情，眼睛不左顧右盼，一邊看一邊讀，這樣會更仔細，減少了錯誤。
學習《弟子規》一段時間后我覺得記憶有所加強，在閱讀方面有提高，對人處事上謙虛好學，喜歡幫助別人，真正有了改變。
弟子規的故事5
“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信……”聽著低年級小學生朗誦的《弟子規》，我不禁聯想到了二年級時，老師讓我們背《弟子規》的情景。暑假里，張老師讓我們每天抽出一段時間來練習背誦《弟子規》。不到兩個星期，我就已經背誦的滾瓜爛熟了，圓滿地結束了假期背《弟子規》的任務。
時間如流水，轉眼間，假期結束了，我們又回到了學校。老師檢查作業時，我背的非常熟練，因此得到了老師的表揚，我心里得意洋洋，為自己得到老師的表揚而感到高興。其實，我當時并未真正理解文中的內涵，只為完成任務而背誦。
記得一次周末，爸爸媽媽要去奶奶家，爸爸見我閑著便問“穎萱，我們去奶奶家，你去不去？”我想：奶奶家的屋子沒有我們家的屋子干凈，進門又不能換鞋，還是不去了。我大叫：“不去了，我還要寫作業呢，你們去吧。”爸爸媽媽走后，我就津津有味地看起了電視。
一天早上，我值日。走進校園聽見一年級同學正在讀“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”想到之前我對待爺爺奶奶的態度，我的臉一下子就紅了。我越想越難受，連路邊的小樹也似乎在嘲笑我對爺爺奶奶的不尊敬。我羞愧地低下了頭。
又是一個周末，我主動要求和爸爸媽媽去奶奶家，一進門，我看見奶奶正在打掃院子，連忙跑過去幫忙，奶奶見我這么懂事，眼角的皺紋笑成了一朵花。以后，雖然我有許多事不情愿去做，但一想起《弟子規》的教誨，我便努力去做到。
《弟子規》，一本講道理的書，一本能使人進步的書。《弟子規》，我的老師，我成長的好伙伴！
弟子規的故事6
“泛”就是廣泛，很普遍的意思；“愛”就是慈悲，有愛心。這個“眾”，就是眾人；除了人之外，還擴展到動物、植物。
“親仁”是親近善知識，親近好師長
孟子說到人皆有惻隱之心。《三字經》一開端就講“人之初，性本善”。也就是說，人，他完完全全都有善良的本性。為什么會有不善之人？原來都是因為后天環境的習染才造成的。所以當我們懂得克制自己的言行舉止之后，我們還要更進一步去幫助、去愛一切大眾。
有道是“施比受更有福”。當我們有能力的時候，不要吝嗇自己的才華，也不要吝嗇自己的財物。如果有多余的，我們應該要及時行善，能行善的人是最有福的人。不但自己得到快樂，同時也幫助更多人。能解救別人、幫助別人，這是人生最大的一件樂事。所以，自古以來有說“行善最樂”；也告訴我們要有那一種愛心，沒有愛心肯定沒有辦法行善事的。
有這樣的心情，有這樣開闊的胸襟之后，我們還要再不斷的再接再厲，這個時候我們也要不斷的提升自己的境界，就是要找好老師，找良好的善知識。
善知識我們只要能遇到，我們應該不要放棄，好好的跟他學習。我們都知道，有德有修之人，他的一切造作、他的言語、他的行為都足以為后人典范。所以當我們有碰到良師益友，也千萬不要失去，一定要好好的珍惜、學習。在當今，我們如果找不到良師益友，圣賢的典籍可以說是陪伴我們一生最好的良師了。
孫叔敖殺兩頭蛇
春秋時代，有個小孩叫孫叔敖，一天，他在外面玩耍，遇到了一條兩頭蛇，他急忙搬起石頭砸死了它，然后又挖了個坑，把兩頭蛇埋了。
接著，孫叔敖哭著跑回了家，撲在母親懷里說：“媽媽，我活不長了，很快就要死了。”母親嚇了一跳，問他是怎么回事。孫叔敖邊哭邊說：“以前聽別人說過，看到兩頭蛇的人都會死，我今天就看到了一條兩頭蛇。”母親一聽是這么回事，放下心來，笑著問他：“那兩頭蛇那里去了？”孫叔敖說：“我怕別人再看到它，把它打死，埋掉了。”母親高興的安慰他：“好孩子，你懂得關心別人，好心有好報，你一定不會死的。”
后來，孫叔敖果然沒有死，長大后還當上了楚國的宰相。
周公的建議
周武王滅商建周以后，感到天下還沒有安定，于是召見姜太公、召公、周公三人，問商朝的那些臣子如何處置？姜太公說：“把那些人統統殺掉，斬草除根，您看怎么樣？”武王使勁搖頭。召公說：“把有罪的殺掉，無罪的活命，您看怎么樣？”武王還是搖頭。周公說：“我看應該讓他們各自回家，君王不是應該用仁愛來感化天下嗎？”武王聽了很高興，覺得這是最好的建議。
后來，武王按照周公的建議去做了，商朝舊地的百姓都對武王感恩戴德，天下很快安定下來。
我們在處理事情的時候，也應該有周公那樣廣闊的胸襟。
六尺巷的故事
有兩家鄰居，平時關系也很和睦。但是有一天，其中一家翻蓋舊房侵占了另一家的地基，于是兩家發生了爭吵，其中一家有親戚在朝中做高官，于是連忙給京城的親戚寫信求援。這位高官看了信，大筆一揮：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”
家人看罷，覺得很慚愧，于是自動將自家的院墻向內移了三尺；對方本以為他在朝中的親戚會仗勢欺人，現在看到對方這么仁義，自己覺得不好意思，自動將自家院墻向內移了三尺，于是兩家之間就出現了六尺寬的小巷子。從此，六尺巷的故事就傳為千古美談。
弟子規的故事7
三歲的時候，媽媽告訴我：我們中華文化源遠流長，一代又一代的前輩留下了許多經典作品，比如《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》和《論語》《詩經》等等。媽媽選擇了《弟子規》教我學習和背誦。這本書告訴了我許多生活和學習上的道理。
“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”讓我知道了做事不能拖拖拉拉，而要雷厲風行。當我貪玩忘了的時候，媽媽就會讓我反復背誦這幾句。
有一次，媽媽要為我講解“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”的意思，她剛開口就被我打斷了，我自信地說：“就和‘坐如鐘、站如松、行如風、臥如弓’差不多嘛！”媽媽驚喜地摸著我的頭表揚了我一番。
還有一次， 薛 老師送給我一本生日故事書《馬小波羅玩轉時空》，我就想放棄正在讀的《神奇樹屋》。可是媽媽不同意我半途而廢，她馬上背誦起《弟子規》中的“方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起”。我只好讀完《神奇樹屋》才開始津津有味地讀 薛 老師送給我的《馬小波羅玩轉時空》。
現在，我還沒有學完《弟子規》，我會堅持學下去，讓我們的精彩故事繼續進行。
弟子規的故事8
在我升入二年級后，李老師就開始教我們學《弟子規》。老師說：“你們要好好學習《弟子規》，長大后才會做人做事。”《弟子規》首先學的是：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文等等。這些讓我知道了我們要孝敬父母，尊敬老人，團結友愛，互相幫助。出去時要告訴父母，回來時也要告訴父母，這樣父母才會放心。我懂得了我們對父母要孝，對別人要忠，要對大家有愛心。父親叫你，就立刻答應；父親有什么事要你做不能拖拖拉拉。當哥哥的要愛護弟弟，當弟弟的要尊敬哥哥。
我通過讀《弟子規》這本書，讓我收獲很多很多，我希望所有小朋友都能看到這本書。我們大家都要尊敬老人，孝敬父母，尊敬兄長，幫媽媽做家務，以后，我無論學習、做事、對待人都要加倍努力，長大后做一個對國家有貢獻的人。
弟子規的故事9
我喜歡讀《弟子規》這本書，因為它告訴了我許多做人處事的道理。別看我現在把《弟子規》當寶貝，以前可不是這樣的。
記得在上學期的時候，爸爸到書店給我買了一本《弟子規》。剛開始，我還認真地看，但是看了幾頁就不想看了，因為很難看懂它，又沒有什么有趣的故事。所以我就把它擱（gē）在一邊了。
這學期，老師發給我們一本學校新星小文社編的《弟子規》。我心想：又一本《弟子規》！還這么小本的。回到家我隨便把它丟在桌子上，就沒再管它。吃完飯，我聽到爸爸自言自語地說：“這書好！這書好！”我走過去想看個究竟。嗨！原來是老師發的《弟子規》小讀本。我對爸爸說：“這有什么好，跟你買的一樣，只是它比你買的小本多了！”爸爸說：“孩子，你看看，這本書除了有拼音，書后還有易解。最特別的是這書很小，攜（xié）帶方便，可稱之‘口袋書’，你還可以從中學到很多做人的道理。”我翻開一看，喲！真的是這樣。我開始目不轉睛地看起來……
隨后的幾天里，我把這本《弟子規》讀了一遍又一遍。讀懂了許多道理，如讀了“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽……”我知道了父母叫時，我們應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答，父母有事情交代要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽……這些道理我以前都不知道呀！看到這里，我想到平常吃飯、做作業，我都要爸爸媽媽叫了又叫，還經常頂嘴，找借口、不認錯。我感覺自己做得很不對……
我決定認真學習《弟子規》，每天按《弟子規》里說的去做，成為一名成績好又懂事的孩子。
弟子規的故事10
我進入學校以前是一個不懂事的孩子。自從進入學校以后，老師教會了我很多知識。最高興的是教我讀經典，其中，我最愛讀《弟子規》。
學了〈弟子規〉以后，我明白了做人的.道理。第一要孝順父母；第二要友愛兄弟姐妹；第三說話做事要得當；第四要誠實不說謊話；第五要平等待人；第六要多學習他人的長處，改掉自己的不足之處。
學了《弟子規》以后，我知道了感恩父母，感恩老師。
有一天晚上，媽媽一邊剝蠶豆，一邊看著我做作業。我做完作業，收好書后，我就蹲在媽媽身后，幫媽媽捶背、捶腰。媽媽剝完豆，我又抬來熱水給媽媽洗手、洗臉、洗腳。
還有一次，親戚送給我家三個大西瓜，我馬上想到了老師。因為老師經常在休息時教我讀拼音、讀課文、改錯，我就對媽媽說：“媽媽，我要送西瓜給老師吃。”媽媽同意了，幫我挑了一個大西瓜，切成兩半裝好，我送給了教我的兩位老師。可老師沒有拿回去吃，她又把西瓜分給了我們全班同學吃，同學們好高興啊！我更是高興。
我今后還要再學《弟子規》。
弟子規的故事11
《弟子規》是關于品德修養、行為規范的國學，對于“知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡，培養健全的道德品質”，具有重要意義。
我校自學習《弟子規》以來，發現師生們有了明顯的變化。下面幾個案例故事證明，《弟子規》也是“育人為本、德育為先”這一教育思想的最好的教材。
“同是人，皆須愛。天同覆，地同載”。
在汶川地震及青海玉樹地震發生后，全校師生把《弟子規》落實到行動上，積極捐款捐物賑災，支援災區。并積極參加“慈心一日捐”，把《弟子規》理論和實踐結合起來。通過這樣的活動，既培養了小朋友慈悲、仁愛、廣大之心。也使家長受到一定的同化。
言語忍，忿自泯。兄弟睦，孝在中。
有一天，有一名同學急匆匆的跑到我辦公室去，說張老師，唐超同學和劉亞男同學在籃球場上打起來。這一個打字就把我的心給揪起來，首先我想到的是有沒有孩子受到傷害，當我快步跑到操場發現兩名孩子完好無缺的站在那，我的心放下來。問了問他倆什么原因打架？原來唐超個兒高，很容易接住一個籃球；劉亞男個矮沒接著，心里很惱火。于是乎他就想了一個很不文明的辦法，沒有搶著球，拿胳膊肘給人一下，那唐超當然心理很不平衡。好在我們的孩子很有意思，一旦發生這種事，每個同學旁邊都有些同學各自的把他們分開，所以他們沒有受到傷害。這個時候我就想，學了《弟子規》咱們得用，那怎么辦？對，變批評為討論。我讓學生們討論一下任何避免這種事情發生，同學們討論之后，他們對照《弟子規》的經文，得出了這么兩條結論，第一個結論叫「言語忍，忿自泯」，彼此忍讓一下，這個事就好了，唐超和劉亞男不好意思地低下了頭，把各自的互相指責變為各自的自責。再來有個同學說「兄弟睦，孝在中」，這句話的層次就上來，把班級的同學當作兄弟，而又把我們的老師當作父母，那份老師的責任感和使命感油然而生。
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
今天是下雨天，上內堂課。我發現劉樂東和梁建兩個同學擺弄著兩支一模一樣的自動鉛筆，旁邊的張瑤快人快語，說“老師，劉偉真大方，送給我們好幾個人禮物了，就是這種自動筆！”說完手里也舉起了一支一模一樣的自動筆。張偉家的情況我多少了解一點，是個單親家庭，他爸爸媽媽離婚后，張偉跟著媽媽生活。他媽媽在我們學校附近開了一個小賣鋪，我轉過頭去，看到張偉低著頭不敢正視我，我猜到可能他沒告訴他媽媽，偷偷把自動鉛筆拿出來送人了。我當時沒做聲，下課后我故意讓張偉幫我把體育器材拿到辦公室去，到辦公室后我問了問他，果然那自動筆是他沒告訴媽媽偷偷拿出來的，因為怕媽媽不同意。我拍著他的頭笑著說，送好朋友禮物本身是件好事情，但是你送的是媽媽的東西，雖然不貴重，但得經過媽媽同意才行。你不問怎么知道媽媽不同意呢？弟子規上怎么說的？”劉偉不好意思地低下了頭。第二天早晨一上班，只聽辦公室外響亮的一聲“報告！”隨后劉偉興沖沖地跑了進來，迫不及待地說“張老師，媽媽真的同意了！媽媽真的同意了！”小家伙用澄澈的眼睛看著我說：張老師，我知道弟子規上說事雖小勿擅為茍擅為子道虧，老師我記住了！”說完一陣風似地跑出去了。看著他的背影我忍不住笑了。
見人善即思齊縱去遠以漸躋
該上課了，我順著樓梯往下走，學生們也陸陸續續往樓上走準備上課了。這時一個身影從眼前閃過，是剛剛從我身邊過去的張安琪，已經上樓了，怎么又下來了？手里還攥著什么東西。這小子難道還沒玩夠？馬上就上課了呀！這個張安琪一點也不安分，上竄下跳，而且有個壞習慣就是亂扔垃圾，本子上的紙被他撕下來不是疊了飛機滿天飛就是團了紙團當炮彈扔得到處是，弄得老師和同學不勝其煩，很是頭疼。我大聲喊住他說：張安琪，要上課了，你上哪去？張安琪停住了，揮了揮手里的東西說：“我去扔掉，馬上回來！”這時我看清了，原來是個香蕉皮，張安琪說：“不知是誰扔到樓梯上了，小同學看不到很容易滑倒。”我驚訝地說：“真不錯，張安琪變化真大！覺悟聽高挺快嘛！”張安琪轉過身邊大聲說：“見人善即思齊縱去遠以漸躋”，邊跑向垃圾桶去了，這個張安琪，可真令我刮目相看了，不，是《弟子規》令我刮目相看了！
關于弟子規的小故事：王羲之教子
王羲之是東晉著名的書法家，他的書法藝術造詣很高，被公稱為“書圣”。作為一代書法大師，王羲之在教育上深知“玉不琢，不成器”的道理。王羲之對自己和七個兒子要求都很嚴格，規定他們在吃飯、穿衣上都要艱苦樸素，不能鋪張浪費。小兒子王獻之七八歲時便開始學xx書法。有一天，他將自己寫的字拿給父親看。王羲之看一張搖一下頭，直到看到一個“大”字才有了點笑意，提筆在“大”字下面點了一點兒，然后把字都還給了王獻之。王獻之拿著自己的字給母親看，問母親自己的字和父親的字有什么不同。母親拿著他的字看了半天，然后指著那個“大”字底下的一點兒對王獻之說：“只有這一點兒像你父親的字！”即使有客人在，王羲之總是讓兒子王獻之陪在身旁，從不約束孩子。父母熱情好客的行為感染了王獻之，并對王獻之性格、品德的培養起了重要的作用。王羲之鼓勵王獻之勤學苦練，傳說王獻之練筆曾用盡十八缸水。功夫不負有心人，他的書法水平提高很快，終于成為一代大家。王獻之的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。
關于弟子規的小故事：小熊冰雹
“媽媽，我要喝蜂蜜！”小熊說。
“孩子，你剛剛喝了一罐，要是再喝，就會牙痛的。”熊媽媽說。
“我要喝！我就要喝！”小熊又哭又鬧，還在地上打起了滾兒。
“我的孩子脾氣這么壞，真拿他沒辦法！”熊媽媽嘆了口氣，到菜園里干活去了。
小熊見沒人理他，脾氣越發大了，他的肚子變成了一個xx的氣球。
一陣風吹來，小熊像氣球一樣飄起來了。
“我要飛到大樹上的蜂巢里喝蜂蜜！”小熊怒氣沖沖地說。
可是，他沒能在大樹上停下來，而是被風兒吹到烏云里了！
“我不是小鳥，不想上天！”小熊叫起來。
天上好冷啊！小熊縮成一團，身上結了厚厚的一層冰……
此時，熊媽媽正在給青菜澆水，忽然，一個像小熊一樣大的冰雹落到她身邊。
“xx的冰雹！”熊媽媽驚訝地說。
“媽媽，我不是冰雹，我是你的孩子！”冰雹裂開一個口，跳出來一個小熊——他慚愧地低下頭，然后撲進媽媽溫暖的懷里。
弟子規的故事12
上二年級的時候，老師帶領我們學習《弟子規》，在朗朗上口的韻文中，我懂得了許多深刻的道理。
入則孝
“孝”是什么？媽媽總對我說，要做一個孝順的孩子，我也振振有詞地說：“我是孝順的孩子，有什么好吃的東西我都留給爸爸媽媽吃……”可是學了《弟子規》“入則孝”篇，我才知道自己做得遠遠不夠。
比照“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”來說，我做得真的是差遠了。以前，我總是不聽媽媽的話，媽媽吩咐我做事的時候，我總是嘴上說著：“嗯，來了來了。”身子卻紋絲不動，為這經常把媽媽急得不得了，可是我卻總改不了。還記得那個早晨，媽媽喊我起床，我賴在床上就是不起來，媽媽生氣地對我說：“兩分鐘后我再過來，如果你不起的話，我就把手伸進你的被窩！”兩分鐘后媽媽進來了，見我坐了起來，就走了。可是媽媽一走，我就倒頭又睡，直到爸爸又來叫我：“錚錚，快七點了，你還上學嗎？”我這才急忙起床。自從學了這句話，我意識到了自己的不足，就像變了個人似的，媽媽一叫我，我都是馬上答應，跑去看看媽媽有什么吩咐。另外，我還跟媽媽立下軍令狀：每天早晨六點半準時起床。男子漢說到做到，媽媽再沒為起床的事和我著急。
信
“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”，這句話告訴我們要做有誠信的人，答應別人的事，就應該努力做到。學這句的時候，讓我想到了借書的那件事。
我和對門的澤澤都很愛看書，我們經常互相借對方的書看，澤澤總是在規定的時間內還書，可是我，比起她來就差遠了。剛放寒假的時候，我借了澤澤一本《腦筋急轉彎》，答應一星期還她，可是回到家因為媽媽又給我買了別的書，我就把這本書忘在了腦后。一個寒假過去了，我忽然想起了這件事，可是，我連這本書的影子都沒見著，我把家都翻遍了，還是一無所獲。我問媽媽見沒見到這本書，媽媽一聽就火了，批評我不講信用，我心里后悔極了。后來媽媽和我一起找，終于在我的床縫里找到了那本書，還給了澤澤。
……
從《弟子規》中，我懂得了很多很多，孝敬父母，尊老愛幼，謙虛謹慎，珍惜時間……我將謹記《弟子規》，讓它指導我的思想和行動。
弟子規的故事13
上小學的第一天，我第一次接觸了《弟子規》。那是同學們自我介紹的時候，楊奮琪自豪地對大家說她會背《弟子規》，大家都不相信，在一片懷疑的目光中，楊奮琪大大方方地走上講臺把《弟子規》流利地背誦完了。同學們都驚呆了，我更是對她心服口服，因為早聽媽媽說，她的年齡比我小，而且還會背《三字經》和《百家姓》呢！從那時起，我就暗暗下定決心，我也要熟練地背會《弟子規》。真是巧極了，學校要求我們一年級的小學生每天早上的晨讀課也背《弟子規》，因為其中包含的道理就是我們一輩子需要做的。從那時起，老師不僅讓我們背《弟子規》，而且還要求我們按書上說的去做。
《弟子規》中一句話使我感觸很多，“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承”。我是全家的寶中寶，平時“衣來伸手，飯來張口”，爺爺奶奶更是對我百依百順。我的脾氣壞極了，稍有不順心的事就沖爸爸媽媽發火。自從聽老師講了書中的小故事后，我漸漸明白了：在外面玩耍時，聽見父母的呼喚要及時答應，不要讓爸媽著急；父母要我去做事，我應該馬上去做，不能借故拖延，更不能不放在心上；父母教導我時，我該恭敬地聽而不可以隨意打斷他們，要將話聽進心里；我犯了錯誤，父母批評，應當勇敢地承認錯誤，不能狡辯，更不能和爸媽頂嘴，讓他們傷心。古人黃香九歲為雙親溫席；沈云英替父親守衛道州府；郯子取鹿乳，供奉雙親；董永賣身葬父；陸績懷橘遺親；王祥為母臥冰求鯉；楊香扼虎救父。作為炎黃子孫，我們應該學習先輩們以父母為首的優良品德，把中華民族以孝為本的精神發揚光大。
隨著歲月的流逝，我已經長大了。我時時以《弟子規》嚴格要求自己，不僅爸爸媽媽夸我懂事了，而且我的朋友也越來越多了，在學校的評比中，我還獲得了很多榮譽呢！這都是讀《弟子規》的功勞，真心地感謝它，讓我懂得了做一個孝順父母，誠實守信的人才是一個真正聰明的人！
弟子規的故事14
在我七歲那年，媽媽給我買了一本經典讀物《弟子規》，它是我最早學習也是我最喜歡的一本國學經典。這本書我雖然有許多字不會讀，但在爸爸、媽媽的幫助下，我還是把它讀完了，讀后，我感覺到書中蘊含著許多深刻的道理。
《弟子規》是人們的生活規范，依據孔子的教誨編寫而成，“弟子”的意思有兩個：一是指孩子;一是指學生;“規”就是規范。全書分為五個部分，360句，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該做到的守則規范。
從《弟子規》中，我懂得了孝順父母，團結兄弟姐妹，與人平等、友好相處，說話要講信用等道理。在日常生活中，我努力要求自己做到尊敬、孝順父母、長輩，要多站在他們的角度思考，對于他們的教導，只要是對的，我都聽從。有一次，爸爸叫我掃地，我很不想去，但忽然想起了《弟子規》上的一句話：父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶;父母叫，需靜聽;父母責，需順成。雖然不情愿，但還是乖乖地去掃地了。與別人交往時，我時時提醒自己與人和睦相處，對人有禮貌，真誠待人，說話算數。
《弟子規》這本書十分有教育意義，它的經典語句，教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子，慢慢生根、發芽。對于這本國學經典的閱讀，我們應“取其精華，去其糟粕”。朋友們，讓我們大家與經典同行吧!
弟子規的故事15
以前，什么事情都叫我的媽媽幫我做的我，自從學了《弟子規》里的第三課，里面有一句話叫：“冬則溫，夏則清。”還有故事《文王問安》。
現在，我給你們講講《文王問安》的故事。周文王是一位賢明的君主，也是天下聞名的大孝子。他在當世子時，每天要去朝見父親三次。早晨穿好了禮服，就到父親的寢室門外問安。聽到里面應聲說父親安好，才放心地退下來。正午時候再去問安。到了晚上，也是這樣做。有時候，父親偶然身體有點不舒服，吃不下飯，文王的神色便十分憂愁，連走路都走不端正。等到父親復元了，文王才恢復原狀。怎么樣，這個故事好聽嗎？我想你一定會說好聽的。
以后，只要是我會做的事，我都盡力自己做了。雖然，有些事情我還不會做，但是，我相信會有一天，我會像爸爸媽媽那樣，會做這些事情的。
現在，請你們孝敬你們自己的父母吧！
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