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《弟子規》入則孝小學教案及反思
《弟子規》含有濃郁的中國傳統文化動畫風格、深入淺出的儒家精髓，是值得當代學生學習的，下面我們一起看看關于《弟子規》的教學教案吧!
《弟子規》入則孝小學教案及反思
教學內容：《弟子規》入則孝(前4句)
教學目的：
1、背誦《弟子規——入則孝》，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。
2、感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。
3、讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。
教學重點難點：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。
教學課時：1課時
教學過程：
一、復習導入
1、同學們，你們還記得《弟子規總敘》的內容嗎?哪位小同學能將它背誦下來呢?老師想看看哪位小同學最棒!
2、你真棒!還有小朋友會背誦嗎?呀!小朋友們可真了不起，那大家一起來，好嗎?
二、新授
1、看來小朋友們都是學習小能手呢!讀了總敘，我們就知道了弟子規從在家、出外、待人接物、求學等等這些方面對小朋友們提出了訓誡和規范，那，小朋友們想不想知道我們在家里到底應該怎么樣做才是最乖的孩子呢?
2、現在我們一起學習《弟子規》入則孝(一)
課件演示“孝”字
3、播放動畫領讀
4、學生自由讀，指名讀。
5、學習前2句：父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶
父母教 須敬聽 父母責 須順承
(1)出示課件：
(2)指名讀
(3)解釋：父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞地很久才應答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬地聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心。
(4)師：誰能聯系實際談一談自己的理解。
生1：比如，放學回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽。”
師：你是個聽話的孩子。
生2：吃完飯我看一會電視，然后媽媽叫我寫作業，我馬上關掉電視，去寫作業。
師：你是個愛學習的孩子。
生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務活，不惹他們生氣。
師：你是個懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌!
(5)齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。
6、學習第3、4句： 冬則溫，夏則凊;晨則省，昏則定。
出必告，反必面;居有常，業無變。
(1)指名讀
(2)出示課件：講黃香黃香九歲的時候，冬天時會在父親睡覺前，先幫父親將床鋪溫熱再請父親去休息，夏天時會先將草席搧涼，再請父親躺下的故事。也就是“冬則溫夏則凊”
(3)解釋：夏天睡前會幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時會為父親溫暖被窩，早晨起床之后，應該先探望父母，并向父母請安問好。下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報平安，使老人家放心。外出離家時，須告訴父母要到哪里去，回家后還要當面稟報父母回來了，讓父母安心。平時起居作息，要保持正常有規律，做事有常規，不要任意改變，以免父母憂慮。
(4)同桌對讀、男女同學比賽讀
(5)誰來說說，平時你幫父母做過什么事?
生1：我會幫媽媽洗碗。
師：你真能干!
生2：有一次，我幫爸爸倒一杯水。
師：你是孝順的孩子。
生3：有一次我幫老師收課本。
師：謝謝!你很懂事。
生4：我經常幫爸爸媽媽做工。
師：我為你爸爸媽媽有這么一個孝順的孩子感到自豪。
師：看來，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。
三、復習鞏固
1、指導感情朗讀：
(1)我們每個人都是在父母的`加倍關愛下快樂成長，我們也愛自己的父母親。
請你帶著對父母的愛，再讀一讀這幾句話。(齊讀)
(2)父母是我們生活的老師，我們應該敬重他們。請你恭敬地讀一讀這幾句話。(齊讀)
(3)全班一起拍手配樂讀，讀出節奏。
2、練習背誦。
(1)朗讀接龍：師生朗讀接龍;同桌朗讀接龍;小組朗讀接龍。
(2)指導背誦。 (3)練習背誦。 (4)男女競背。
3、看譯文，猜原文。
① 父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩。父母讓你做事的時候要馬上去做，不能拖延。(父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。)
② 對父母的教誨要恭敬地聆聽;對父母的責備要順從地接受。(父母教，須敬聽。父母責，須順承。)
③ 子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。(冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。)
4、出示課件：教師講烏鴉反哺、羊羔跪乳的故事
5、今天學習了《弟子規》“入則孝”，今后你打算怎么孝敬父母?
6、熟讀背誦
(1)全班拍手讀配樂。課件出示入則孝前4句
(2)朗讀接龍
(3)背誦
四、總結
希望同學們都像《弟子規》入則孝中說的那樣關心父母，孝順父母。
五、作業：課件出示
任選一題：
1、寫一寫自己想對父母說的話。我想對爸爸媽媽說：“-——————”
2、為父母做一件自己能做的事。
《入則孝》教學反思
1、拓展教材，使教學內容豐富立體
《入則孝》是一篇古文，但時代不同，里面涉及的一些內容具有一定的局限性。我在教學過程中密切聯系生活實際設置教學環節，比如說說父母生病時你該怎樣做?說說在平時的生活中又該怎樣孝敬父母等，讓學生在課堂上有話說，有事做，他們在上課時積極表現，達到了預提的效果。
2、精心設計教學過程，自身能力得到提高
在準備這節課時，我遇到了一些問題。比如這是一篇古文，教學活動如何設計?如何讓學生對這節課的內容感興趣?學生的學習能力如何提高?這些問題促使我一遍遍地研究教材，查找相關資料，自身的專業能力得到了發展。
3、不足之處
(1).由于個別同學在實際生活中缺乏對父母的關心，在交流怎樣孝敬父母時有些缺乏真實。
(2).沒有在課前讓學生預習課文，搜集一些孝敬父母的小故事。4. 改進設想
(1)、課前應多讓孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的過程也是他們學習、行動的過程，這樣在課堂上交流時效果會更好些。
(2)、在小組討論交流時，要讓學生懂得傾聽，懂得尊重他人。
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