《弟子規》教案有方法的學習

時間：2024-09-23 22:09:41 登綺弟子規我要投稿

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《弟子規》教案有方法的學習（精選10篇）

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《弟子規》教案有方法的學習，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《弟子規》教案有方法的學習（精選10篇）

　　《弟子規》教案有方法的學習 1

　　冬則溫夏則凊，晨則省昏則定

　　出必告反必面，居有常業無變

　　一、經文導讀及講解

　　(一)冬則溫夏則凊

　　黃香九歲的時候，冬天時會在父親睡覺前，先幫父親將床鋪溫熱再請父親去休息，夏天時會先將草席搧涼，再請父親躺下。這里的同學有很多都不到九歲，所以如果你們能做到這項，就比黃香還要棒了。

　　提問：

　　1.我們現在科技很發達，所以夏天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什么事?

　　學生：「開電風扇、開冷氣」

　　2.冬天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什么事?

　　學生：「用電毯、電熱器」

　　延伸：

　　1.夏天時天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母?

　　2.冬天時天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母?

　　(二)晨則省昏則定

　　早上起床的時候要先向父母問早，傍晚回家的時候要向父母報告今天在學校發生的事情，讓父母安心。

　　1.晨則�。�

　　現在很多同學早上都賴床，父母叫他起床還會發個起床氣，對父母大呼小叫，出門時東西不整理好，到學校還要叫父母送東西過來。

　　延伸：早上起床除了要向父母問好外，還要自己起來，把東西打點好，衣服穿好，書包收好，如果能幫忙父母準備早餐就更好了。

　　2.昏則定：

　　很多同學ㄧ回家就看電視、打電動，不理會父母，要多和父母聊天，讓父母親知道你做哪些事情?交了哪些朋友?安父母親的心。

　　(三)出必告反必面

　　出門時要告訴父母我們要去哪哩，若臨時有事，父母親又剛好不在，可以打手機或留紙條。

　　回家的時候要先問候父母親，或告訴父母「我回來了」。

　　延伸：

　　上學時對師長也要做到出必告反必面，去上洗手間的時候要舉手告知，同學受傷去保健室也要請同學帶話回來。

　　故事：

　　1.曾經有學生因為跟同學吵架就躲到屋頂上沒有回來上課，讓老師很擔心。

　　2.有學生上課時陪同學去學務處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統找人。

　　(四)居有常業無變

　　生活作息要規律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像寫作業不寫拖到半夜才完成，或玩電動玩到很晚。

　　大人的事業是工作，學生的工作是學業，所以平常要認真，不要讓成績一落千丈，害父母擔心。

　　二、故事時間

　　今天我們跟大家分享是是孝子黃香給父親扇席溫被的故事。

　　(一)扇席溫被的黃香

　　1.引導發問：

　　(1)黃香在夏天很熱的時候，如何照顧父親?冬天很冷的時候，又是如何做呢?

　　(2)黃香除了照顧父親外，剩余的時間都在做什么?(用功讀書)

　　2.致家人的話：

　　(1)黃香在他9歲時就懂得照顧父親，你們一定也可以，如拿報紙、倒水、按摩、搥背等。

　　(2)黃香用功讀書，做好事榮耀父親，這也是孝順的'行為之一。

　　讓孩子了解對父母的孝心是在日常生活中對父母的關心、照顧。

　　三、常禮舉要(演練活動)

　　(一)晨則省，昏則定

　　1.詢問學生每天早上是否都是父母叫起床?起床后是否都會對父母生氣?這樣的行為是否正確?正確的行為應該是如何?

　　2.正確的行為：

　　(1)每天應早睡早起，自動自發的起床，起床后看見長輩應先向長輩說：「早安」，并詢問長輩「昨晚睡得好不好?」

　　(2)放學回家后要向父母報告今天在學校發生了哪些事情，好讓父母放心。

　　「媽媽我回來了，今天我們班有一個轉學生，我還借他課本和文具喔!」

　　3.先請老師演示正確的行為，再請學生出來模仿。

　　(二)出必告，反必面

　　1.詢問家人們出門時是否都有告知父母長輩要去那里?回家時也要告知父母：「我回來了」。

　　請老師出來示范一般的說法(媽媽：「我和大雄要去運動」)。請臺下的小朋友仔細聆聽是否有那里有缺漏?

　　2.家人講事情時要注意四項：

　　(1)人物：要和什么人出去(江大雄)

　　(2)事情：要做什么事情(運動)

　　(3)時間：幾點出去

　　《弟子規》教案有方法的學習 2

　　親有過諫使更，怡吾色柔吾聲

　　諫不入悅復諫，號泣隨撻無怨

　　一、經文導讀及講解

　　(一)「親有過諫使更」：

　　父母親有了過失，當子女的一定要勸諫父母親改正。

　　(二)「怡吾色柔吾聲」：

　　勸諫的時候，絕對不可板起面孔，聲色俱厲，臉色要溫和怡悅，話語要柔順平和。

　　(三)「諫不入悅復諫」：

　　假如父母親不接受我們的勸諫，那就要等到父母親高興時再勸諫。

　　(四)「號泣隨撻無怨」：

　　若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母陷于不義，甚至放聲哭泣來懇求父母改過，即使遭父母親責打，也毫無怨言。

　　【補充故事】

　　1.李世民軍營夜哭：

　　唐太宗年輕時候隨父親李淵南征北討，一次戰役中父親因戰爭失利決定退回太原，李世民勸諫父親軍隊不可后退，否則士兵會四處逃散，敵軍也會乘機攻擊。李淵不采納兒子的建議，當天晚上李世民在軍營外面大哭，李淵出去探看，李世民做最后一次的勸諫，并且分析利害得失，李淵終于接受兒子的進諫，停止撤軍的行動。

　　2.魏征勸諫：

　　唐太宗在位期間廣納諫言，政績顯赫，史稱「貞觀之治」。其中最有名的諫臣就是魏征，有一次太宗得到了一只上好的鷂鷹，把牠放在自己的肩膀上，很是得意。但當他看見魏征遠遠地向他走來時，便趕緊把鷂鷹藏在懷中，魏征故意上奏很久，致使鷂鷹悶死在懷中，由此可見魏征行不言之諫的用心。唐太宗在魏征去逝后曾說：「以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失�！�

　　【引申】

　　勸諫長輩、親人或朋友一定要有智慧，包括我們的存心(真心為他好)、時機(在正確的時間做正確的事)、態度(和顏悅色)及耐性(抱著一定要成功的決心)，最重要的是勸諫別人前一定要以身作則并取得別人的信任，勸諫別人才有效用。

　　【提問】

　　1.你身邊是否有親人或朋友平常的言行不好，你想要勸諫他，是什么事?你要如何勸諫他呢?

　　二、故事時間

　　(一)、火中救父的王閏：學習對待父母的態度

　　1、故事內容簡要：

　　元朝時有一位姓王的富翁，家里非常有錢，因為妻子早死，王員外便揮霍無度不喜工作。王員外的兒子叫王閏，他覺得父親這種浪費的生活方式不久便會坐吃山空，因此暗自下決定過著節儉的`生活。沒有多久后家產果然被花光了，王員外無法適應窮困的生活，常對王閏發脾氣，但王閏對父親非常孝順且不敢有絲毫怠慢，每天辛苦工作仍無法供應父親花費。后來鄰居常稱贊王閏的孝心，父親知道后很慚愧，逐漸改正壞習慣。有一天父親生病，躺在床上不小心把燭火撞倒，引發火災，王閏為了救父親奮不顧身沖入房間，抱著父親往外沖，自己卻被火燒傷不以為意。

　　(二)、聽后引導發問：

　　1、雖然王閏的父親有不好的行為，可是王閏心里怎么想呢?

　　2、王閏是如何對待父親呢?(依然非常敬重，不敢有絲毫怠慢)

　　3、父親如何被王閏所改變?(孝心)

　　三、常禮舉要(演練活動)

　　(一)、復習今天上課內容：

　　先問學生這節課上了什么請學生將內容重復一遍。

　　(二)、講解：

　　1、師：「我們犯錯，父母偶而也會犯錯，因為我們大家都不是圣人，不像孔子，所以父母有錯我們也要幫助他們、勸告他們�！�

　　2、將勸諫分為四部分

　　(1)、時間-悅復諫

　　(2)、地點

　　(3)、態度-怡吾色、柔吾聲、諫不入、悅復諫、號泣隨、撻無怨

　　(4)、內容

　　(例：父親喝醉了---應該在父親吐滿地時勸諫?態度要如何?孩子臉色要好、聲音要溫柔、動之以情、要有耐心)

　　(三)、課堂演練：

　　師：「有時我們在勸別人時很難控制自己的語氣，所以可以對著鏡子來練習，或是用寫的方式表達。」

　　1、用寫紙條或卡片的方式，有何好處?

　　(1)、用寫的不容易講錯話。

　　(2)、等父母心情好的時候再送。

　　(3)、保住父母的面子，讓他們有時間想一想，不容易惹父母生氣。

　　《弟子規》教案有方法的學習 3

　　一、講解題目：

　　1、《弟子規》――先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

　　2、老師念一句，學生重復一句。

　　3、老師念上句，學生念下句。

　　4、小組合作學習，比賽讀

　　二、講解內容：

　　弟子規――是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

　　圣人訓――圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

　　訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

　　首孝悌――首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

　　悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

　　次謹信――次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

　　泛愛眾――泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

　　而親仁――仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的'人。

　　有余力則學文――當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

　　小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

　　1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。

　　2、這個故事說明什么？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）

　　3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

　　4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

　　三、總結

　　為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

　　《弟子規》教案有方法的學習 4

　　實驗小學國學經典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。經研究，決定開展《弟子規》的誦讀比賽活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題：

　　誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

　　二、活動原則：

　　本著基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。

　　三、參賽對象：

　　一到六年級學生。

　　四、活動時間：

　　第一階段（xx年11月）：以班為單位開展《弟子規》原文誦讀訓練活動。第二階段（xx年12月上旬）：學校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。

　　五、比賽內容：

　　各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。

　　六、活動形式：

　　1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內。

　　2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。

　　3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

　　七、評比辦法：

　　1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

　　2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。

　　八、人員分工：

　　1、評委小組組長：xxx工作職責：主要負責現場的評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。

　　2、宣傳小組組長：xxx工作職責：主要負責音響的`調試、比賽的組織、學生主持的選拔培訓和活動全程的攝像錄影工作。

　　3、后勤保障組組長：xxx工作職責：主要負責會標制作、獎狀書寫、會場布置和橫幅的懸掛工作。

　　4、安全小組組長：xxx工作職責：主要負責維護現場秩序，使之穩定有序。

　　九、評分標準：

　　1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進行選擇。（1分）

　　2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）

　　3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。（2分）

　　4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）

　　5、脫稿：（2分）。

　　6、時間：控制在3—5分鐘以內。

　　《弟子規》教案有方法的學習 5

　　活動目標：

　　1、初步理解《弟子規》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

　　2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。

　　3、體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。

　　活動準備：

　　1、動畫故事《臥冰求鯉》。

　　2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

　　3、教學用PPT課件。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

　　1、聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

　　2、提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

　　3、小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

　　4、多種形式變化學習誦讀"親愛我，孝何難"。

　�。�1）你想用什么方式來讀這句話？（點頭讀）

　�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節奏）

　　（二）觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

　　1、觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態度怎么樣？

　　2、觀看第二部分：接下來后發生什么？媽媽怎么了？

　　3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？

　　4、小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

　　5、多種方式變化學習誦讀"親憎我，孝方賢"。

　�。ㄈ╈柟陶b讀。

　　1、聽學：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學一學。

　　2、藏圖游戲。

　�。ㄋ模⿵土曊b讀。

　　1、教師：學習了弟子規，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來看一看。

　　2、看圖片，用《弟子規》里的話說一說。

　　圖片一：出必告，返必面。

　　圖片二：物雖小，勿私藏。

　　圖片三：身有傷、貽親憂。

　　3、教師小結：小朋友，今天玩的開心嗎，學的'高興嗎？通過弟子規的學習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的好孩子。

　　活動延伸:

　　1、自主活動：在自主活動中繼續誦讀弟子規。

　　2、家長工作：和孩子一起講講弟子規中的故事。

　　3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。

　　《弟子規》教案有方法的學習 6

　　設計意圖：

　　最近，很多家長映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進餐時只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導孩子正確飲食是本節課的教學目的。

　　活動內容：

　　《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　活動目的：

　　1、通過課件，助幼兒理解《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內容。

　　2、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”

　　3、繼續鞏固幼兒用明快的節奏誦讀課文，激發幼兒對中國語言文化的興起。

　　4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　6、培養幼兒膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、課件、電腦一臺

　　2、字卡、小子卡

　　3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》

　　活動過程：

　　一、幼兒聲誦讀《弟子規》：復習已學過的《弟子規》的內容。

　　二、讓幼兒欣賞《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

　　三、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”

　　玩“找字”游戲，教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒在《弟子規》課文中找到這個字，并做上記號。

　　四、助幼兒學習、理解《弟子規》的內容“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　(一)、運用課件助幼兒理解。

　　(二)、運用故事《珍珍，加油》助幼兒理解

　　(三)、幼兒學念“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　1、幼兒輪流當老師來認讀

　　2、接龍法

　　將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。

　　3、將《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個字單分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。

　　五、品德教育

　　教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。

　　《弟子規》教學思

　　“弟子規”講的就是一種為人的規范，一種處世的準則。對孩子的言語、行動、舉止、待人、接物等方面提出了詳細而明確的要求。

　　近兩年，我在本班開設了《弟子規》教學，規范幼兒的行為，兩年的教學，收到了較好的效果。

　　教學方法：

　　幼兒對《弟子規》的學習，從培養興趣入手。

　　在開學初的墻飾創設中，我班專門開辟了一面有關《弟子規》內容的墻飾，我對這面墻進行了精心的構思和布置，力求讓墻飾體現它的教育功能，要讓墻飾說話，體現它的知識性，激發幼兒學習的興趣。在開展《弟子規》教學時，我先讓幼兒觀看墻飾，中班的幼兒，對著墻飾用手比劃著，指點著上面的文字，多能讀出上面的文字，令人稱奇。每當學習《弟子規》時，他們便跑到老師身邊興奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧!”這樣一來其他小朋友的學習興趣也高漲起來了。

　　教學形式的靈活多樣也能保證幼兒學習的積極性。為了增強孩子的學習興趣，我班在教授時采用靈活多樣的形式。比如《弟子規》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學的教學過程中不苛求量的多少，只求培養幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時間復吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地復記憶，增強了幼兒的記憶能力。

　　為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來激發幼兒的學習興趣。當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進行“對讀法”，即老師讀前面幾個字，幼兒讀最后一個字;老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強趣味性。

　　教學效果

　　1.幼兒行為習慣的'明顯好轉

　　中班的幼兒還沒有形成良好的習慣，經常出現老師喊沒人應、打打鬧鬧、亂扔東西等不良現象，我們就從幼兒的品德教育入手：當家長來接，幼兒躲在桌子下面玩時，老師及時提醒幼兒《弟子規》中父母喊自己時，應該怎樣做?這時全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應�！蹦切┎宦犜挼挠變杭词共磺樵敢矔芸斓嘏艿嚼蠋熀透改干磉吶�。幼兒在潛移默化中受到了教育;我們學“冬則溫……”時，要求幼兒回家給長輩洗腳，捶背等，真正理解經典并應用于實際生活中。很多家長映，孩子們有了關心人的行為了，他們非常感動。

　　2.幼兒的思想品德得到改善。

　　在我們班有一小部分孩子，個性比較張揚，每當有人有自己沒有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。

　　3.家園關系更和諧，親情更甜蜜。

　　在我們教學《弟子規》的過程中，時刻注意與家長的溝通，希望家長每天抽時間與幼兒學習，并及時將自己的想法與幼兒的變化饋給老師，家長們看到自己的孩子學了《弟子規》后，各方面都有很的進步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認真輔導幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進步。

　　《弟子規》教案有方法的學習 7

　　一、教學內容

　　弟子規關于誠信的有關內容“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，名為惡�！�

　　二、教材分析

　　誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。毛主席有一句名言：謙虛使人進步，只有這樣，才能進步，正直的人才愿意與你結交。

　　三、教學目標

　　1、了解這段文字的含義

　　2、學做聞過則欣的人

　　四、教學過程

　　(一)、導入新課

　　同學們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾說：“當然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答說：“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說：“我的.妻子說我美，是因為他愛我，我的小妾說我美，是因為她怕我，我的朋友說我美，是因為他有求于我。由此可見，大王您的毛病很多啊。

　　齊王聽取了鄒忌的建議，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后，來給齊王提意見的絡繹不絕，門庭若市。幾天后，提意見的越來越少，一個月后，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后，再也聽不到怨言了。

　　鄰國聽說了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示愿意與齊國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國進入了鼎盛時期。

　�。ǘ�、出示學習目標和內容

　　（三）、指名讀學習內容，用五分鐘背誦，

　�。ㄋ模⒔處熤v解

　　如果聽到別人夸獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那么正直的朋友就會愿意與你結交，親近。

　　（五）、講故事

　　以學習小組為單位，講述有關的故事，每組推薦一個。

　　教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》

　　《弟子規》教案有方法的學習 8

　　一、學習內容

　　無心非，名為錯，有心非，名為惡。

　　二、教材分析

　　金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

　　三、教學目標

　　1、理解本段弟子規的含義與內容

　　2、養成嚴于律己知錯就改的良好品質

　　四、教學過程

　　1、導入新課

　　由《曹操割發》的故事導入

　　三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

　　曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應按軍法治罪�！闭f著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發。

　　曹操嚴于律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的'胸懷。

　　2、指名讀出學習目標。

　　3、齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。

　　4、檢查背誦情況。

　　5、以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

　　6、指名小組發言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

　　7、教師重點點撥突破難點。

　　8、小組討論：如何做一個嚴于律己有錯必糾的中學生？

　　每組推選一名同學進行交流

　　9、集體交流

　　10、課堂小結

　　《弟子規》教案有方法的學習 9

　　【教學內容】

　　學習《弟子規》之“入則孝”

　　【教學目的】

　　1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本。

　　【教學過程】

　　【一】學習“總敘”

　　1.誦讀文本：

　　弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文

　　2.講解文本：

　　至樂莫如讀書，至要莫如教子。

　　《弟子規》這本書是學童們的生活規范，他是依據至圣先師孔子的教誨編成的。

　　首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

　　3.背誦文本，感悟文本。

　　【二】學習“入則孝”

　　1.誦讀文本：

　　父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承

　　冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業無變

　　事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷

　　親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞

　　親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲

　　諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

　　喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生

　　2.講解文本：

　　孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。

　　在家中，父母叫喚我們時，應該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞的答應。父母有事要我們去做，要趕快行動，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學好而教導我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。我們犯錯了，父母責備我們，應當順從并且承擔過失，不可忤逆他們，讓他們傷心。

　　為人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到涼爽。每早起床，一定要看望父母親，請問身體是否安好；傍晚回來了，也一定要向父母親問安。外出時，先告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對于所從事的事情，不隨便改變。

　　事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而為，就有損于為人子女的本分，東西雖然很小，也不要背著父母，偷偷的'私藏起來，被父母知道了，父母心里一定十分難過。

　　父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。

　　父母親愛護子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那才算得是難能可貴。一般人總認為，父母要對子女有所付出后，子女才要有行孝的義務，這和菜市場的討價還價有什么兩樣呢？

　　父母親有了過失，當子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時候再勸諫。若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母親陷于不義，甚至放聲哭泣，來懇求父母改過，即使招父母親責打也毫無怨言。當父母親有了疾病，熬好的湯藥，做子女的一定要先嘗嘗，是否太涼或太熱。不分白天或夜晚，都有應該侍奉在父母身邊，不可隨意離開父母太遠，在父母重病時，最需要有人照顧，尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們，豈能因為事業忙，或沒有時間，而放棄這種機會呢？

　　當父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因為思念父母就常常悲傷哭泣起來，自己住的地方也改為簡樸，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時要盡到誠意。對待已經去逝的父母親，要像對待父母生前一樣的恭敬。

　　為什么要這樣做呢？孔子說：“孩子生下來三年之久，才離開父母的懷抱，能夠自己走自己吃，讓父母稍稍松一口氣，當子女的，我們在父母去逝后，為什么就不能在三年的喪期中時時刻刻想念父母，愛念父母呢？”人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學習侍奉父母的禮節，把孝道當成一項大事業，用心經營，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢，不一定有花園別墅可以住，但是，孝行卻可以建立天然和諧的秩序，讓我們活在安和樂逸的環境中。家，如果是一個人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。

　　《弟子規》中的這些規矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲�，F在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。

　　3.背誦文本，感悟文本。