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《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》的不同
《赤壁賦》是北宋文學家蘇軾所寫的散文，是中國古代文學史上的名篇。現在由小編帶大家走進《赤壁賦》與《念奴嬌·赤壁懷古》。
《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》的不同
《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》，都是北宋著名作家蘇軾的代表作，均入選中學或中師課本，也是學習中文的學生所要掌握的篇目。這兩篇(首)作品，同是蘇軾謫居黃州時所作，同是以赤壁為題，都寫赤壁景色，都緬懷和赤壁有關的歷史人物，然而細細品味這兩篇(首)作品，會發現它們同中存異。
1、都寫赤壁景，但景色迥然不同。
《念奴嬌·赤壁懷古》上闋集中寫景。開頭一句”大江東去“寫出了長江水浩浩蕩蕩，滔滔不絕，東奔大海。場面宏大，氣勢奔放。接著集中寫赤壁古戰場之景。先寫亂石，突兀參差，陡峭奇拔，氣勢飛動，高聳入云--仰視所見;次寫驚濤，水勢激蕩，撞擊江岸，聲若驚雷，勢若奔馬--俯視所睹;再寫浪花，由遠而近，層層疊疊，如玉似雪，奔涌而來--極目遠眺。作者大筆似椽，濃墨似潑，關景摹物，氣勢宏大，境界壯闊，飛動豪邁，雄奇壯麗，盡顯豪放派的風格。為下文英雄人物周瑜的出場作了鋪墊，起了極好的渲染襯托作用。
《赤壁賦》寫景則迥然不同。作者在交代了夜游的時間、地點、人物、活動后即寫景。詩人泛舟江上，正是初秋時節，柔柔的秋風徐徐吹來，擺弄著詩人的衣角頭發，吹走惱人的暑熱，大江江面，水波不興，風平浪靜。詩人信筆寫來，心情閑適瀟灑。在寫了詩人和客人飲酒詠詩之后，詩人再寫日出后的赤壁江景：白茫茫的薄霧浮起在寬闊的江面上，在皎潔的秋月照射下，江面水天相接，晶瑩透明。詩人所寫秋夜月下江景，反襯其澄澈無滓、灑脫無求的內心世界，《赤壁賦》所寫的赤壁景寫得空明柔美，反襯出了詩人怡情山水，閑適灑脫的心境。
2、都寫有關赤壁的歷史人物，但人物成敗不同。
這詞和賦，不但寫了赤壁景，并且寫了有關赤壁的歷史人物。我們知道，赤壁以赤壁之戰而聞名，赤壁之戰戰場上敵對雙方的主帥是周瑜和曹操。周瑜以少勝多，以弱勝強，打敗了不可一世的曹操，遂成三國鼎立之勢。赤壁之戰，周瑜功成名就，英名遠播;蓋世英雄曹操遭到其一生中最大的失敗。
詞所緬懷的古人，是赤壁之戰中取得巨大勝利的周瑜。詩人寫周瑜，可謂是極盡贊美之能事。先從側面描寫，以”沉魚落雁，閉月羞花“的美人襯英雄，英雄美人，風韻無限;次寫肖像，姿態威武，英俊奮發，風采動人;最后寫風度，面對強敵，談笑自若，胸有雄兵，穩操勝券。詩人通過從不角度的描寫，寫出了周瑜運籌帷幄，指揮若定的儒將風范和過人的膽識和才智。詩人以濃墨重彩渲染在赤壁之戰中勝利的英雄周瑜，實是以古人的年輕得志建功立業襯托自己身處逆境有志難伸功業無成的失意，為下文抒情蓄勢。正如古人云”詞是赤壁，心實為已發。周瑜是賓，自己是主，寓主于賓“.
賦緬懷的是被周瑜打敗的曹操。詩人先寫其勢如破竹的攻勢，”破荊州、下江陵“、一”破“一”下“,勢不可擋;次寫軍隊之多，氣勢之大，水軍船隊首尾相接千里，軍旗遮蔽了天空;再寫曹操不可一世的驕態，面對長江喝酒，橫執長矛吟詩，這實在是一個蓋世的英雄，詩人在極力渲染曹操不可戰勝的赫赫聲勢后，最后卻來一句”而今安在哉?“來否定虛化。是啊!擁有百萬雄兵，視天下為無物的曹操，一樣”困于周郎“,一樣被”浪淘盡“,何況是被貶謫放逐的詩人呢?故詩人生發了”哀吾生之須臾，羨長江之無窮“的哀嘆。詩人寫失敗英雄曹操，是為了抒發其”宇宙無窮，人生短暫“感慨，由敗者引發已悲，用得恰到好處。
詩人同懷赤壁的歷史人物，卻勝負不同，成敗各異但又各得其所，各盡其妙。
3、都抒懷，感情基調又各不相同。
詞中，詩人傾筆于周瑜，以濃墨重彩寫出了他風流儒雅從容破敵的颯爽英姿，盛贊了他所立的赫赫戰功和輝煌業績。詩人自比古代英雄，從而引發報國無門壯志難酬的感喟和悵惋。詩人半生顛簸，命運坎坷;先是不支持變法，不被宋神宗重用;后因寫詩諷刺新法，被捕入獄;旋即又遭貶謫。誠及”報國欲死無戰場“.故詩人” 早生華發“,而”人生如夢“,一聲長長的喟嘆，即可見其深深的痛惋和頹唐。但是，詩人畢竟性格曠達樂觀，”奮歷有當世志“,盡管身處逆境，歲月蹉跎，有志難伸，”人生如夢“這種虛無的佛老思想僅僅是一閃念，”一尊還酹江月“.詩人以酒祭月，表達了對古代英雄的景仰，更表現了自己壯心未泯，夙志猶存，詩人內心雖有苦悶傍徨，但是思想還是樂觀曠達、昂揚向上的，所以該詞詞風氣勢磅礴，雄壯豪放。清代文人評蘇軾詞曰：”自有橫槊氣概，固是英雄本色。“該詞可算代表作。
賦中，蘇軾充分利用賦重鋪排的特點，思想感情發展過程一波三折。詩人月夜泛舟赤壁，欣賞明月秋水，心情恬淡閑適，怡然自得;但因聽蕭聲，懷古人，羨水月而悲;最后詩人通過一番哲學思辯，擺脫”哀吾生之須臾“的煩惱。思想得到升華，由悲而喜，開懷暢飲。賦亦寫作者被貶謫放逐，壯志難酬的苦悶及曠達樂觀的思想，但和詞相比，它沒有詞的雄壯豪放，而是顯得深沉蘊藉。
不管是詞和賦，詩人都寫了他被貶后有志難伸的苦悶，但最終都得以解脫，這也充分體現了蘇軾”外儒內道“的思想。
對于兩篇(首)具有相同背景，在同一時間同一地點寫的作品，若我們在學習過程中合起來學，注意比較其異同，我們將學得更深更透，對我們的學習將大有裨益。
《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》的不同
《念奴嬌·赤壁懷古》以及《赤壁賦》均為蘇軾所作，并且所作時間均為1082年，同時所刻畫的主題都以赤壁之景為主，但通過對課文內容的仔細分析，在帶入情感進行深入研究的過程當中，我們會發現，《念奴嬌·赤壁懷古》以及《赤壁賦》在一定程度上還存在很大的差異。這種差異并不單單體現在詞賦形式的差異上，更多是詞賦內容方面的差異。正是由于這種差異，使得學生所收獲的情感體驗更加的豐富與真實，這也是要求學生掌握的重點內容。為此，本文試對其作詳細分析與說明。
一、雖都在描寫赤壁景色 但景物色調差異顯著
在《念奴嬌·赤壁懷古》當中，自“大江東去”開始到“一時多少豪杰”結束，上闋當中將赤壁雄奇壯麗的景色集中的呈現了出來。長江水源源不斷的東流，為了刻畫長江水東流的悠長，作者在當中運用了“浪淘盡”這樣一次，即將滾滾東去的長江水與歷史上名垂千古的英雄豪杰聯系在了一起，這種表現的手法使得《念奴嬌·赤壁懷古》在所刻畫的時間與空間背景方面更具廣闊性、以及拓展性。在受眾欣賞至此處時，便能夠自“大江東去”這一比較直觀的概念深想到歷史上英雄豪杰的卓越氣概，同時也能夠更加良好的與作者孑然一身于江流邊憑吊各路英雄豪杰的心情充分契合。進而，作者結合歷史情況，對赤壁古戰中輝煌壯麗的場面進行了集中的刻畫，當中包括：“亂石穿空”、“驚濤拍岸”、“卷起千堆雪”。其中，“亂石穿空”將山體之高、石林之俊深刻的刻畫了出來，而“驚濤拍岸”則將聲勢浩蕩如同奔馬的浪濤聲深刻的刻畫了出來，“卷起千堆雪”當中“卷”、“雪”兩詞的運用則將長江水東流浪花層層而至，撲面襲來的感官特征充分的展現了出來。可以說，通過《念奴嬌·赤壁懷古》上闋當中對于赤壁恢弘壯麗景色的集中刻畫，對于下闋當中有關人物周瑜的描述將更加的有效與真實。
在《赤壁賦》當中，對于赤壁之景的刻畫則集中體現在赤壁景色的空明、以及柔美特征當中。同《念奴嬌·赤壁懷古》上闋中所描繪的宏偉壯麗的赤壁之景不同的是：在《赤壁賦》當中，對于赤壁景色的刻畫呈現出了一定的分散性特征。《赤壁賦》開篇提到“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。”這當中“清風徐來，水波不興”兩句，對赤壁秋江的爽朗之感進行了集中的刻畫，同時也向受眾展示了作者在與客泛舟的過程當中，內心深處的怡然自得。進而，文章當中又出現“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”。這當中對于月的移動應用了“徘徊”一詞進行刻畫。通過該詞所表現出了不單單是月亮移動的緩慢，更多的能夠使人感受到月亮對人的不舍之情。而正是在這種富有情感月光的照射下，赤壁之景逐漸的呈現出來，使作者開始對赤壁之景進行深入的刻畫：“白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。”在作者對赤壁之景進行刻畫的過程當中，重點描述了赤壁景色中的江水與明月，同時也將作者當下超凡的人生感悟依托赤壁景色淋漓盡致的體現了出來。
二、雖都在描寫赤壁人物 但人物寄寓差異顯著
在《念奴嬌·赤壁懷古》一文當中，集中刻畫的赤壁人物是豪氣沖天的英雄周郎，即周瑜。在作者的具體刻畫當中，首先是通過側面襯托的方式，應用“小喬出嫁了”這一句，調動起了受眾對于周瑜的印象，并且通過美女與英雄之間的對比，將周瑜年輕時期少年得志，意氣風發的狀態側面烘托出來。緊接著，作者開始對周瑜的肖像特征進行刻畫，當中所應用的詞語為“雄姿英發”。這一詞集中將周瑜姿態上的威武之感、風采上的動人之感成功的彰顯了出來。進而，在“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”當中，將周瑜在站場上的蓬發英姿表現了出來。結合歷史資料我們不難看出：在當年的赤壁之戰當中，曹操一方號稱帶領著80萬人的軍隊，但周瑜所率軍隊總人數才3萬人。在面對如此強勁對手的情況下，周瑜仍然保持著淡定從容的心態，可謂是“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”。從作者的角度上來說，在周瑜“談笑間”，就達到了使敵軍“檣櫓灰飛煙滅”的效果，這對于周瑜建功立業成功性的刻畫是極為突出的。但反過來，正是由于對周瑜少年得志的成功之路進行了極為突出的刻畫，也為文章后面作者自身“人生如夢”的情感抒發奠定了基礎。
在《赤壁賦》一文當中，集中刻畫的赤壁人物是最終落敗的曾經英雄人物曹操。并且，在刻畫方式的選取上，《赤壁賦》一文當中，對于曹操這一人物的引入，以及人物的刻畫均是通過“客人”一方完成的。在《赤壁賦》當中，對于曹操人物形象的刻畫是比較集中的，主要通過以下方式呈現：“客曰：‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？”在這一樣一段有關曹操人物形象的刻畫當中，不難發現：前句當中對于“荊州”之“破”，以及“江陵”之“下”，將曹操荊州之戰勢如破竹般的成功充分的展現出來，這種成功驅使著曹操深入江陵，并“順流而東”，短短幾詞的運用，就將這一時期曹操聲勢的顯赫充分展現出來。進而，在“舳艫千里，旌旗蔽空”當中，又反映出了曹操在成功趨勢下所產生的驕縱之態，這一時期的曹操當富得上“一世之雄”的稱謂。但緊接著，在曹操“一世之雄”的豪邁下，又通過“而今安在哉”這樣一句話，將原本直觀且具象的曹操英雄形象進行了虛化，由此也將客人泛舟湖上，產生悲憫之情的原因解釋了出來。作者在這樣一種環境氛圍當中也產生了這樣一種思考：諸如曹操一樣的絕世梟雄尚且會“困于周郎”，并在赤壁大江東去的流水中銷聲匿跡，就何況是如我輩一樣默默無聞之人呢？因此，可以說，通過在《赤壁賦》當中對曹操一生遭遇情懷的總結，使得客人產生了“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的情感抒發，而在客人的啟發與勸慰下，作者對于心志情懷的剖析也就有了色彩鮮明的情感基礎與鋪墊。
本文對《念奴嬌·赤壁懷古》以及《赤壁賦》之間的異同進行了詳細分析。并指出，盡管《念奴嬌·赤壁懷古》以及《赤壁賦》存在大量的相同點（創作作者、創作時間、刻畫景物等方面），但真正深入分析會發現：《念奴嬌·赤壁懷古》以及《赤壁賦》存在的不同點更加能夠體現兩者的文學價值。本文當中所總結的不同點包括：雖都在描寫赤壁景色，但景物色調差異顯著；雖都在描寫赤壁人物，但人物寄寓差異顯著。通過上述分析，希望能夠使教師在教學過程中引起足夠的重視，并逐步引導學生發現兩者之間的異同，以達到鞏固并深化學習成果的目的。
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