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《冰心詩三首》優(yōu)秀教學設(shè)計
[教學目標]
1.能自主學習本課生字詞語
2. 學習這四首詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。
3. 體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的哲理。
4. 體味人間至愛親情，激發(fā)學生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計自己的人生。5. 引導(dǎo)學生細心觀察大自然，培養(yǎng)其熱愛自然的思想情感。
[教學重難點]
體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的哲理；學習這四首詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。
[教具準備]
多媒體課件
[教學課時] 2課時
第一教時
一、導(dǎo)入
（出示ppt游子吟）相信大家在小學階段都學過孟郊的《游子吟》這首詩吧。（學生回答是）那么我們一起來回顧一下這首詩，齊讀一遍。這首詩描寫的是一個平凡母親的平常故事，但平凡的細節(jié)中卻折射出母愛的光芒，因而成了千古絕唱。母親是偉大的，無私的，母親的懷抱是溫暖的。今天我們就借助冰心的《母親》和《紙船》這兩首小詩走進母愛的溫馨世界，來感受母愛，體驗?zāi)笎郏斫饽笎邸?/p>
二、簡介作者
冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家，作品有《春水》《繁星》等。我們所學的這兩篇課文就是選自這兩部詩集里的。冰心早期人生觀“愛”的哲學中的三根支柱――自然、童真、母愛。
這三首詩選自冰心的詩集《繁星》、《春水》這兩本詩集仿用印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的形式，吟詠自然謳歌母愛，抒發(fā)生活的感悟。這兩本詩集開創(chuàng)了詩情與哲理交融的短詩詩風，引得當時許多青年競相效仿。
三、賞析《母親》和《紙船》，體悟真情
（一）《母親》
1、學生齊聲朗讀。要求：注意節(jié)奏和重音，把握親切、舒緩的語調(diào)。
（1）糾正個別字的讀音。
呵（a）鳥巢(cháo)
（2）劃分節(jié)奏，再次要求朗讀。要求：注意節(jié)奏和重音，把握親切、舒緩的語調(diào)。
2、思考：（1）這首詩的主題是什么？母愛
（2）這首詩由兩個句子組成，他們在句式上有什么特點？他的表達作用是什么？由反復(fù)造成類比，從而有力地贊美母愛的偉大
3、有感情的誦讀《母親》，小組合作探究：
（1）詩中兩個“風雨”的含義相同嗎？（第一個“風雨”主要是指大自然中真實的風雨；后一個“風雨”主要是指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以說成是“心中的風雨”。）
（2）“我只躲到你的懷里”①“只”字在這句詩里有什么好的表達效果？
（“只”強調(diào)了唯一性，表現(xiàn)了作者對母親的信依賴以及賴，從而更能突出母愛的力量。）
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