背影是天藍的閱讀答案
【原文】
背影是天藍的
①他平時不修邊幅。這天卻穿了一件新茄克衫,顏色是他自己選的。晴空般的藍,高潔、純凈。等會兒要拍電視,五十多年來第一遭,需要認真對待。
②他把學生的作品從玻璃櫥搬到會客室的長桌上,下面墊著塊柔軟起伏的紅絲絨。被裝在有機玻璃匣子里的小小動物、武士、仕女親切地望著他,還有較大的飛機、軍艦、大炮被安在后面。
③電視臺的攝像師來的時候,陽光正從窗紗里透進來,那些粉筆雕熠熠生輝,像工藝品商店里的陳列品惹人喜愛。他們拍完了這里,又去教室。他——安老師正在上美術課,一伸手畫一個圓圈,像圓規描的。字體瀟灑流暢,與書法家差不了多少。這一切他都熟練了,毫不怯場,旁若無人地發揮得淋漓盡致,以致下課時被學生擁著出教室時,竟有飄飄然的感覺。
④大約四五年前,學校要開展課外活動。安老師去別校觀摩粉筆雕后,就建立了小組。活動開展不久,稍具藝術家氣質的他,感到用粉筆雕成的東西粗糙松軟,算不上藝術品。他在此基礎上進行了拋光,同時涂上顏色。光滑細膩,色彩繽紛。一只只美麗的小動物、小人兒出現了,成了堅實的工藝品。從此他忙碌了起來,又是交流經驗,又是參加展覽,回家總是很晚。放學后,校園肅靜。幾只麻雀肆無忌憚地在走廊上悠閑踱步。有幾只跳到窗臺上,看見長方桌旁圍坐著一群學生,磨的磨,雕的雕。安老師在一只熾熱的燈光下做拋光,直起身來,頭和臉都白了。
⑤電視播放的那天,安老師瞧得挺認真的,卻看不到自己的面容。他的得意門生,特別是那個由搗蛋鬼轉變為雕刻能手的,倒是反復出現又出現。隱約有個天藍色的背影,在學生的簇擁下走出教室,他想那才是自己。后來他才弄清楚,電視的主題是課外活動怎樣使頑皮學生轉變的'。這的確是事實,那些搗蛋鬼在雕刻前安定下來,后來有好幾個考取美術專科學校。學生后面有他的辛苦。他要了一個光盤保存,留作紀念。
⑥一切似乎應該到此為止。不多久,靜靜的水面又掀起了波瀾。一天開校務會議時,他聽說有兩個名額要去某國作手工交流。他想,一個是校長,另一個該是自己了。校長從未過問此事,怎么交流呢?教導主任雖然參加過一次活動,但內容不甚了了。安老師有把握,這個名額百分之九十屬于他。
⑦一天課間,教導主任笑嘻嘻走到他辦公桌旁邊。她客氣地詢問粉筆雕的演變過程。安老師的頭上像被潑了一盆冷水。他平時不刻意追求名利,但當應得的名利擺在眼前時,也會泛起幸福的波瀾。現在,歡喜變成了失望。他想三言兩語就結束此次談話。【誰知在談到頑皮學生轉變的當兒,冷水突然升溫。像母親叨念自己的嬰孩,果農介紹成熟的鮮果,心中油然涌動一股深情。】他臉色泛紅,兩眼放光,滔滔不絕地和盤托出。這中間,也有一陣陣清醒,覺得就此打住,不談了,何必呢!可是打不住,似有狂濤推著。粉筆雕是他的靈魂,他的生命。
⑧歲月倥傯,時光易老。他退休了。現在他有時間雕刻自己的作品。畢生心血,他想讓它們走向社會。一方面物盡其用,另一方面也為自己增加些收入。他去過各類工藝品商店,回答都是搖頭。
⑨學生們都長大了,有的已從大學的室內裝潢、金飾雕刻、動畫等專業畢業。白領的打扮,探望老師時仍有當年的虔誠和熱情。那個調皮學生當了裝潢公司的老總。他拿去了十件,說給市郊某景點,賣了1000元。當時的興奮是無法形容的。為了不再麻煩學生,他拿了樣品自己坐長途汽車去。在那個旅游紀念品商店里,他沒有見到一件粉筆雕。問過經理,也說沒出售過這類商品。他一頭霧水。
⑩每逢家中來客人,他總會擺出心愛的粉筆雕,問問能否幫他推銷一些?開始客人還有聽的興趣,后來逐漸冷漠,甚至有意避開他。他落落寡歡,再開口時覺得自己有點像祥林嫂了。
11學生們來探望時,撫著他的肩頭,就像他過去做的那樣。他們笑他,奚落他。那個頑皮同學說:“你的價值不在商品,而是在我們。我、他、她……”
12他不語、點頭、哽咽。
13打開那張光盤,時光回流:紅絲絨上的展品,光輝奪目;教室里的歡笑,聲聲在耳;一切恍若昨天。學生呼啦啦擁著他。那是他光輝的年月。雖然只是個背影,很容易被忽略,但安老師自己清楚:是我,是我。
14背影是天藍的!
【問題】
22、根據題目要求將選項填在括號內。(6分)
(1)下列加點字的讀音,錯誤的一項是( )
A.肆無忌【憚】dàn
B.【恍】若昨天huǎng
C.【熾】熱chì
D.【簇】擁zú
(2)下列加點詞語在文中的含義,理解錯誤的一項是( )
A.他平時不修邊幅 不修邊幅:不注意言行舉止
B.但內容不甚了了 了了:明白,懂得
C.他落落寡歡 落落:形容跟別人合不來
D.他們笑他,奚落他 奚落:善意的嘲笑
(3)下列句子使用的修辭方法,判斷錯誤的一項是( )
A.誰知在談到頑皮學生轉變的當兒,冷水突然升溫。(比喻)
B.他落落寡歡,再開口時覺得自己有點像祥林嫂了。(比喻)
C.被裝在有機玻璃匣子里的小小動物、武士、仕女親切地望著他。(擬人)
D.幾只麻雀肆無忌憚地在走廊上悠閑踱步。(擬人)
23、就全文的記敘順序來看,第④段是【 】,其作用是【 】。(3分)
24、請用簡潔的語言概括安老師的遭遇:(1)【 】;(2)【 】;(3)【 】。(9分)
25、文章最后一句:“背影是天藍的!”你是怎樣理解這句話的含義的?(3分)
26、聯系上下文,用一兩句話將第⑨段畫線句改為對安老師的心理描寫。(3分)
27、安老師的學生說:“你的價值不在商品,而是在我們。”根據你的生活體驗,簡要談談你對老師的“價值”的看法,60字左右。(6分)
【參考答案】
22、(6分)(1)D
(2)A
(3)B
23、(4分)插敘
補充交代安老師在教學上取得的成就
24、(9分)(1)拍電視,安老師只是一個背影
(2)國際手工交流,輪不到安老師
(3)制作的工藝品,無人問津
25、(3分)要點:老師成就了學生,雖然默默無聞,但卻是高尚的運
26、(3分)如:“他不明白,粉筆雕明明是學生從家里取走的,賣的價錢也朗朗有聲,怎么會不見了?難道是學生自己出錢買的?”
27、(6分)言之成理即可。如一種觀點是教師的價值主要通過學生來體現,如本文的安老師;另一種觀點是教師通過自己的勞動改善生活,也是值得提倡的,要改變傳統的教師觀。
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