《背影》導學案及答案

時間：2024-08-18 22:31:58 背影我要投稿

《背影》導學案及答案

　　《背影》是現代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。下面小編給大家帶來《背影》導學案及答案。希望能夠幫到大家。

《背影》導學案及答案

　　《背影》導學案及答案

　　【學習目標】

　　1.體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。

　　2.學習本文記敘事實，不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。

　　3.體會本文表現的民族傳統美德，父親對兒子的一片深情。

　　【重點難點】

　　1.理解“背影”在全文中的作用。

　　2.感悟父親的愛子之心和兒子對父親的感激、思念之情。

　　【知識鏈接】

　　1.走近作者。

　　朱自清(1898-1948)，原名朱自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興，自稱“揚州人”。現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《溫州的蹤跡》等，是其代表佳作，長期被選作大中學校的教材，產生過巨大的影響。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。

　　2.相關資料。

　　1947年，朱自清自述：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實。”

　　【學習過程】

　　一、自主學習。

　　1.看拼音寫漢字，給加點漢字注音。

　　狼jí(藉) chóu(躊)躇　　　蹣跚(shān)

　　瑣屑(xiè)　　頹唐(tuí)　　 diàn(惦)記

　　2.根據意思寫詞語。

　　細小而繁多的事。(瑣屑) 感情聚積在心里不得發泄。(情郁于中)

　　因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(蹣跚)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.課文寫了哪些事?

　　寫的事：“奔喪”;“車站送別”;“別后思念”。

　　2.全文有幾次提到“背影”?請將它們找出來并完成表格。

　　虛/實背影作用

　　虛寫文章開頭開篇點題，引出下文，設置懸念，為“背影”出現作渲染和鋪墊

　　實寫車站送別表現父親的愛子深情，是主題的集中體現

　　實寫父子告別烘托父親愛子之情，再現主題，突出中心

　　虛寫文章結尾以思父之情，烘托父親愛子之情，呼應開頭，畫龍點睛，總結全篇，深化主題

　　三、合作探究

　　1.把題目“背影”改為“車站送別”、“買橘子”好不好?為什么?

　　同一篇文章,可以從不同的角度擬題。只要標題是符合文章內容,都是值得肯定的。這篇文章抓住父親的特征—“背影”,不惜筆墨細致描畫,“背影”最能集中表達作者的感情、父親的形象。

　　2.第6段集中描寫了父親爬過鐵道買橘子的情景。這是全文的精華，點題的文眼，寫出作者留在心靈深處的永記不忘的“背影”。(提示：試從衣著、體態、走路姿勢、動作、年齡、心態六方面分析。)

　　衣著：黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍——(穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭;寫穿戴可與父親給我買的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服與他家中死了親人有關，黑色給人以壓抑沉重的感覺。)這是一個沉重的背影!

　　體態：肥胖

　　走路姿態：蹣跚、慢慢(走路蹣跚的父親要經過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔心的!)這是一個蹣跚的背影!

　　動作：探、攀、縮、微傾。因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，一個上了年紀的父親，這一“攀”是多么地令人揪心啊! “縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多么得緊張啊!一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個艱難努力的背影!

　　年齡：老年

　　心態：心里很輕松似的(攀爬月臺買桔其實根本不輕松，此時的輕松也只是因為怕兒子難過裝給兒子看的，更是因為為兒子買好桔子，不必擔心兒子路上口渴，盡到了作父親的責任后的欣慰和滿足。)

　　4.全文有幾次提到“我”流淚?請將它們找出來。分析它們所表達的感情。

　　文中共有4處流淚。

　　第一次的“淚”：祖母亡故，老父解職，家境慘淡，為“背影”渲染了悲涼的氣氛。這次掉淚表現出觸景生情的悲哀傷心。

　　第二次的“淚”是看見父親艱難的為我爬鐵道買橘子的背影，被其深厚、真摯的愛感動、激動得“淚很快地流下來了。”一個“快”字說明動情之深，反應之速，襯托出父親給作者留下的“背影”，是最難忘的。這次掉淚是情不自禁，為父親的背影所感動。“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”。又是一次復雜的心態顯示。怕父親看見了要傷心擔心，應是趕緊拭淚的主要原因;怕別人看見了顯得不雅、難為情、笑話我，而且也怕要給父親帶來難堪。

　　第三次的“淚”，是在父親的“背影”“混入來來往往的人里，再找不著了”的時候，離情別緒，悲傷惆悵，使得“眼淚又來了”。一個“又”字，反映出作者悲其家境慘淡，感其父子情深，嘆其相見無期，達到了情不能自已的境地。

　　第四次的“淚”，是接讀父親來信時，在“晶瑩的淚光”中又看到了八年前分別時的父親“背影”。追憶往事，惦念老父，相見無期，悲感交集，其淚的含義該是多么深沉、復雜啊!這種在“淚光”中再現“背影”時，戛然而止，與開頭不忘背影相呼應，其震撼讀者心靈的力量

　　5.文中父親說的話不多且非常簡潔，但每一句都包含了他對兒子的拳拳深情，請你任選一句作簡單的分析。

　　①“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路?”

　　安慰兒子，也表現自己的堅強。父親怕家庭的變故會影響兒子的學業，父親表面上比較想得開，這是為了寬慰兒子，實際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，這是一個多么善良而又堅強的父親啊!

　　②當父親不放心別人送我，決定親自送我，我勸他不必去送時，他說：“不要緊，他們去不好!”

　　擔心照顧不周。兒子已二十歲，可是在父親心目中仍是一個小孩，總覺得有人送他上車才好;自己因為事忙，本不能去，可是叫別人替代又不放心，躊躇再三，最后還是決定親自去送。“不要緊”，是對兒子的寬慰;“他們去不好”，才是他的真實想法。這句話反映出了他的微妙曲折的心理活動，深切地體現出了他對兒子的關懷。

　　③當父親要為我買橘子時，他說：“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”

　　父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。

　　④當父親與我告別時，他說：“我走了，到那邊來信!”

　　惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。

　　⑤他走了幾步，又回頭看見我，說“進去吧，里邊沒人。”

　　事事為兒子著想。依依惜別，不勝留戀，多希望再看上兒子一眼呵!可是又想到“里邊沒人”而有東西，也擔心兒子在車外久立受寒，所以還是叫兒子“進去吧”。從這句話同樣可看到這位父親對于兒子的拳拳之意、殷殷之情。

　　四、精讀精練

　　<1>我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。<2>可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。<3>他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。<4>我趕緊拭干了淚。<5>怕他看見，也怕別人看見。<6>我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。<7>過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。<8>到這邊時，我趕緊去攙他。<9> 他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。<10>于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。<11>過了一會說：“我走了，到那邊來信!”<12>我望著他走出去。<13>他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”<14>等他的背影混入來來往往的人里再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

　　1. 文中寫父親背影的是哪句話?選出正確的一項( C )

　　A. (1)(3)(6) B. (6)(7)(14)

　　C. (1)(3)(14) D. (1)(6)(14)

　　2. 選出能表明上文所寫事情內容的小標題，將它的字母填入括號內( D )

　　A. 父子情 B. 父親的背影 C. 惜別 D. 買橘送別

　　3.文中加點詞語“蹣跚”和“努力”能否分別換成“慢慢”和“吃力”?為什么?

　　不能。“蹣跚”寫出了父親行動的艱難。“努力”寫出了父親竭盡全力的樣子。這兩個詞更能表現父親拳拳的愛子之心。

　　4. 文中劃橫線的句子都表現了作者對父親深切的愛，具體說說這兩句話各表現了作者當時怎樣的心理活動。

　　第4句：被父愛所感動了。

　　第8句：擔心父親，希望能給父親一點幫助。

　　5. 文段最后一句“等他的背影混入來來往往的人里再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”中的“再”字用得好，為什么?

　　“再”字表明“我”一直目送著父親，表達了“我”對父親戀戀不舍的感情。