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幼兒?jiǎn)柎鸶杞贪?/h1>
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瑞文問(wèn)答

2024-01-13

作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒?jiǎn)柎鸶杞贪福M軌驇椭酱蠹摇S變簡(jiǎn)柎鸶杞贪?目標(biāo):1、

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  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒?jiǎn)柎鸶杞贪福M軌驇椭酱蠹摇?/p>

幼兒?jiǎn)柎鸶杞贪?/></p>
<h2>幼兒?jiǎn)柎鸶杞贪?</h2>
<p>  目標(biāo):</p><p>  1、能安靜地聽(tīng)故事,并積極思考和參與活動(dòng)。</p><p>  2、感受故事中小猴的特點(diǎn),根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的“圈”各表示什么。</p><p>  3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。</p><p>  準(zhǔn)備:</p><p>  1、小猴毛絨玩具一個(gè),小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。</p><p>  2、故事磁帶、錄音機(jī)。</p><p>  3、小猴頭飾、“圈”圖片。</p><p>  4、黑板上貼好各種“圈”圖片。</p><p>  5、聰明豆</p><p>  過(guò)程:</p><p><strong>  一、激發(fā)興趣師:</strong></p><p>  小朋友,老師黑板上畫(huà)的是什么?(圓圈)生活中,哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師:今天我們班來(lái)了一位非常聰明的小客人,大家看,它是誰(shuí)啊?(出示毛絨玩具小猴)小猴開(kāi)了家動(dòng)物圓圈百貨商店,它的商店里有哪些東西是“圓”的呢?今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小猴賣圈》的故事。“圈”是什么東西呢?買“圈”干什么?你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買它的東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事,聽(tīng)完后老師要請(qǐng)你回答問(wèn)題。(放故事錄音)</p><p><strong>  二、欣賞故事、理解故事</strong></p><p>  (一)欣賞第一遍故事錄音</p><p>  師:嗯,小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師提問(wèn):</p><p>  1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么?</p><p>  2、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)</p><p>  (二)欣賞第二遍故事</p><p>  師:這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的`商店里買圓圈圈,那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒(méi)有)聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面老師和你們一起來(lái)把故事講一遍,從故事中找一下答案。</p><p>  師:師邊講故事,邊提問(wèn):</p><p>  1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問(wèn)小鴨的?</p><p>  師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?”小鴨是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)</p><p>  2、小貓進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問(wèn)小貓的?</p><p>  師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?”小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)</p><p>  3、小狗進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問(wèn)小狗的?</p><p>  師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?”小狗是怎樣回答的?(我要用它來(lái)洗臉。)</p><p>  4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問(wèn)小老虎的?</p><p>  師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?”小老虎又是怎么說(shuō)的呢?(我新球鞋都買了,就等著圓圈圈踢呢。)</p><p>  5、小兔進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問(wèn)小兔的?</p><p>  師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?”小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨,我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。)</p><p>  師小結(jié):嗯,真是一個(gè)聰明的小猴子,問(wèn)清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用,當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。</p><p>  小朋友,你猜出來(lái)了嗎?我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?</p><p>  三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)(我要用它學(xué)游泳)能用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過(guò)來(lái),猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié):嗯,小朋友都猜對(duì)了,你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),它們都是什么形狀的?(圓形)所以都用圓圈代替。</p><p><strong>  四、游戲《小猴賣圈》</strong></p><p>  師:現(xiàn)在,五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯,老師知道小朋友們最喜歡做游戲了,現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲,請(qǐng)一名小朋友來(lái)做小猴子,再請(qǐng)五名小顧客,咱們一起來(lái)把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對(duì)話表演故事)不過(guò)到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定,就是不能說(shuō)出你要買的東西叫什么名字,只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么,能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來(lái)賣圓圈圈。</p><p>  師:好,小猴的商店開(kāi)張,這里是銀行,買東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢(qián),誰(shuí)先來(lái)買?注意來(lái)買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買的東西是用來(lái)干什么的,讓小猴子聽(tīng)清楚,后面等待的顧客要保持安靜。</p><p><strong>  五、結(jié)束</strong></p><p>  時(shí)間不早了,動(dòng)物百貨商店也該下班了,明天小猴子又要去進(jìn)貨了,這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品,他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌耄魈旄嬖V小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧。(出示小猴毛絨玩具)</p><h2>幼兒?jiǎn)柎鸶杞贪?</h2>
<p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1.在小兔找家的游戲情境中,聽(tīng)指令按顏色,形狀等屬性特征“找家”躲避大灰狼。</p><p>  2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。</p><p>  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。</p><p>  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  小兔頭飾12個(gè)(紅,藍(lán))5個(gè)紅圈,5個(gè)藍(lán)圈(圓,正方)</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p><strong>  一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣</strong></p><p>  1.師:我是兔媽媽,你們是誰(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們,跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?</p><p>  2.游戲“兔寶寶找媽媽”教師按顏色或男女找小兔子,相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手,藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)</p><p><strong>  二、游戲“小兔找家”</strong></p><p>  1.按顏色找家導(dǎo)入:出示PPT,看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)停的`時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家,躲起來(lái)。</p><p>  1)幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家</p><p>  2.找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們,要?jiǎng)幽X筋了,灰太狼要躲進(jìn)紅色家里,那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家,兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖,兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)</p><p>  3.兔妹妹再來(lái)玩一玩,出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈)</p><p><strong>  三、按形狀找家</strong></p><p>  1.灰太狼抓不到你們,又動(dòng)腦筋了,這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來(lái)玩,(PPT出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來(lái)</p><p>  2.那我們現(xiàn)在請(qǐng)勇敢的兔弟弟來(lái)試一試,找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈</p><p><strong>  四、按形狀和顏色找家</strong></p><p>  1.灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色,灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈,對(duì)嗎?(不對(duì),紅太狼在紅色里,進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì),灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來(lái)玩一玩!</p><p>  五活動(dòng)結(jié)束你們看,他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮?lái)試試。</p><p>  教學(xué)反思:</p><p>  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。</p><h2>幼兒?jiǎn)柎鸶杞贪?</h2>
<p>  教學(xué)目標(biāo):</p><p>  1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物;</p><p>  2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞;</p><p>  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。</p><p>  教學(xué)對(duì)象:</p><p>  小班幼兒</p><p>  教學(xué)準(zhǔn)備:</p><p>  課件《春天來(lái)啦》</p><p>  教學(xué)時(shí)間:</p><p>  20分鐘左右</p><p>  教學(xué)過(guò)程:</p><p>  1、引入:</p><p>  老師:小朋友,你們喜歡春天嗎?</p><p>  小朋友:喜歡/不喜歡。</p><p>  老師:有的小朋友喜歡春天,也有小朋友不喜歡春天。那么老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),在春天來(lái)了,大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?</p><p>  小朋友:(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái))老師:很好,小朋友觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。</p><p>  2、開(kāi)始上課:</p><p>  首先播放課件的首頁(yè)“春天來(lái)啦”老師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面上的太陽(yáng)公公,他的眼睛怎么樣啊?</p><p>  小朋友:他的眼睛在眨!</p><p>  老師:對(duì)了,太陽(yáng)公公的眼睛眨呀眨。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“眨”的動(dòng)作。(先集體做,再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。</p><p>  接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫(huà)面,要求小朋友根據(jù)畫(huà)面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述,比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了。”然后在用動(dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。</p><p>  3、鞏固:</p><p>  將課件回放,再次呈現(xiàn)畫(huà)面,復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“眨”,除了眼睛之外,還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。</p><p>  結(jié)束部分:</p><p>  引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物,做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。</p><p>  活動(dòng)延伸:</p><p>  1、藝術(shù)領(lǐng)域:萬(wàn)紫千紅的春天--色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫(huà)出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域:外出觀察春天的變化,也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪,觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p><p>  3、健康領(lǐng)域:春天要怎么樣保持身體健康。</p><p>  教學(xué)反思:</p><p>  幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。</p><p>  幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的'行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。</p><h2>幼兒?jiǎn)柎鸶杞贪?</h2>
<p>  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】</p><p>  這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng),通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們?cè)谑占⒂^、交流討論中資源互享,認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多,同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如:胡蘿卜,孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭,知道了它的顏色是橘黃色,知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的,知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的,隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜,也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。</p><p>  我們班開(kāi)展的`是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng),這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌,孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí),聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌,但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí),因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示,孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí),孩子又喜歡問(wèn)答歌,我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng),幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力,因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。</p><p>  本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):幼兒介紹,經(jīng)驗(yàn)鞏固;第二環(huán)節(jié):師生討論,嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié):相互問(wèn)的,體驗(yàn)快樂(lè)。</p><p>  【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>  1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。</p><p>  2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。</p><p>  【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>  1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。</p><p>  2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。</p><p>  【活動(dòng)過(guò)程】</p><p><strong>  一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶。</strong></p><p>  1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!</p><p>  2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。</p><p>  3、提出問(wèn)題,揭示主題。</p><p>  師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?</p><p><strong>  二、師生討論,嘗試創(chuàng)編。</strong></p><p>  1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)</p><p>  2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)</p><p>  3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?</p><p>  4、老師小結(jié)。</p><p>  5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。</p><p><strong>  三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)。</strong></p><p>  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn)枺蠋煷穑挥變簡(jiǎn)枺渌變捍穑徽?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)</p><p>  2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)枺蠋煷穑?/p><p>  【活動(dòng)反思】</p><p>  今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:</p><p>  1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p>  2、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。</p><p>  3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。</p><p>  當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。</p><p>  【我的啟示】</p><p>  活動(dòng)開(kāi)展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn),關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平,有效的創(chuàng)設(shè)、提供孩子順利完成活動(dòng)的“支撐”。</p></div>
			
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