中班有趣的花籃的活動教案（精選8篇）
活動目的
1、 運用泥條盤筑的方法制作花籃。
2、 能運用多種裝飾手法。
活動準(zhǔn)備：
泥料、木錘、墊布、畫支、老師示范作品。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
老師引導(dǎo)幼兒觀察示范作品，說說它的制作方法。
二、制作方法
1、取一塊泥，用手團(tuán)成圓形。用木錘將泥團(tuán)拍成泥片。
2、用畫支在泥片上切割出花籃的底部形狀。雙手搓泥條，并沿著底部的外沿向上盤筑。
3、 兩條長泥條，把它們纏繞起來，制成麻花的形狀，作為花籃的提手。
4、 將提手粘接到花籃上，在泥片上用畫支劃出樹葉狀，裝飾花籃。
三、 展示評比
提示：
裝飾的紋樣可以多樣化，如：太陽、小花、小動物等。可以設(shè)計各種造型的花籃，如：橢圓形、長方形等。
活動結(jié)束：
小朋友互相欣賞自己的作品。
中班有趣的花籃的活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。
3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺。
活動過程：
1、隊列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
——請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲：編花籃。
——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。
——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。
——出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思：
編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設(shè)法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。
小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一。
中班有趣的花籃的活動教案 篇2
【設(shè)計意圖】
編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
【活動準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。
二、游戲指導(dǎo)
1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。
2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
四、放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
幼兒園大班《編花籃》教案5
游戲目的：
1、能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守一定的游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。
3、體驗民間游戲的`樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。
游戲準(zhǔn)備：
1、兒歌《編花籃》
編花籃
編、編、編花籃，
花籃里面有小孩，
小孩的名字叫什么?
你姓啥?
我姓鉆。
鉆、鉆、里面鉆，
鉆、鉆、里面鉆···
一把鑰匙打開門，
據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下，因為時間來不及，只打12下。
2、視游戲幼兒的多少(三個以上牽手轉(zhuǎn)圓圈的空間)，找到適合幼兒游戲的平整的場地。
游戲玩法：
幼兒三個以上，邊做游戲邊念兒歌。動作細(xì)則：
編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么?
(幼兒自由結(jié)伴拉手轉(zhuǎn)圈)
你姓啥?
(幼兒一處斷開，斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。)
我姓鉆。
(被問幼兒回答。)
鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···
(第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鉆到剩下最后一名幼兒。)
一把鑰匙打開門
(先斷開處的兩名幼兒手再次拉起，從所有幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。)
據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下
(所有幼兒拉鋸。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手)
因為時間來不及，只打12下。
(兒歌停，所有幼兒迅速放手，并按約定好的姿勢站好，例如：金雞獨立式。誰先動了，大家就用食指打他的手背12下)。
中班有趣的花籃的活動教案 篇3
課時安排：
1課時
教學(xué)用具：
多媒體課件、鋼琴
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進(jìn)一步了解河南地區(qū)獨特音樂風(fēng)格的欲望。
2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風(fēng)格，并能積極地學(xué)唱。
3、知識與技能：在充分的聆聽過程中分析樂譜，并能唱出河南民歌的韻味；在學(xué)唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較準(zhǔn)確地，怎樣的情緒）
教學(xué)重點：
引領(lǐng)學(xué)生充分地挖掘旋律特點、歌詞特點，把握好歌曲的風(fēng)格特點。
教學(xué)難點：
在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生們對民族音樂的喜愛。（錯誤。難點應(yīng)該具體些）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽《編花籃》伴奏進(jìn)教室
2、師生問好
師：上課！同學(xué)們好！
生：老師好！
師：請坐！
二、導(dǎo)入新課
1、引出河南
師：相見是緣，很高興能給我們501班的同學(xué)上課。希望我們一起輕松快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態(tài)吧！干老師覺得你們很中！唉？有些同學(xué)皺著眉頭，知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！
師：今天啊！老師就要帶你們走進(jìn)河南。
2、介紹河南的三大特色
師：同學(xué)都知道河南位于黃河的中下游地區(qū)，那里可是咱中國的文明發(fā)源地之一，所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情！那么想了解河南就必須了解河南的三大特產(chǎn)。
（為下面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊）
【PPT:三大特產(chǎn)】
1）了解河南豫劇
師：第一大特產(chǎn)河南豫劇，你們聽過河南豫劇嗎？
生：或有或無
師：如果你沒聽過可是太可惜了，它可是我國的名戲之一啊！那么既然今天來了就給大家唱上一段！
【師演唱河南豫劇《花木蘭》經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》】
設(shè)問：知道老師唱得是誰嗎？哪位女英雄？
生：花木蘭
師：老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》
2）了解河南牡丹
師：河南不但有如此有名的、有特色的戲劇，河南的洛陽還被譽為牡丹之鄉(xiāng)。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎？
生：國花
師：牡丹號稱國色天香，是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚，相當(dāng)?shù)钠痢＿@光說啊太虛了，正所謂眼見為實。下面就讓我們一起去領(lǐng)略一番。
【PPT：邊聽《編花籃》伴奏，邊欣賞牡丹花】
師：牡丹花美不美？漂不漂亮？
生：
師：唉？正是因為牡丹花如此的美麗、漂亮。所以河南人們也多了一項娛樂活動，編個花籃去摘牡丹。為了表達(dá)他們喜悅、開心的心情，他們嘴里還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產(chǎn)——河南民歌！
三、新課教學(xué)
1、初聽歌曲《編花籃》
師：他們哼的這首河南民歌干老師也會唱，就是不知道能不能給俺的機(jī)會露一手或展示一下？
生：
師：那么干老師唱完，請你們來評價一下，覺得我唱的中還是不中，好嗎？
【師表演唱《編花籃》的第一段】
師：俺唱得還中不？
生：
師：那給俺點掌聲吧？
師：聽了你們的鼓勵干老師今后一定會更加努力的。
2、了解河南民歌的分類，并了解《編花籃》屬于河南小調(diào)。
師：其實，這河南民歌還可以分為三類：號子、山歌和小調(diào)。那么剛才干老師所唱的這個《編花籃》是屬于哪一類呢？請同學(xué)們靜靜思考一下！知道了嗎？或下面同學(xué)們仔細(xì)得看看這三類的定義，想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢？如果你有答案了請舉手！
生：如果說山歌的話
師：唉？他們是在辛勤的勞動嗎?編花籃是為了什么吖？
生：摘牡丹
師：所以應(yīng)該屬于哪一類呢?
生：小調(diào)
師：唉？小調(diào)是人們在勞動之余，日常生活中用以抒發(fā)情懷、娛樂消遣的民歌。那么也就不難看出小調(diào)應(yīng)該是來源于作曲家的冥思苦想，還是來自與民間呢？
生：民間
師：那么河南民歌會不會受當(dāng)?shù)氐姆窖缘挠绊懩兀?/p>
師： 同學(xué)們的思路相當(dāng)正確！！河南民歌的確與當(dāng)?shù)厝藗兊姆窖悦芮邢嚓P(guān)。那么如果你想學(xué)好河南民歌就必定要對那里的方言有一定的了解。沒關(guān)系，接下來干老師就帶 大家一起來說上幾句河南方言（河南話）。別擔(dān)心一點都不難，干老師這里有兩個竅門：第一，剛才干老師提到過河南方言有什么特點？“字正腔圓”很簡單，這里 有個牙關(guān)，只要你在說河南話時盡量把牙關(guān)打開，在嘴巴里咬字就可以了！比如我們都講：你說，而河南方言應(yīng)該是“你說”（河南話）；第二個竅門就是河南的聲 調(diào)與我們平時的聲調(diào)不同，你說是三聲和一聲，而河南方言中你說（河南話）是四聲和二聲。
3、學(xué)說河南方言——歌曲的前三樂句
師：了解了這兩個竅門接下來我們一起來學(xué)說幾句，先聽老師來說一遍，同學(xué)們也練練自己的牙關(guān)、咬字。
【師用河南方言說前三樂句】
師：下面同學(xué)們來小聲試試看
生說河南話
師：看來沒什么問題，來！拿出你們的自信，背挺直！準(zhǔn)備：牙關(guān)打開，嘴巴里咬字起
生說河南話
4、學(xué)唱前三個樂句
1）聽范唱前三樂句，發(fā)現(xiàn)河南方言與河南曲調(diào)的聯(lián)系
師：剛才我們提到河南方言與河南的曲調(diào)關(guān)系十分密切，那么他們的密切程度到底有多少呢？聽完干老師的范唱，請你給他們的密切程度打個分！
【師唱前三樂句】
師：如果十分滿分你準(zhǔn)備打幾分呢？
生：
師：看來他們的關(guān)系切實是非常的密切。那么既然我們方言會說了，學(xué)唱也就不成問題了。
2）聽伴奏默唱
師：首先我們先來跟著伴奏來默唱一遍，知道什么是默唱嗎？但是干老師還要加一點，就是練習(xí)咬字，明白了嗎？
【師伴奏、學(xué)生默唱】
師：有些同學(xué)咬字練得很到位，希望唱時也能保持
3）小聲唱旋律
師：那么下面小聲地唱唱看
【師伴奏、學(xué)生小聲唱】
師：還不錯
4）學(xué)唱倚音
師：同學(xué)們知道這幾個音樂記號叫什么嗎？
生：如果小聲回答
師：你的答案很準(zhǔn)確啊，不大聲說出來多虧啊！它就叫做前倚音
師：那么前倚音應(yīng)該怎么唱呢？唱得時候應(yīng)該注意什么呢？
生:迅速，快一些（如果回答不出用聲音和手勢提示）
師：很好，應(yīng)該迅速一些、快一些！編編（師唱）跟老師來試試看生唱：編編（如果還不夠快再引導(dǎo)一次：再快一點試試）
師：很棒
5）學(xué)唱下滑音和了解押韻的特點
師：同學(xué)們看這里有幾個樂句？
生：三個
師：那么每個樂句的最后一個音有什么特點呢?仔細(xì)聽聽看你能發(fā)現(xiàn)嗎？
【師范唱】
生：往下唱等等
師:那么你們知道什么音樂記號要求我們往下滑著唱得呢？
中班有趣的花籃的活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、鞏固用一上一下均勻有序繞的方法來編織花籃。
2、激發(fā)興趣，樂意參與活動，提高編織技能。
活動準(zhǔn)備：
毛線若干、每人一個塑料瓶底剪的模具、各種材料編織的籃子。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、教師出示竹籃：這是什么，是用什么來做的？
2、你還看到過哪些不同的籃子？
3、今天我們自己用毛線來編一個花籃吧！
二、教師示范
1、出示模具：你覺得我們應(yīng)該怎么編？
2、幼兒發(fā)表自己的看法。
3、請個別幼兒來試一試。
4、教師示范：
先把毛線固定在一根瓶條上，然后一上一下，均勻有序地，一根隔著一根繞，一圈一圈慢慢地繞到模具的上面，花籃就編好了。
三、幼兒操作
1、提出要求。
2、教師巡視指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行操作，表揚一些編得好的幼兒，并把他們的作品展示給其他的幼兒看。教師提醒幼兒在編的時候要一圈一圈挨牢，不讓它散掉。
四、講評
1、展示幼兒的作品。
2、這是誰編的花籃？你是怎么編的？
3、你們覺得他編得好不好？為什么？
4、教師小結(jié)。
5、收拾整理。
中班有趣的花籃的活動教案 篇5
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。
2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
3、在游戲中能克服困難，體驗合作游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片過程：
一、腳部熱身運動師：
小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧（音樂）
二、新授游戲《編花籃》
1、學(xué)習(xí)用腳編花籃師：我們的小腳能真能干會走會跳，今天我們要和小腳玩一個新游戲，名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時候編過花籃嗎？用什么編的？編的時候要注意些什么？（緊緊的、繞著）（１）教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)師：現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些什么？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。提問：老師們先怎么樣？（4個朋友圍成圈）接著呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個一個勾過去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃。看清楚了嗎？
（２）復(fù)習(xí)兒歌師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來……
（３）幼兒示范師：那我們請4個小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）師：它們成功了真棒，表揚它們，你們也想來編花籃嗎？那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）
師：你們在編花編的時候遇到了什么困難，誰來幫助他們？站不穩(wěn)該怎么辦？
小結(jié)：一個摔倒了就不會成功，要齊心協(xié)力，摔倒可以尋找東西扶一扶）幼兒再次編花籃
師小結(jié)：編花籃的時候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩(wěn)。
2、轉(zhuǎn)花籃師：我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢？（出示圖）看看它是怎么轉(zhuǎn)的？（一邊拍手，一邊轉(zhuǎn)圈跳）師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）
師：為什么不成功？教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。小結(jié)：只要節(jié)拍一樣，花籃就能轉(zhuǎn)起來。
三、創(chuàng)編師：
除了4個人可以編花籃，5個人可不可以編花籃，請你們試一試。
小結(jié)：只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？
師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次游戲）
四、放松：
師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現(xiàn)在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
中班有趣的花籃的活動教案 篇6
讓孩子們進(jìn)行手工制作，不僅會給孩子們帶來最棒的創(chuàng)作體驗，同時，也會在手工制作的過程中，提升孩子們的動手能力，讓孩子變得更加心靈手巧，下面，就讓我們一起進(jìn)行一個有意思的手工制作吧。
制作目的：發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
制作對象：花籃
制作準(zhǔn)備：硬紙板、剪刀、細(xì)鐵絲、彩紙、膠棒。
制作過程：
1、將準(zhǔn)備好的硬紙板剪成一個兩邊平行的等腰梯形；
2、將這個梯形的兩個邊粘合到一起；
3、用剪刀剪出一個圓形的硬紙板，并且，粘在花籃的底部，花籃就做好了；
4、經(jīng)綠色的彩紙，纏到細(xì)鐵絲上，做成花梗；
5、將紅色的彩紙，剪成小花的樣子；
6、用膠棒將小紅花粘在細(xì)鐵絲上，花就做好了；
7、同樣的方法多做幾枝小花，并且，將鐵絲的底部纏到一起；
8、將做好的花放到花籃中，花籃就做好了。
中班有趣的花籃的活動教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。
2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。
3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點
掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。
教學(xué)難點
掌握編花籃的基本方法、技能。
教學(xué)模式
“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。
教學(xué)過程
一、回憶導(dǎo)入
1 、欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。
2 、展示、欣賞一個圓底小花籃。
3 、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個可愛的圓底的小花籃。展示編織條作品和小花籃實物。
二、對比激趣
1 、同時欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織 ( 按書中步驟圖 ) 的錄像。
2 、從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。
3 、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ?
三、晉級游戲
我們一起進(jìn)入編織競技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機(jī)會。
1 、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始 ?( 底面 ) 各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。
2 、升級為制造工人，回主菜單——花籃。接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型。修改你的設(shè)計。
3 、升級為設(shè)計助手。回主菜單——花籃。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)佟⒅l、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥。這些材料各自有什么特點呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計師。
4 、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢 ? 作業(yè)
要求：在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創(chuàng)意。
學(xué)生組內(nèi)制作。
四、點評小結(jié)
展示各組成果，學(xué)生評點出最美的花籃。 祝賀通關(guān)成功 ! 升級為首席設(shè)計師 ! 通過共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會多美呢 !
中班有趣的花籃的活動教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解文章的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。
3、學(xué)習(xí)詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“碧綠”、“火紅”，會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
二、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、實物投影機(jī)、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、活動方法
激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法。
四、活動過程
(一)出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。
1、提示性問話：你們做過夢嗎？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的嗎？
2、看實物投影，觀察夢姐姐的形象(出示字卡：五顏六色)。
(二)欣賞散文
1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎？讓我們一起來聽一聽。
2、有感情地配樂朗誦散文。
3、回憶式啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？
小黃雞做了一個什么夢(出示字卡：金黃色)？利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖。
用同樣方法提問小青蛙和紅頦(ke，下巴的意思)鳥。
4、看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美麗的夢。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢的內(nèi)容的關(guān)系)
2、放優(yōu)美的樂曲，請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想像，(有各種顏色的花)
3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：人為什么會做夢？
藝術(shù)：繪畫《我的夢》。
健康：怎樣才能睡個好覺？(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣)
六、環(huán)境中滲透
環(huán)境布置 《夢姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。讓幼兒畫出不同內(nèi)容的夢，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。
七、生活中滲透
可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達(dá)能力。
八、家庭中滲透
鼓勵孩子講述自己做的夢。
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