《我長大了》大班教案

　　《我長大了》大班教案 篇1

　　區域目標：

　　1、有渴望長大的愿望。

　　2、知道父母的辛苦，愛父母。

　　3、能使用團圓、捏、撕條等技能，制作好吃的“飯”

　　投放材料：盤子、折紙、皺紋紙、泡泡泥、蔬菜背景圖、蠟筆、彩筆

　　區域規則：

　　1、每次進入不超過5人。

　　2、輕聲進行交流，不大聲喧嘩。

　　3、區域活動中要保護桌面干凈。

　　區域玩法：

　　1、教師提問：在家里誰做飯呢？你最喜歡爸爸媽媽做的什么飯呢？我們長大了，學到了很多新的'技能，比如：包餃子、撕面條等等，爸爸媽媽很愛我們，也很辛苦，今天我們來為他們做一道美味的“飯”吧。

　　2、教師出示材料，幼兒選擇自己喜歡的材料并進行制作，教師輪流指導。

　　3、完成后請孩子介紹下自己的作品。

　　《我長大了》大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　前階段我們為了讓幼兒更快更好地適應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發現同伴的優點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節社會性活動《我長大了》。

　　一、活動目標：

　　1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

　　2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

　　3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

　　二、活動準備：

　　1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

　　2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

　　3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

　　4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

　　三、活動過程：

　　1、引入課題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

　　2、了解成長過程。

　　師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

　　（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

　　師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）

　　（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？

　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）

　　圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）

　　圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）

　　3、交流表達現階段所學會的本領。

　　（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

　　師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

　　（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

　　師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！

　　（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

　　師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領！

　　4、展示現階段所學會的本領。

　　（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

　　師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）

　　（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

　　師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？

　　4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

　　師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

　　5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

　　明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

　　活動反思：

　　這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：

　　1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的'記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。

　　2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。

　　3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況（為最后環節中記錄表內容的設置服務）。

　　在活動中，我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現――記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。

　　另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設置了最后的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。

　　在組織社會性活動中我也有許多困惑：

　　1、如何增強社會性活動的趣味性。

　　2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。

　　《我長大了》大班教案 篇3

　　[教材簡解]

　　對于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實現，這正是這個年齡階段的自我意識發展的需要，每個幼兒作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產生《不一樣的我》這一主題活動的出發點。

　　[目標預設]

　　1．通過照片、衣服等物品使學生知道自己會漸漸長大。

　　2．讓幼兒從小樹立遠大的理想。

　　[重點、難點]

　　讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼長輩。

　　[設計理念]

　　新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說：“過了新年，你們又要大一歲了。”可是總有部分幼兒難免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。我就設計了本節活動《我長大了》，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　[設計思路]

　　隨著幼兒不斷成長，幼兒對外界事物的認識不斷加強，本課讓幼兒在感知自身集體的發展下，進一步感知自己心里及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

　　[教學過程]

　　一、出示幼兒小時候的衣服，讓幼兒試穿小時候的`衣服，感受自己的身體在長大。

　　教師：寶貝們，你們看。老師這有許多小衣服，誰來試穿看看？寶貝們，你們說他能穿得下？

　　提問：你穿上去有什么感覺？為什么？

　　二、觀看課件，體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關愛，讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

　　教師：對了，因為他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開始一點點長大的嗎？（觀看PPT）

　　提問：在撫養你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？

　　小結：其實，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大，然后出生，學會坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。

　　提問：那么我們應該怎樣去關心體貼他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關心人了。

　　三、出示小火車，發現小火車的“神奇”，看看小火車會變什么。

　　教師：你們長大了開心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很開心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車，他們坐上小火車后會發生什么神奇的事情？（幼兒猜測）

　　1．教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫生、警察、舞蹈家、空姐。

　　2．提問：他們是怎么變成這個樣子的？原來這是一列會變得小火車，坐上這列小火車的人就會長大，還會在火車上面實現自己長大后的理想。有的當歌唱家、有的當老師、有的當畫家、有的當鋼琴家……

　　四、用神奇小火車的游戲激發幼兒從小樹立遠大理想。

　　1．提問：你們覺得這列小火車神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車？先請你們想好長大了想干什么，等下了火車之后就用一個動作表現出來，然后讓大家一起來猜猜看。

　　2．分批游戲，幼兒模仿坐火車，體驗小火車的神奇。

　　五、結束。

　　總結：你們的理想真不錯，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學習本領，長大后能實現自己的愿望。現在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗吧！嗚……我們的小火車出發了！

　　《我長大了》大班教案 篇4

　　設計背景

　　從中班升入大班，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

　　活動目標

　　1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。

　　2、培養幼兒的動手操作能力，發展想象力、創造力。

　　3、激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　重點難點

　　教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

　　活動準備

　　1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

　　2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。

　　3、音樂磁帶、錄音機等。

　　活動過程

　　1、讓幼兒聽音樂做律動。

　　(1)讓幼兒自由觀察教室的環境。

　　(2)老師：你在教室發現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

　　2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

　　(1) 通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的.形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?

　　(2) 自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

　　(3) 觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他們。

　　3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

　　4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

　　5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。

　　小結

　　(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。

　　(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

　　教學反思

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

　　《我長大了》大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

　　2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

　　活動過程：

　　一、出示照片，導入課題。

　　“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”

　　二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

　　“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”

　　三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

　　1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

　　“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

　　2、啟發幼兒提問，了解寶寶的'生活情況。

　　“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎？”

　　四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

　　“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”

　　“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”

　　2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。

　　“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領？能告訴我們嗎？”

　　五、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　“老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”

　　“要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”

　　教學反思：

　　通過教師們評課，我明白了我的這節課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。

　　《我長大了》大班教案 篇6

　　一．活動名稱：

　　大班兒歌《我長大了》

　　二.活動目標：

　　1通過才藝展示，感知自己長大了。

　　2討論自己長大的原因及自己的生長過程。

　　3激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

　　三.活動準備：

　　各種職業的圖片

　　四.活動過程：

　　1、復習詩歌《長大做什么》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

　　教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的`努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

　　3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

　　師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）

　　五.活動延伸：

　　讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

　　《我長大了》大班教案 篇7

　　活動目標

　　理解故事情節，體會長大的快樂。

　　樂于參加游戲，能講述自己長大的故事。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒在生活中有感受到自己長大的變化。

　　課件準備：《我長大了》故事音頻及圖片；《我長大了》故事視頻；歡快的背景音樂。

　　材料準備：花球。

　　活動過程

　　出示圖片“奇奇的表格”，通過猜謎激發幼兒興趣。

　　——奇奇的表格上貼的是什么？（大拇指）

　　——猜一猜這些“大拇指”都代表了什么？

　　播放故事音頻及圖片《我長大了》，幫助幼兒梳理奇奇長大的故事。

　　1.播放故事音頻及圖片第一段，引導幼兒理解大拇指的含義。

　　——這些大拇指代表了什么？（奇奇沒有尿床）

　　2.播放故事第二段，請幼兒猜測接下來的故事情節。

　　1）梳理第二段故事內容。

　　——為什么奇奇要自己睡？(爸爸說長大的孩子要自己睡）

　　——半夜奇奇醒來想上廁所，爸爸不在身邊他有什么感覺？（害怕）

　　2）請幼兒猜測奇奇的做法。

　　——如果你是奇奇你會怎么做？

　　3.播放故事第三、四段，引導幼兒理解奇奇長大后的變化。

　　——后來奇奇做了什么？（給自己打氣）

　　——為什么奇奇說自己長大了？（能夠自己睡覺，并且再也不尿床）

　　播放故事視頻《我長大了》，請幼兒完整欣賞，感受奇奇長大的快樂。

　　——我們一起把故事完整地欣賞一遍吧！

　　小結：奇奇長大了，變得非常勇敢，能夠自己睡覺，并且再也不尿床了。每個小朋友在長大的過程中也都會出現一些變化，這些變化都證明我們長大了。

　　播放歡快的背景音樂，請幼兒進行“擊鼓傳花”的`游戲，分享自己的成長故事。

　　1.教師講解游戲規則和注意事項。

　　——音樂停止時，拿到花球的小朋友要和大家分享一件關于自己長大的故事。游戲時要遵守游戲規則，按照順序小心傳遞花球。

　　2.播放音樂，幼兒開始游戲，在故事分享中體會長大的變化。

　　——拿到花球的小朋友，請你來說一說你的故事吧！

　　小結：每個小朋友長大過程中都發生了很多變化，有的小朋友在長大的過程中學會了很多事情，有的小朋友說自己變得更加懂事了。從這些長大的故事中，老師也能感受到小朋友們長大的快樂。

　　《我長大了》大班教案 篇8

　　設計思路：

　　隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

　　活動目標：

　　1、通過才藝展示，感知自己長大了。

　　2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

　　3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片

　　活動進程：

　　1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

　　教師朗誦詩歌：小班的`時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

　　3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

　　師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）

　　活動延伸：

　　讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

　　教學反思:

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

　　《我長大了》大班教案 篇9

　　家園共育

　　在接待弟弟妹妹人園時，家長能提前送孩子園。

　　家長給孩子講述一些小時候的事情，幫助孩子理解長大的意義。

　　和孩子一起制作一些小禮物送給弟弟妹妹。

　　在家里讓孩子選擇一些需要努力才能做好的家務，鼓勵孩子學習如何做并堅持做下去，培養他們的責任心和堅持性，讓孩子認識自己的能力，體驗成長的快樂，建立自信心。

　　教師多關注幼兒長大了的表現，及時宣傳、鼓勵、贊揚。

　　遇事多與幼兒商量，引導幼兒學習發現問題，想出解決問題的方法，提高幼兒的能力，讓幼兒感受自己長大了。

　　基本教育活動

　　1、關心小班弟弟妹妹，愿意幫助他們。

　　2、在幫助小班弟弟妹妹的過程中體驗成長的快樂。

　　3、萌發責任感。

　　活動準備

　　與小班老師取得聯系，說明活動目的與過程。

　　向家長說明活動的目的，請家長支持，按時送幼兒園。

　　活動過程

　　了解新入園小班幼兒的情況。

　　教師帶幼兒到幼兒園門口或小班門口觀察新生人園情況。

　　教師帶領幼兒到小班觀察弟弟妹妹的活動情況。

　　討論：弟弟妹妹遇到的困難。

　　教師：弟弟妹妹為什么哭？他們有什么困難？

　　教師：你們剛人園的時候哭過嗎？為什么哭？

　　教師小結：弟弟妹妹離開爸爸媽媽到幼兒園，不認識老師、小朋友，很多事情不會做，也不會自己玩游戲，所以感到很孤獨，很害怕。

　　討論幫助弟弟妹妹的方法。

　　教師：你們是大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的弟弟妹妹？引導幼兒根據弟弟妹妹的需要想想幫助他們的方法。

　　教師歸納幼兒的意見。例：每天早上接待弟弟妹妹，送給他們自己做的小禮物；讓他們知道哥哥姐姐很喜歡他們，會幫助他們；帶弟弟妹妹玩，幫助他們解決生活中遇到的困難；幫助他們認識新朋友；給他們表演節目等。

　　討論幫助弟弟妹妹的過程中可能遇到的困難和解決方法。

　　教師：如果弟弟妹妹不要禮物怎么辦？弟弟妹妹不停地哭怎么辦？弟弟妹妹發脾氣打我們怎么辦？我們比弟弟妹妹的晚怎么辦等。

　　幼兒分組討論解決困難的`方法。

　　教師對幼兒提出的合理方法進行歸納和肯定，如給爸爸媽媽寫一封信，讓他們每天早一點送自己幼兒園。

　　做幫助弟弟妹妹的準備。

　　幼兒討論給爸爸媽媽的信的內容，教師記錄并進行整理。

　　引導幼兒利用區域活動時間、日常零散時間給弟弟妹妹做禮物、排練節目。

　　實踐活動。

　　幼兒每天早晨帶好自己制作的禮物，到幼兒園門口迎接小班弟弟妹妹。

　　帶領弟弟妹妹一起玩游戲。在游戲過程中幫弟弟妹妹擦汗、擦鼻涕，提醒他們喝水、上廁所。戶外活動時告訴弟弟妹妹玩大型器械時要注意安全。

　　中午起床后，到小班幫助弟弟妹妹穿衣服、梳頭、整理床鋪等。

　　自由活動時間給小班弟弟妹妹表演節目。

　　活動延伸

　　讓幼兒將自己帶弟弟妹妹的感受、方法等用繪畫等形式表達出，布置在墻飾“我當哥哥姐姐”專欄。

　　重點提示

　　1、本活動可分多次完成，應主要在日常生活中進行。

　　2、本活動提供的“給爸爸媽媽的一封信”只是一種參考，教師可根據本班的實際情況進行調整。通過此活動，讓幼兒了解寫信的方法和常識，如怎樣寫抬頭、落款、日期等。

　　3、戶外開展“大帶小”游戲，要注意安全，應選擇適宜的活動內容。

　　4、日常生活滲透日常生活過渡環節，引導幼兒交流帶弟弟妹妹的經驗。

　　《我長大了》大班教案 篇10

　　活動設計意圖與思路（教育理論依據）：

　　一、對活動選材的思考：

　　進入大班以后，孩子的身體在長大，本領也在增強，因此我們開展了《我自己》的主題活動（源自上海市新教參《學習活動》大班）。

　　每次帶孩子們去角色游戲時，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創設了"我小時候"的主題環境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家帶來的照片和實物面前議論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。

　　面對孩子們在別人面前對自己成長表現出來的一種自豪，我參照主題活動"我自己"的活動要求，在多數幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關注活動環境布置時，預設了本次集體活動"我在長大"，以滿足孩子們交流分享的愿望。

　　二、活動價值的分析：

　　1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

　　2、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

　　三、活動目標的內涵：

　　1、在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

　　2、能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結果。

　　3、發現自己身體的長大和本領的變化。

　　4、能通過觀察、猜測等方式，發現同伴的身體變化和本領的增強。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　四、活動環節與教學法設計：

　　本次活動環節的設計力圖體現層層遞進、挑戰性。主要預設以下三個環節層層推進：

　　環節一：引出話題同伴間互相討論什么是"長大"--引發幼兒誰在長大產生興趣。

　　環節二：交流體驗長大過程中的有趣經歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。

　　--體驗自己身體的長大以及能力的增強。

　　環節三：活動結束欣賞詩歌（配PPT課件畫面）"我在長大"。。

　　--體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

　　活動內容與要求：

　　1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

　　2、體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解自己的身體、外貌在變化。

　　2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。

　　活動準備：

　　1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。

　　2、多媒體課件：我在長大

　　活動過程：

　　一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。

　　1、請幼兒講講"長大"的含義。

　　2、師：我們今天討論誰在長大？

　　3、師："我"是誰？

　　二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經歷

　　1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。

　　1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現在比有什么變化。（整合序數）身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。

　　2）請沒有猜出來的小朋友站出來，你們為什么猜不出，她哪里變了？

　　外貌的變化：發型、臉型、體型。

　　教師小結：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的`發型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。

　　2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。

　　1）組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。（展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾）

　　師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發現自己在長大的秘密嗎？

　　活動反思：

　　在豐收的田野上，有農民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？

　　本課主題內容又包括 “我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了” 三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的。總的來說，較好的方面有：

　　1.以學生的生活為基礎，結合他們成長的經歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質成熟了好多，使自己更加自信！

　　2.采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經歷，讓學生積極參與更加主動！

　　3.討論和交流培,養了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。

　　但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：

　　1.學生是否能發現其他同學的進步，并為同學的進步感到高興；

　　2.還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優點，自信心還欠缺很多。

　　3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。

　　《我長大了》大班教案 篇11

　　活動目標：

　　能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

　　培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動一：談話“我長大了”

　　師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

　　幼兒的談話記錄：

　　在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具。”“幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

　　活動二：統計“我家有幾口”

致家長的一封信

尊敬的`家長：

　　您好！

　　我們現在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書。請下周三帶來。注：請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持！大班級

　　分析：幼兒通過統計活動，能了解家庭的人口。

　　活動三：“大帶小活動”

　　談話

　　師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？

　　幼兒的談話記錄：

　　主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

　　教學總結：

　　本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，幼兒顯的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

　　《我長大了》大班教案 篇12

　　活動目標：1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

　　2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。

　　3、比較發現自己的成長變化。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：1、兩名幼兒成長照片一組。

　　2、幼兒生活、學習的成長歷程PPT。

　　3、音樂《火車開了》。

　　活動過程：一、分享成長的快樂

　　1、猜照片導入：

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的`誰?

　　2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。

　　二、回憶成長歷程

　　1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程

　　師：小時候的你是什么樣子的?現在長大的你又是什么樣子的呢?

　　2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?

　　小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。

　　三、發現成長的變化

　　1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發現了什么?

　　2、引導幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。

　　3、引導幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。

　　4、師幼共同歸納總結成長的變化

　　四、表現成長的喜悅

　　1、游戲：火車開了，展示現在能干的我。

　　2、教師小結并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?

　　活動反思：

　　對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

　　《我長大了》大班教案 篇13

　　教材目標：

　　1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

　　2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　活動重難點：

　　了解成長的過程。

　　活動準備：

　　畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、我長大了。

　　1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

　　2、教師展示幼兒剛入園的照片。

　　討論：這是誰？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

　　3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）

　　二、探索身體成長的事實。

　　1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

　　2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現在的身高。

　　3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的.工具知道結果的。

　　三、表達成長的心情。

　　通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

　　2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

　　3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發生什么樣的故事呢？

　　四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？

　　教學反思

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

　　《我長大了》大班教案 篇14

　　隨著孩子的年齡成長，它們升入大班后對自己的身體和心理方面的發展都有了一定的認識，在自身的能力方面也有所提高，結合大班孩子的年齡特點和生活經驗，將九月份的主題活動定為《我長大了》。根據年級課題《大班主題活動和區域活動的有機融合》，所以在區域活中我們老師有意的將主題滲入區域中。

　　首先在本月區域活動開始前，結合主題《我長大了》，準備了一節及教學設計《小寶長大了》，通過這次活動讓孩子了解長大后的小寶和之前的樣子有什么不一樣，說明小寶長大之后變得越來越有禮貌了，懂的關心家人和朋友，對待老師和小朋友都很友好。這樣讓孩子在心理上認識到成長的快樂。在區域活動中，對孩子的指導也有了一定的方向感。比如在圖書區會給孩子提供一些關于禮儀、成長的書籍《吉尼長大了》、《能干的我》等，讓孩子在書中學習一些成長的故事。接下來在美工區，給孩子們提供刮畫用具、畫紙等美術用品，讓孩子用不同的形式展現出長大后的自己，孩子們的作品構思奇妙沒布局較為合理，也能將自己的作品和主題進行有效的融合。

　　在觀察的過程中，孩子對自己畫面的布局也能夠表達清楚，畫面內容的主體性更加明確，每個人的.畫面內容都不一樣，豐富而且思路很獨特，但都沒有脫離主題。其次在活動本身的特殊性，孩子能夠通過動手創作將自己的成長的地方表現出來，能干的自己幫助家人干一些力所能及的事情，有的孩子則在畫上畫出自己長大以后最想做的事情，孩子對成長的定義不僅僅只是自己個子長高了，變得更有禮貌了，還在于對生活中的一些事情有了自己的想法，同一件事情孩子們給出的答案多種多樣，這也和孩子的生活經驗以及認知是分不開。

　　再者，主題性的區域活動對于教師在平時教學工作中也有很多方面的好處，很多活動課可以在區域中進行，大大減少老師的工作量，而且使教學工作變得很有條理性，孩子們在活動中提高了規則意識，懂得規則的重要性；和同伴的溝通也多了，沒有更多的時間做別的事情，班級常規也越來越好，孩子的各方面提升也比較快。

　　主題性的活動和區域的結合，區域活動有了規整的目的性，變得更清晰，孩子們的活動熱情也很高，效果非常明顯。

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