班級的公約精品(9篇)

班級的公約1

　　1.我們要做得更好

　　2.同舟共濟，劈浪向前

　　3.團結合作，快樂學習

　　4.干凈安靜團結

　　5.未來是我的

　　6.發展個性，享受學習

　　7.我的班級我的家

　　8.你快樂所以我快樂

　　9.會學會玩其樂無窮

　　10.學習快樂樂在其中

　　11.讓快樂在這里安家

　　12.我學習，我成長,我快樂

　　13.自信、勵志、合作、競爭

　　14.我們七嘴八舌，討論互動

　　15.我們眉來眼去，交流溝通

　　16.我們拳打腳踢，手足情深

　　17.我們心手相連，友誼長存

　　18.我們手拉手一起向前走

　　19.快樂學本領健康長身體

　　20.讓我們架起友誼的橋梁

　　21.愛心小世界快樂大家庭

　　22.自己的事情自己做;

　　23.每天幫家長做一件家務事;

　　24.每天幫班級或同學做一件小事;

　　25.會背贊頌青松的詩詞;

　　26.遇到困難不退縮，做好力所能及的事

　　27.以進步為動力為成功而喜悅

　　28.多份自信就多份創新的靈感

　　29.讀健康有益之書，做奮發向上之人

　　30.既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程

　　31.揚理想之風帆，抵成功之彼岸

　　32.桃李多華色，幽蘭有高致

　　33.禮貌待人團結友愛保護環境愛護公物認真學習

　　34.在快樂中學習，在書香中呼吸，在幸福中成長

　　35.勤學習樂鍛煉，愛集體，快快樂樂度過每一天

　　36.今天，我們為成功驕傲;明天，成功為我自豪

　　37.只有切實抓住今天，才能鞏固昨天，收獲明天

　　38.我希望成為你的良師益友，幫助你們完滿完成學業

　　39.別人做不到的我要努力做到，別人做得到的我要做得更好

　　40.集會、上課、入睡迅速及時，證明你是一個守時有序的人。

　　41.在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

　　42.把老師當親人，把同學當兄弟姐妹。尊敬老師，見到老師主動問好;團結同學，與同學和睦相處，凌云是我們48個成員的共同的家。

　　43.滴水之恩，涌泉相報。學會感恩，懂得回報，對父母、師友感恩，記住父母師友的生日和有意義的節日，用電話或信件等來表達你的感恩之心。

　　44.贈人玫瑰，手留余香。順手做些善意的事情，給別人以驚喜，每周至少創造性的為別人做一件善意而又慷慨的事情

　　45.熱愛祖國，報效祖國。升旗儀式集合迅速，靜聽沉思，用實際行動捍衛國旗尊嚴。證明你是一個有民族自豪感的人

　　46.珍愛家園，從我做起。班級是我家，人人都愛她，珍惜做值日班長、值日寢室長的機會，認真完成“班級事務承包”中各自的任務，時時處處做好。

　　47.以班為榮，為班爭光。積極參加學校和班級的各項活動，主動承擔任務，證明你是一個有榮譽感的人

　　48.舉止文明，儀表整潔，穿校服，戴校徽團徽，展現中學生的精神風貌：“你好”，“謝謝”，“對不起”常掛口中，證明你是個受人歡迎的人

　　49.重視細節，落實行動。做到入室即靜，馬上計劃，坐姿標準，及時總結。時刻保持桌面和座位干凈。做好兩睡“放電影”，梳理反思一天的學習。

　　50.嚴于律己，自愛自愛。教室是學習的天堂，自覺遵守課堂、課間紀律，下課小聲說話，輕輕走路，讓同學因為你的存在而愉悅。

　　51.就餐自覺排隊，上下樓梯不得并排行走，見到老師主動讓路。證明你是一個有禮貌的人

　　52.隨手撿起地上的紙屑，做到垃圾入袋，并送到垃圾桶，勞動工具擺放整齊，證明你是一個整潔文明的.使者

　　53.堅定信念，迎難而上。掌握正確的學習方法，梳理恰當的學習目標，增強競爭意識，樹立團隊合作精神，為自己一生的發展奠基。證明你是一個意志力強和合作意識的人。

　　54.向課堂45分鐘要效率，認真思考，積極參與，踴躍展示，整理筆記，做到靜聽、靜思、勤答、勤記，爭做快樂的“學習之星”，證明你是一個愛學習的人。

　　55.今日事今日畢，做事不拖延。學會合理利用時間，自習課上緊張、有序、獨立、高效，及時做好前延后伸，認真完成學案，并及時上交。證明你是一個立即行動的人。

　　56.嚴格遵守學校“十要十不準”，不準帶手機，不吸煙，不打架，不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校。

　　57.規范自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養，全力以赴做的自己，創的集體，共建一個和諧溫暖的大家庭。

班級的公約2

　　為了使同學們有一個更好的學習生活環境，本著責任到人的原則，高20xx級高一（x）班制定了一份班級公約，以保證班級工作順利進行。具體細則如下：

　　一、作業完成方面：

　　1、導學案、課后作業未能按時完成，每科每次扣1分。

　　2、導學案、課后作業有抄襲的，每科每次扣1分。

　　3、導學案、課后作業完成馬虎的，被老師點名批評，每科每次扣1分。

　　4、導學案、課后作業被老師評價為A+,或者得到老師口頭表揚的，每科每次加1分。

　　二、紀律方面：

　　1、課上交頭接耳，小聲說話，起哄，吃零食，打瞌睡、看雜書、上甲課做乙事、或做跟學習無關的事，每次扣1分，被老師點名者扣3分

　　2、頂撞任課教師，發生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣3分，請家長來校；

　　3、課堂內玩手機、聽音樂及玩其他電子設備的（電子詞典除外），沒收電子設備，扣3分，請家長來校。

　　4、早讀時間不準在教室吃早餐。

　　5、自習課隨意換座位的、討論問題的，負責人連續提醒個人兩次不聽者，扣2分。

　　6、曠課一節，每次扣3分，每節課遲到15分鐘以上視為曠課一節，一學期累計曠課5次以上者，請家長來校帶回家里反思一周。

　　7、進入網吧、電子游戲室的，由家長帶回家里教育。

　　8、損壞班級、學校公物照價賠償，每次扣1分。

　　9、抽煙、喝酒、嚼檳榔，發現一次扣3分。

　　三、衛生方面

　　1、值日生值日當天早晨提前10分鐘到校，將教室清潔、整理好。不合格者順延一天，直至合格為止。

　　2、每個同學負責自己位置周圍的衛生，保護好自己的責任區。

　　3、無故不參與大掃除的.，每次扣2分，罰跑2圈，再負責一天的值日工作；未經勞動委員檢查就離開的，每次扣1分，再負責一天的值日工作。

　　四、儀表、文明禮儀方面：

　　1、儀容、儀表不合學校規定要求的，每次扣1分，限期整改到位。

　　2、課桌書籍擺放整齊，桌面書籍堆放不能超過10厘米。

　　五、出勤方面：

　　1、早讀或第五節課遲到的，每次扣1分，當天下午打掃教室衛生、倒垃圾。男生做俯臥撐30個以上，女生做蹲下起立30個以上，當場執行。若一周內全組所有成員未遲到、早退、曠課，該小組加3分。

　　2、每節課上課遲到的（5分鐘以內），每次扣1分。(班主任作出書面檢查（不少于500字）。

　　3、該小組成員集體到操坪跑3圈。

　　4、對于嚴重違規違紀的同學，請家長到校，與班主任商討教育方法！

　　學期末，根據各同學的累積總分，評定三好學生，優秀班干部，助學金獎勵，等榮譽稱號并記入學生檔案。此記錄將作為班主任學期末對班級同學打分、成績單評語的重要參考依據。此制度自頒布之日起生效。

班級的公約3

　　最近，我發現班級的紀律越來越差了。所以，我制定了以下幾項班級公約：

　　1、無論在校內外，都要注意文明，注意自己的形象。

　　我制定這條班級公約是因為班上有些同學在校內為了不讓老師教訓，便乖乖巧巧的，但一出校外，老虎不在，猴子稱大王，把學校的文明習慣都拋到了九霄云外了，反正沒人管他們。但是，他們可知道，他們不文明的一舉一動，有多少雙眼睛在盯著他們看。每個人都會想，看那沒有教養的學生，是那個老師教是出來的？

　　是學校的.錯嗎？是老師的錯嗎？都不是，你們可知道，因為前人的不文明，在一些英美等一些大國家那兒，別的用語，都是用他們的國語寫的，但，如果是禮貌文明的用語卻是用中文寫的。到了我們這一代，可不能再給祖國雪上加霜了，說不定因為你們的不文明，被那個外國人看見了，下次申奧準不行了，那你不就成了祖國的罪人了嗎？

　　2、在班級里，不可隨手亂扔。

　　我制定這條班級公約是因為最近班級里的環境太差了，值日生雖然掃了，但是垃圾卻在不斷地制造著，學校里到處都是方便袋，有許多同學來來往往，卻不見有一個人彎彎腰把它撿起來，好像事不關自的樣子，要知道保護環境是我們每個人的義務和責任。如果每個人都這樣下去的話，我們的學校總有一天會變成垃圾場的。難道你想這樣？

　　我們要遵守班級公約，不可隨地亂扔垃圾，為我們的學習創造一個美好的環境。

班級的公約4

　　新學期開學了，我轉到一所新的學校－－海泉學校。這是全縣最有名、最嚴格的學校。在新的環境適應學習，為了養成良好習慣，校領導規定，每個班都要制定班級公約，我做為一名優秀生，特別為我們五(6)班制定班級公約如下：

　　一、學習方面：

　　1、語文學習，認真聽講，積極背誦古詩，聽寫生字、詞語要做到全對，有錯處及時改正。

　　2、做數學題時，要看清題目要求，爭取一道題也不能錯，若有錯處積極改正，要細心認真。

　　3、按時完成各科作業，不拖拉，不用老師多操心。

　　4、上課記筆記，養成預習、復習的好習慣。

　　二、紀律方面：

　　5、上課時間到，認真聽講，不說話，不開小差，不做小動作。

　　6、下課活動安排合理，交作業，喝水、上廁所，不追逐打鬧。

　　7、遵守紀律，不打架，不說臟話，不欺凌小同學。

　　8、老師不在教室時，安靜看書，認真預習，不大聲喧嘩，不影響別人學習。

　　9、上課坐姿端正，遵循“三個一”，一寸、一拳、一尺遠看書寫字。

　　三、衛生方面：

　　10、不隨便扔垃圾，看見地面上有紙塊及時清理。

　　11、做好值日生，保持教室、地板、地段干凈整潔。

　　12、大掃除積極參加，配合其他同學做好衛生工作。

　　13、每節課下后要堅持擦黑板，給下節課的`老師留下好印象。

　　14、帶頭講衛生，飯前便后勤洗手，注意個人衛生。

　　四、安全方面：

　　15、上下樓梯不擁擠，靠右行。

　　16、按時參加升旗儀式，注意安全。

　　17、吃飯排隊有秩序，聽從老師安排，不吃“三無”食品。

　　18、宿舍樓道要安全出入。

　　19、防火、防電、防煤氣中毒，不到危險地方活動。

　　20、下課休息不用鋼筆、剪刀玩游戲。

　　以上條款，是班級公約，要求同學們人人遵守規則。只有這樣，才能營造和諧美好、干凈整潔的班級氛圍，就是說“沒有規矩，不成方圓”。爭取模范班級，先進集體共同努力！

班級的公約5

　　1、儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹木，不破壞公共設施，不做違章違法的事情，樹立自身良好形象;

　　2、不攀比，不浪費，節約財務，豐富生活;

　　3、養成良好的生活習慣，按時起床，按時上課，積極參加體育鍛煉及各項娛樂活動，增強體質，開闊心胸;

　　4、積極配合老師及班級工作，如有好的建議或對班級工作不滿意可及時向老師或班干部反映;

　　5、身為班級的一員，應當積極配合班級工作，團結關愛同學，共同維護班級

　　6、堅持每天打掃衛生，保持室內整潔，使之成為大家舒適溫馨的家;

　　7、確保教室安全，養成離室關門、關燈、關窗的.好習慣，遵守學校各項管理條例;

　　8、爭創文明班級，認真對待衛生檢查，嚴格衛生制度;

　　9、班干部須以身作則，在班級內學習、生活、衛生方面做好表率，正確引導全班同學，規范班級管理;

　　10、在課間休息及午休時間不得喧嘩，影響他人學習與休息。

班級的公約6

　　1、熱愛班級熱愛集體尊敬師長團結同學自覺維護班級利益增強班級凝聚力；

　　2、勤奮學習，目標明確，思想態度端正，形成良好學習風氣；

　　3、積極響應班級號召，參與班級活動，配合老師及班委工作，在各項活動中增進了解，互相幫助；

　　4、建立班級日志，及時記錄課堂主要表現情況、衛生情況，及時總結及時改進；

　　5、班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領班級朝著積極向上的方向前進。

　　6、上課不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請假，不得逃課；

　　7、按時早點到校，積極參加體育鍛煉以及各項文藝體育活動，適當參與課余娛樂生活；

　　8、認真學習，刻苦鉆研，堅持早讀，堅持晚自習，養成自覺學習的好習慣；

　　9、學習問題相互切磋，培養創新探索的'求知精神；

　　10、有困難找老師，當天問題當天解決，將主要精力用于學習，適當拓展自身興趣與素質

班級的公約7

　　1、準時到校，佩帶紅領巾，校牌，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好，做到課桌內無臟亂現象。

　　2、珍惜晨讀時間，到校即進教室在讀課文、詞語表、生字表。

　　3．聽課專心，積極思考問題，課堂中積極舉手發言，主動參加小組討論，認真完成各項作業，字跡清楚端正，不拖拉。

　　4、認真上好每一節課，自覺遵守課堂紀律，學會管好自己。守紀律，不喧嘩、不說笑、不打鬧、不東張西望、不交頭接耳。

　　6、積極參加集體勞動，認真、負責、由始至終地做好值日工作和大掃除工作，無故違反者罰掃一周。值日班長必須早到校，帶領學生晨讀，打掃衛生，值日生認真做好每天的衛生值日工作，放學后及時關閉電源開關，關好門窗。 7、課間操做到快、靜、齊，做操時，動作要標準到位，節奏正確；集會時遵守會場紀律，不喧嘩、吵鬧。眼保健操動作要正確。

　　8、課間及午休時間不追逐、打鬧，在校園及教室不大聲喧嘩，影響他人。

　　9、放學要跟好路隊，不在馬路上追逐打鬧，按時回家，不在校內校外逗留、玩耍，平安回家。

　　10、見到老師主動打招呼，與老師交談態度誠懇，對同學要互相幫助，不要惡意攻擊他人，同學之間團結互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。

　　11、有節約意識，及時關燈，節約用水，不亂花錢，不買不衛生的`食品。

　　11、保持小學生良好形象，要愛護公物，不在課室亂刻亂畫、亂摔亂打，不在課堂內外亂扔垃圾，出現公共財物受損，一經出現，請自覺賠付。要愛護綠化，注重環保。

　　10、性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班級爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。 ————

班級的公約8

　　為了進一步貫徹國家網信辦《互聯網群組信息服務管理規定》，規范地利用現代化網絡信息技術，讓老師、家長和學生之間的溝通聯系更加緊密暢通，促進老師與學生、家長共同成長,共同進步，提升家庭教育水平，共創文明和諧校園，現就加強學校班級微信群管理提出指導意見：

　　一、建群宗旨

　　1.嚴格遵守國家法律法規及相關網絡信息管理規定。

　　2.班級微信群僅用于學校發布通知、家校信息溝通交流，不得發布與家校聯系無關的消息、言論。不做聊天使用。

　　3.禁止出現詆毀學校及師生形象，有違社會公德、不文明、侮辱性語言，以及帶有不良政治傾向、宗教色彩的內容。

　　二、群組公約

　　（一）小學班級微信群公約：

　　1.班級微信群由班主任及家委會統一管理。

　　2.群成員不發與本班教育管理無關的信息，不發有損學生身心健康的內容。（如：微信紅包、集贊、拉票、募捐等活動鏈接，不盲目攀比，不炫富）

　　3.重要通知群主發群公告@所有人，有關的要求、通知等群成員要及時了解并協助完成，發通知者需要注明是否需要回復，群成員需看清回復要求，防止信息被忽略或淹沒。

　　4.班主任可以將近期需要培養的好習慣和學習方法發布在班級微信群中。家長根據班主任發布的.內容，有針對性地關心學生的成長。

　　5.學科老師根據每天的教學需要，可以將布置的學習要求或回家作業發布在班級微信群中。家長聽學生口述，培養學生記憶能力和表達能力。

　　6.不發送、不參與討論未經核實信息，群內交流文明友善，積極發揮正能量。

　　7.班主任選擇性地將學校活動和班級活動開展的情況發布到班級微信群中。家長鼓勵學生積極參與各項活動。

　　8.班主任及學科老師可以定期推薦優質學習資源或好文章。

　　9.不在群內討論私人問題，個別問題可以私信相關老師或家長。

　　10.群成員由班主任及學科老師和家長組成,群成員一律實名制，教師命名規則：教師姓名；學生家長命名規則：學生姓名+爸爸/媽媽或監護人。

　　（二）中學班級微信群公約：

　　1.班級微信群由班主任及家委會成員統一管理。

　　2.重要通知群主發群公告@所有人。

　　3.家長只接受1-2人，為學生直接聯系人，不接受學生本人入群。

　　4.群內推廣正能量，主要是用于解決學生問題，記錄學生成長。

　　5.不發影響班級團結氛圍的內容，發言要言簡意賅，嚴禁在群內爭吵。

　　6.老師可在群內發布有關學校或班級教育教學活動、學生的每日家庭作業、以及與教育教學活動有關教育信息等，相關信息應符合教育教學的相關政策規定。

　　7.不得在群內公布學生的成績排名或可以對比學生成績優劣的信息，不得發布學生的負面信息。

　　8.班主任及任課老師所發公告及信息，沒有備注請回復的，無需回復。

　　9.群內共享信息不經本人同意，請勿私自轉發。

　　10.群成員一律實名制，教師命名規則：教師姓名；學生家長命名規則：學生姓名+爸爸/媽媽或監護人。

班級的公約9

　　“沒有規矩，不成方圓”。當代中學生，青春年少，活潑沖動，對于他們來說更需要規則的約束和規范。在班級管理實踐中，幾乎所有班主任都會制定與實施一套班級制度，以塑造學生良好行為，形成良好的班風。但必須承認的是，不少班級的制度建設并沒有發揮預期的作用，有的甚至形同虛設。20xx年以來，我校啟動了“塔里木油田職工子女教育研究”，在北京師范大學專家的指導下，就班級公約建設進行了一些探索，取得了一些有益的經驗。以下就是我們在班級管理實踐中所進行的研究與反思。

　　一、從班級制度到班級公約的轉變

　　班級公約是班級全體成員都應自覺遵守的一種約定。我們認為，它與“守則”、“制度”、“規范”和“條例”等既有相似之處，也有不同的地方。后者在約束和規范學生方面全面、系統、規范，但卻數目繁多，加之學生的參與程度不夠，一般不大為學生愿意接受。比如，在我校某班教室墻面上，《新疆維吾爾自治區中學生守則》、《新疆維吾爾自治區中學生行為規范》、《巴州中學生行為規范》、《班級規章制度》等各種規定和制度共124條，約6000字，這其中重復的較多、空洞抽象的不在少數，別說讓學生們去記憶，就連學一遍也得好幾節課。而且，從內容來看有些條款距離學生和班級實際較遠，學生們認為這是教育方單方面強加給他們的，于是很容易產生抵觸心理。而班級公約是班級全體成員共同參與形成的約定，緊密聯系學生班級生活，學生更愿意接受它的規范。制定簡練明了、符合學生實際的班級公約大有必要。

　　二、班級公約的特點

　　在我校，針對班級公約的研究先從幾個實驗班開始，然后逐步擴大到所有各個班級。基于本研究的理念設計，結合老師們的實踐探索，我們歸納出班級公約區別于以往班級制度的新特點，主要有：

　　（1）結合班級實際。以往的班級制度具有大一統的特點，也就是說不同學校、不同班級使用的班級制度差別不大，沒有充分照顧班級的特點。而我們現在所使用的'班級公約是以班為本的，是基于班級實際的，旨在解決班級管理實際問題的。借鑒學校發展規劃領域通行的SWOT分析方法，我們先是分析了本班在學習、課堂秩序、班風、師生關系等方面的Strength（優勢）、Weakness（不

　　足）Opportunity（機會）和Threat（挑戰），接下來明確當前班級管理和學生發展中最迫切需要解決的問題，最后據此形成相應的公約和對策。

　　（2）充分講究民主。民主意味著各種利益相關者有機會發表意見和參與決策。首先，在班級現狀分析階段，我們廣泛征求學生、家長和全體任課教師的意見，對班級實際作深入的調查和分析，以準確識別當前需要迫切解決的問題。其次，在班級公約制定過程中，我們召開主題班會進行研討，研討中既有學生的參與，也有任課老師和家長的參與。第三，在班級公約實施中，學生、家長和教師都積極參與，每個任課教師和家長都有責任監督公約的實施。

　　（3）公約內容不僅僅面向學生。班級不僅是學生和班主任的，也是任課教師和家長的。為了能充分體現平等和參與原則，我們在班級公約中不僅要設計規范學生行為的條款，而且在以學生行為規范條款為主的同時，也包含對任課教師和家長進行規范的條款，而且都是有要求、有獎懲。比如，有班級在公約中規定，學生課前要把學具準備好，做好課前準備，而如果任課教師沒有準時候課或沒有準備好教具，也要接受相應的懲罰。

　　（4）公約是動態變化的。班級是動態變化的，同一個班級在不同階段體現不同的特點，具有不同的問題，所以，即便是基于班級實際制定的班規，也要進行相應的動態調整。換而言之，班主任要經常性地對班級實際進行評估，明確當下班級需要解決的問題，分析班級公約的作用，提出班級公約調整的建議，使之始終與班級實際相符合。

　　（5）簡明易用。傳統班級制度通常不僅條款多，而且比較抽象，不容易理解和記憶，自然也就難以成為行為的指引和反思的依據。在班級公約中，我們強調以班為本，要解決班級存在的問題，但又不能“眉毛胡子一把抓”，要抓最主要的問題，由少至多，所以班級公約要簡明扼要，條款少，且有可操作性。這樣的班級公約才便于理解與實施。

　　三、班級公約的制定與實施：以初二（5）班為例

　　初二（5）班是我校本輪班級管理研究的重點班級。在這個班里，我們進行了一些重點探索：

　　（1）制定過程真正民主化。在班級公約制定之前，我們先召開一次班會，對照“創建文明示范班級條件”找差距。學生們自己主持班會，經過討論、分析，最后采用投票表決方式確定當前班級最迫切需要解決的5個問題：①課堂紀律不

　　夠好；②課間打鬧現象較多；③有些學生班級衛生值日不夠負責；④課前預習不認真；⑤文明禮儀亟待提高。針對這些問題，學生們群策群力制定了公約草案，提供給每位家長和任課老師，請他們提出意見或建議，最后才表決通過并開始實行。學生們感受到公約是自己制定的，又體會到它的制定直接關系到自己的學習和進步，于是積極遵守和認真踐行，收效良好。

　　（2）班級公約少即是多。少即是多翻譯自英文“Less is more”，意思是在準則制定過程中不貪多求全，從少數準則出發，逐個解決問題，準則越少越好。在初二（5）班，我們根據新理念制定的班級公約沒有搞大而全的系列條款，只是根據班級需要解決的問題形成相應的公約條款。比如，初二（5）班在09年9月份制定的“九月公約”只有6條，分別是：課堂專注，課間守紀，堅持預習，不發脾氣，勇于認錯，不影響他人。這種簡練的班級公約便于記憶，也易于實行。學生們每人用小紙片寫下來，貼在桌子的右上角，時時提醒自己遵守約定。

　　（3）公約根據班情動態變化。在初二（5）班，班級公約每次定6條，每月更換一次內容，下月根據需要進行調整。比如，九月公約在實行一個月后，課間紀律有所好轉，打鬧現象明顯減少，通過征求學生和家長的意見，發現做事磨蹭在班里是一個較普遍的現象，同時，課堂紀律也還亟待進一步改進，于是十月班級公約更換成新的6條：課堂專注，做事迅速，堅持預習，不發脾氣，勇于認錯，主動做家務。十一月公約也做了微調，主要內容是：課堂專注，靜心學習，尊敬師長，不發脾氣，勇于認錯，認真寫作業。

　　（4）加強實施與反思。班級公約確定之后，我們鼓勵學生及時發現問題進行批評與自我評評，強化實施與監控環節。在每個月底，全班同學進行公約履行情況總結。在總結中，學生既要談自己本月公約的履行情況和需要努力的方面，也要對下月公約提出自己的建議。為了鼓勵和強化學生遵守班級公約的行為，班主任對遵守公約或有明顯進步的同學給予表揚，并由該同學擔任公約執行的監督檢查員。有些學生還自主開展反思，在桌角寫下本月“我的進步”及“需要努力的地方”。

　　四、效果與反思

　　自從20xx年秋季學期開展班級公約探索以來，我校多數班級都遵循民主原則，在班里制定了班級公約。這些公約改變以往自上而下的描述方式，不再采用“禁止”、“不準”等指令性語言，而是采用第一人稱的表達方式，如，“我們決心做到”、“我們共同制定和遵守的規則是”。這些公約還改變了以往大一統的形象，每

　　個班級都在分析班情的基礎上形成公約，而且在這個過程中學生唱主角，任課教師和家長都有參與的機會，使之能針對班級實際，解決班級問題。目前，很多班級都出現了積極的變化，班風班貌的變化也帶來校風校貌地轉變，家長、社區對學校教育的滿意程度也在提高。

　　但值得注意的是，班級管理、班集體建設及促進學生發展是一項長期任務。班級公約本身需要根據班級實際動態調整，需要班主任與學生、家長、任課教師持續互動和努力。這對班主任的民主意識、溝通能力、需求識別能力、管理能力等都是一種挑戰。我們將和所有班主任們一起繼續努力，探討以班級公約為契機的新型班級管理方法。

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