我是誰作文匯總14篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我是誰作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我是誰作文 篇1

　　Who am I，我是誰？

　　當大家看到這個題目的時候，是不是感到很驚奇呢。我不就是一個人，人不就是我么，這么簡單的問題為什么還要問呢？其實，人只是我們的一個代號，而除去這些代號以后，我們又是誰呢？

　　今天上課，我們學(xué)習(xí)了《陸羽與;茶經(jīng)>》這篇課文。在課堂上，老師問我們了一個問題：“陸羽為什么能寫成《茶經(jīng)》這本書，而獲得“茶圣”的稱號呢？”這么簡單的問題只要學(xué)過課文就知道，于是我們就異口同聲的回答道：“因為陸羽意志堅定，不征求名利和俸祿。”

　　聽了我們的解釋，老師回頭在黑板上寫下了三個大字——我是誰？并問我們：“那好，陸羽被稱為‘茶圣’，‘茶圣’也就是陸羽，那我們到底是誰呢。”這個問題頓時讓我們鴉雀無聲，就像有個人突然問你一加一等于幾，這最簡單的問題，也會讓人突然之間愣住了，不知道怎么回答。

　　這時，同學(xué)們開始在底下議論起來，有的人說我就是人，有的說我就是XXX……然而，聽了這些話的.老師，卻沒有半點同意的樣子，反而讓我們在作業(yè)本上寫一段話，說說我是誰，下節(jié)課要在全班里挑同學(xué)讀。

　　下課了，班里幾乎沒有同學(xué)出去玩，而是都在教室里討論如何去寫，老師到底是什么意思。終于，經(jīng)過我們大家的一番討論，得出了這樣一個結(jié)論——既然陸羽是“茶圣”，而“茶圣”又是陸羽，那不就是一個人的人生目標么。陸羽經(jīng)過了二十六年的時間，完成了《茶經(jīng)》的著作，被人稱之為“茶圣”，那我到底是誰，就應(yīng)該是人的人生目標。

　　于是我趕緊拿出作業(yè)本，按照我心里的感受，寫出了屬于我的一段話：“說實話，我真的沒有想過我是誰這個問題，然而，看著同學(xué)都一個個明白了自己是誰：丁一笑是NBA大腕，酒衷豪是作家……再加上老師的話，讓我豁然省悟，我不要當一個一輩子都混在地球上的人，問問我是誰？我是一名數(shù)學(xué)家。”

　　Who am I？不錯，我的理想就是當一名數(shù)學(xué)家，換一個角度說，我現(xiàn)在就是一個數(shù)學(xué)家，我要奮斗，加油！加油，再加油！

　　我是誰作文 篇2

　　雨天！讓人有一些千絲萬縷的感慨總是揮之不去，心開始隨著雨滴的聲音蕩漾……

　　滴滴答答的聲音，雨水順著指縫流進了我的心里，澆灌著那片干枯的心田。無所謂人世間的任何紛擾，做自己最好！

　　但，隨我怎么努力還是做不到！無論別人怎么說，我就是我，無法改變的那個曾經(jīng)的傻傻的我。

　　那是，再怎么心酸也要微笑著抬起頭，告訴他們，這就是我！不愿太多的拘束！

　　我喜歡把房間裝扮成自己喜歡的樣子，我愿意生活在自己的小空間里。

　　因為，走出這個小空間我就得偽造另一個我。只在這個私密的小空間里，才可以盡情展現(xiàn)這個真實的自己。

　　也許，別人會說我很傻，但是只要自己喜歡了，我就會好好的努力去完成。

　　現(xiàn)在的自己只能盡量樂觀，不管生活變得怎么樣？都要好好的活著，只為了有一天能給愛我的人、關(guān)心我的人、心疼我的一個交待！告訴他（她）們我過得很好很好……無愧于任何人！

　　想要彌補曾經(jīng)的一切，好好工作，好好努力，也給自己一個交待！

　　不做公主，因為我沒那么好命；但也不做下人，因為我不靠施舍！

　　只想做自己，因為任何人都不能是公主，任何人都不高貴，只要好好做自己該做的.事，每個人都可以被尊敬，值得別人尊敬！

　　吃苦的事不一定有人愿意做，就算做了也不一定有結(jié)果；但只要你愿意做了，就有機會成功，有機會超越！

　　其實，我不想超越別人，因為那個目標太遙遠；但，我想努力超越自己，因為，我必須要那么做！

　　人，不能太自私。不能只為自己活著，因為那些曾經(jīng)為自己付出的人更需要看我好好的活著。

　　不知道自己渡過了多少煎熬的日子，似乎已經(jīng)麻木，堅強也能成為習(xí)慣嗎？

　　不埋怨這世界太殘忍，只怪自己腳步太慢跟丟了想要抓住的節(jié)奏。生活沒有來遷就我的習(xí)慣，那就只有我去遷就生活！

　　不再去想那么多是非，只希望自己能夠再瀟灑一點。讓腦子騰出一些空間留給快樂去放縱，哪怕就一次也好。

　　我的快樂，會安靜的回到我的身邊，是甘心情愿來到我的世界，而不是我收買！

　　收買的幸福不會長久，所以，我拒絕交易！

　　我是誰作文 篇3

　　我是一個性格比較男生化的女生，其實除了我的外表外，別的地方根本不像一個女生，但是我看不慣當今社會的重男輕女、男尊女卑，我還是一個女生，但我從不為這感到可悲，反而自豪，希望各女性們跟我大喊：我是女性我怕誰！？為身為女生而驕傲！

　　題記：沒有堅強的女性，誰來撐起半邊天呢？！ 我很慶幸，我是一個女性，爸爸媽媽賜予我一副女孩的身軀，我媽媽將我誕生在一個男女平等，甚至可以說是重女輕男的家庭。所以，我很幸福，因為我是一個女孩。 我是家里的長孫，爺爺奶奶從小是把我捧在手心里疼的，爸爸媽媽又視我如“掌上明珠”。我是在嬌生慣養(yǎng)中長大的，外表看我覺得很嬌貴，但我內(nèi)新卻無比堅強，從小到大，我流過的眼淚是可以數(shù)的，外柔內(nèi)剛正是我的性格。因此，我高呼“我很幸福”，因為我是女孩。

　　但是當今社會，不少家長頭腦中還共存著一種觀念：重男輕女，生女無后。

　　我家隔壁有一隊夫婦，他們有3個孩子，大女兒15歲，讀六年級，二女兒11歲，讀二年級，小兒子6歲，讀幼兒園。這是一個五口之家，生活雖算不上富裕，但還過得去。但是，大女兒只讀到六年級，父親便讓她停學(xué)去打工，為家賺錢，還經(jīng)常動不動就打罵女兒，讓女兒干活，而對小兒子卻格外疼愛。

　　我真搞不懂，男女有什么不一樣，女孩子有什么比不上男孩子呢？女兒、兒子都是自個兒身上掉下來的肉，干嘛不男女平等呢？我不信男孩會比女孩強，著名作家冰心，聞名世界的科學(xué)家瑪莉居里，身殘志堅的張海迪姐姐……她們不都是女性嗎？因此，我堅信：女孩是完美的。

　　女孩美麗，姣好的容貌似怒放的鮮花，惹人喜愛，招人稱贊；女孩清純，明亮的眸子如碧潭上的微波，忽閃忽閃，含情脈脈；女孩勇敢，她把剛毅寫在臉上，映在眸中，如霜中的菊花，雪中的'青松；女孩大方，她不忸怩，在男孩中高談?wù)撻煟�在陌生人面前談笑自如，空靈的所以，讓人如沐春風，如沐春雨；女孩愛美，但不刻求；女孩善感，但不多愁；女孩堅強，但不逞強。

　　女孩，是清澈的水，映照出男孩的笑臉；女孩，是熊熊烈火，燃燒著天邊的云彩；女孩，是絢麗的朝霞，變幻出多姿的生活；女孩，是美妙的音樂，調(diào)劑著繽紛的世界。

　　我是女孩我怕誰，我為女孩喝彩！

　　我是誰作文 篇4

　　我是誰？

　　我不就是許多一嗎？我不就是一個普普通通的學(xué)生嘛，我既不是哲人，也不是作家，這一類問題，應(yīng)該不在我的思考范圍內(nèi)吧。

　　細細一品，咦，我到人間世都已經(jīng)十五個年頭了，我的身份一直在變化著，隨著我的成長變化著。從一個啼哭的嬰兒，到一個哇哇大叫的孩童，再到一個初識社會的小學(xué)生，再到一個逐漸成熟，對人生有所了解的中學(xué)生，原來這就是我。

　　回首曾經(jīng)走過的路，我對自己真正身份的看法也有所變化過。最初，我認為我就是一只特殊的動物罷了。接著，我知道自己是人。后來，瀏覽了一本本名著后，我知道，我許多一，是萬物之靈長，宇宙之精華。

　　五年級時的一個午自習(xí)，悶熱難耐。我和同學(xué)們都很浮躁，喧鬧著，直到數(shù)學(xué)老師的腳步聲在走廊上清脆地響起，全班剎那間就靜了下來。有別于曾經(jīng)的那一個個年輕的數(shù)學(xué)老師用大嗓門一遍又一遍地訓(xùn)斥我們，她用中等的音量說道：“仔細想想這兩個問題：我是誰，人生的意義又是什么？”全班嘰嘰喳喳地討論起來，老師則聆聽著。下了課，我像往常請教數(shù)學(xué)題那樣請教老師答案，“我沒有答案，這個問題值得每個人咀嚼一生。”老師這樣答道。

　　就這樣，老師在我心中埋下“我是誰”的種子。自那件事以后，我逐漸對這個問題起了興趣，也期待能得到這個問題的答案。

　　八年級時的一個午自習(xí)，柳絮紛飛。宋老師像往常那樣跟我們講一個個大道理，跟我們講述一個個與人生有關(guān)的名言。只是，在午自習(xí)將要結(jié)束時，宋老師說：“我是誰？我是一個充滿愛的人。人生的.意義是愛。”沒想到，真沒想到，三年后，這個問題的答案便出現(xiàn)了，我如釋重負。

　　回到家，我再次問自己，我到底是誰？

　　餐桌前，我向我父母詢問我名字的由來，他們并沒有直接地告訴我，而是對我說：“你知道嗎？我們原先打算給你取許思哲，后來才改的許多一。”許思哲很好理解，但為什么偏偏給我取一個許多一呢？

　　漸漸地，我明白了，許多一這個名字是我一生最大的禮物，它字面簡單，只有區(qū)區(qū)十三畫，但母親曾給我劇透過，它的哲學(xué)思想是神秘而深刻的。原來，父母是希望我在人生中明白這個名字的真正含義，希望我更多地去思考哲學(xué)。

　　我是誰？我原來是一個在愛中長大的宇宙之精華。愛無處不在，從數(shù)學(xué)老師的提問，到宋老師的解答與提升，最后到零歲那年的生日禮物，無不充滿著愛。

　　愛在人間。

　　我是誰作文 篇5

　　我是誰？ 馮健也是。 我們今天因為錯誤而被玉帝降級了。我很幸運能和我的同學(xué)們一起工作。 自從我降落在地上以來，我就忘記了我以前的習(xí)慣和每個人一樣。 隨著時間的推移，我已經(jīng)失去了皇冠，但我不能像中國人那樣擁有中國人的才能；陶朱義頓的財富狀況使我感到羞愧。 雖然我不擅長學(xué)習(xí)，但我不擅長學(xué)習(xí)，所以我為我的父母感到羞愧。因此，學(xué)習(xí)是非常憤怒和仇恨的。我經(jīng)常抱怨我沒有成功。 恨我的不是怨恨雙胞胎，所以我經(jīng)常不快樂很長一段時間，性是呆滯的，不快樂的溝通常常使我更擔心隱居。

　　俗話說，沒有什么是快樂的。 別為自己難過。這個領(lǐng)域的深度不是我能做的。 我常說，這一生是浪費的。 丹和憂慮的反思不是我的懶惰或者我的懶惰。我的心情是沮喪的，我是如何熟悉的'。因此，天堂將降低為一個人，并且必須先努力工作，使他的肌肉和骨骼餓死 空虛的身體擦拭它所做的事情，使它無法獲得任何東西。因此，我在日出和日落之間休息，特別是當天空不為人所知的時候，我沒有休息一半以上。 怎么了？ 它的法律是不恰當?shù)模�故事加倍，工作是半途而廢的。

　　我的老師余說，在聽命運之前，我也說，但我也說。 但也是。 然而，每個人都有這樣的天性，所以我經(jīng)常拋棄書和生活，所以我經(jīng)常失去學(xué)習(xí)。有一天，我想從阿森身上出來，室友說：你為什么不習(xí)書呢？ 如果你不學(xué)習(xí)這本書，你必須失敗。告訴我我的老師，雖然我很感激，但我并沒有聽阻止他說：高三、沮喪、快樂、身心、伸展肌肉和骨骼是不可阻擋的。 我想做我想做的事。這是我的本性。 是真正的名人。只有大英雄才能真正的顏色。 丈夫怎么了？ 謬誤也是如此。 謬誤也是如此。 父親的成年人試圖說，腐爛的木頭不能雕刻，孩子們不能教書。 我沒有希望。 我說，你需要知道，孩子們可以教書，而不是孩子們所知道的。 我的思想是敏捷的，而不是戰(zhàn)斗。 父親和大人可以放心，總有一段時間我會成為一個大人物。如果是這樣的話，我必須向大家報告。俗話說，詩是雄辯的。 因為我喜歡黃巢的菊花詩，所以我記得我的野心：因為我沒有閑暇時間去感受我自己。

　　我是誰作文 篇6

　　“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。”你們知道是什么水果嗎？嘻嘻！不知道吧？這就是我。想知道我是什么水果嗎？下面我就告訴你吧！

　　我 的家鄉(xiāng)在廣東。我是嶺南四大名果之一。栽培中數(shù)量僅次于柑橘、荔枝、菠蘿。我們是芭蕉科多年生常綠大型草本果樹，每株抽蕾結(jié)果一次，每株生十余梳，每梳果 實10－15 只。我們還沒有成熟的時候，農(nóng)民伯伯就把我們一梳一梳采摘下來，把我們放在陰暗的地方，就會慢慢地成熟了。還沒有成熟的時候，我們是碧青碧青的，硬邦邦 的，每一梳就像一個個親兄弟團聚在一起,你挨我,我挨你,真親熱！ 我們成熟后，都穿著金黃色的外衣，如果你發(fā)現(xiàn)我們身上有細小的褐色小黑點，那你就幸運了，那是我們家族中最美的“梅花點”。你們見了肯定垂涎三尺，當然， 我也樂意讓你們大飽口福。

　　當你們把我們兄弟分開時，你會發(fā)現(xiàn)我們每個兄弟都是彎彎的身材，這時，你如果把我豎起來看像個電話筒，橫起來看像一座拱橋，倒過來看又像一艘彎彎的小船。 你們把我拿在手上摸一摸，你是不是感到我們都是滑溜溜的，軟軟的呢？是不是像嬰兒的肌膚一樣柔軟光滑呢？這時，你一定對我們是愛不釋手吧！

　　如 果你們把我的衣服從根部剝開，你會發(fā)現(xiàn)我們的衣服變成了花瓣，我們的果肉好像變成了花蕊，呈乳白色，果肉中還有許多小黑點，就像一朵朵小梅花。這時，只要 你仔細一看，你會發(fā)現(xiàn)我的衣服里面有許多乳白色的網(wǎng)絡(luò)。那是干什么的呢？哈哈！你不知道吧！那是給我輸送營養(yǎng)的.。先不說這些，你們是不是聞到了我的體香味 呢？是不是有一陣清香撲鼻而來？控制不住了吧？趕快嘗一口。怎么樣？是不是又香又甜，又軟又滑？嗯，吃完后是不是還有一種麻麻的感覺？肯定會讓你們回味無 窮。

　　我不僅好吃，而且還有很高的藥用價值呢！我有止煩渴、潤肺腸、通血脈、填精髓之功效，對便秘、胃潰瘍、高血壓、防止血管硬化、發(fā)熱、咳嗽、肺熱等均有療效。

　　你可別只知道吃，不會保存我啊。你知道嗎？我們黃熟速度快。宜放在室內(nèi)陰涼、干燥、通風處，懸空掛起效果將更好。冬天貯藏時，環(huán)境溫度不能低于11℃，否則容易發(fā)生凍傷。注意絕不能把我們放進冰箱中冷藏，否則我會變成暗褐色，味道也不好了，那時你可別怪我沒有告訴你哦。

　　哈哈，聽了我的介紹，現(xiàn)在你該知道我是什么了吧！對，我們就是人見人愛的香蕉。

　　我是誰作文 篇7

　　一聲啼哭，生命花開。

　　從我來到這個世界的第一刻，見到了第一縷陽光起，便注定著這個世界上多了一個獨一無二的生命體存在。但是，我，這個獨一無二的生命體，又究竟是誰呢？

　　在宋老師布置這篇作文之前，我好像并沒有思考過這種帶有哲學(xué)性色彩的問題。于是靜下心來，陷入沉思。溯尋根源，我是媽媽辛辛苦苦十月懷胎的結(jié)晶，是一家人寄托希望于的載體。也許和茫茫人海中大部分的人一樣，我剛出生就被愛的光芒籠罩，不管今后會變成一個什么樣的人，起碼，大家都是愛我的，我和這個世界已有了密不可分的.聯(lián)系。

　　還是個牙牙學(xué)語的天真嬰兒時，會有家人悉心照料、無私陪伴；初成稚嫩無知的幼小學(xué)童時，會有同學(xué)一起嬉戲玩耍、無憂無慮；蛻變成自主獨立的青春少年時，會有老師善意提醒、指明方向。看似十分尋常的成長歷程，卻能鑄造千千萬萬不同的人，因為每個人在其中經(jīng)歷的挫折與困難，收獲的體會與心得是不同的。這些點點滴滴的記憶都在我心里埋下了一顆種子，無言地決定了我今后的性格、人生。這也是為什么，我，是獨一無二的。

　　記得我初次幫助別人時，對方回報了我一個真誠的微笑與一聲打動人心的“謝謝”。那時，我也回投以一個微笑：“不客氣。”那是我初次意識到自己存在的價值，原來自己微薄的一份好意也能給別人帶來幫助。于是我喜歡微笑，喜歡盡可能的幫助別人。因為，也許因自己的一個小小舉動，有人會心情愉悅地度過一整天。

　　在復(fù)雜的青春的淬煉中，我漸漸找到了自己的執(zhí)著與追求，在“愛”與“被愛”中漸漸學(xué)會如何去做一個感恩的人。這個世界上有太多愛我的人，我應(yīng)當珍惜。也正因如此，我要盡全力活出最精彩的自己，不負青春，不負他們。

　　我是誰？其實這是個暫時不能給出答案的問題。因為歷史已在汗青上烙下深深的印記，封塵的往事已隨煙飄去。而我，這個獨特生命體的一生將由自己打造，一切都還是未知數(shù)。我是誰？我就是那個獨一無二的我，那個我希望成為的人。這一切，都將由我現(xiàn)在走的每一步路，做的每一個選擇決定。選擇后的結(jié)果并不重要，因為我知道那是這個可以獨立思考的我做出的選擇，一個有自己存在價值的人做出的選擇。

　　我是誰？如果未來的我，能感謝現(xiàn)在努力付出的自己。那，便是我。

　　我是誰作文 篇8

　　活了這么久，竟才意識到我根本不懂自己，不懂自己究竟是什么。如果回答我是“人”，那便和回答我住在地球一樣簡單但是正確。

　　我從來不知道我是誰，沒有政治家、思想家，偉大的詩人之類的頭銜。所以我是平凡的，渺小的。抬頭望望靛青的天宇，才更加發(fā)現(xiàn)自己不過是一粒涓埃，我的一顰一笑，不會影響任何人或事，平凡并沒有什么，因為我們大部分人都是這樣。雖曾有那么多事經(jīng)過，可我卻通通不能左右。藍，是天藍的藍，還是海的藍，存在與我的心里，卻不取決與我的心情。正像月亮不能決定自己的光度。

　　我從不知道我是誰，但卻永遠快樂。我總是喜歡飛翔，總是不停地在黑洞中尋找希望。小鳥快樂是因為從不怕跌進深谷，它還能飛得高，飛得遠，今天摔倒了，明天仍可以展翅高飛。我又想做一條自由自在的魚，我不要小魚缸的盡頭，我喜歡大海永遠無邊際的寬廣，我可以一直帶者敬畏、崇拜的.心，無休止地游下去。環(huán)望四壁，空空的，沒有形狀，卻局限了我的方向。我心胸懷者的是碧水，四周包圍的是火焰。這一刻燃燒，下一刻熄滅。

　　我從不知道我是誰。日暮昏昏沉沉，照在我的紙上，余暉又慢慢被黑夜侵噬。這個漫長的過程給人最強烈的視覺沖擊感。太陽，并不是無懈可擊的。人生并沒有不轉(zhuǎn)彎的路，世上沒有不凋謝的花。我難以成為一個一帆風順的人，盡管我想。上高樓的我一次次摔下來，沉默千年的靈石原在某一瞬間爆發(fā)出驚世的絕響。停滯不前，只不過是沒風而已。假設(shè)人順水而行，就只能依著水流的方向到那茫昧的地方，但是逆流而上，我們有船槳，可以決定自己的方向。縱使一時猶豫了，徘徊了，水流也會把我送到初始的地方。

　　我是誰呢？也許已經(jīng)不重要了，如果有一天我可以流芳百世或遺臭萬年，說不定可以在墓碑上看到我是誰。而現(xiàn)在我只要真真實實地過每一天，我就是幸福的了。

　　我是誰呢？我終于想明白自己活的價值，就是為宇宙增添一絲生機――神圣嚴肅的使命。

　　我究竟是誰呢？如果我是壙垠的一棵樹，就別離開我的系念；如果我是蒼穹的一只飛鳥，就請原諒我還不完整的翎毛。

　　我在夜闌，還不知方向，但是眼波流動，沒有彷徨。

　　我是誰作文 篇9

　　從我出生的那一刻起，人們就在夸我：“你看這個小女孩，她漂亮漂亮，就像她媽媽一樣！”

　　在我一兩歲的時候，人們經(jīng)常說：“看，看，多可愛啊！看這些眉毛，這些眼睛就像他父親的一樣。長大后，我一定是一個有英氣的少女。多可愛的小姑娘！”

　　漸漸的，我懂事了，經(jīng)常在想：我是誰，我爸我媽的克隆體，人們心中的乖乖女，還是……我不知道，真的不知道！

　　我媽從小就對我說：“親愛的寶貝，你看，隔壁凌姐姐成績那么好，幾乎每次都是前五。你長大后，一定要像和玲修女一樣，你知道嗎？”我茫然地點點頭。

　　我不顧一切的困惑去做，出于對母親的絕對服從，我一絲不茍的去做。從凌姐姐的學(xué)習(xí)生活到她的生活，我做到了。看到的時候大家都夸我：“瀟雅那么好學(xué)，長大了一定和阿玲一樣！”實際上姐姐也一樣，所以我不是另一個凌姐姐。我還是我嗎？

　　從小學(xué)三年級開始，我就不再是人們心目中的好女孩了。我開始和男生混在一起，嬉笑打鬧，上課搗亂，放縱自己。我不想變壞，但我想知道這是不是真正的'我。我不這么認為。

　　作為放縱的交換，人們善意的教導(dǎo)像海水一樣涌來。我想，也許我應(yīng)該還是以前的我，還是一個人心中的好女孩。

　　我還是聽從別人的指示，學(xué)習(xí)某人的優(yōu)點。如果出了問題，我會被批評。我是他們優(yōu)點的克隆體嗎？

　　不，我不想要！我可不想整天坐在辦公桌前做看似永遠也做不完的練習(xí)，更不想做一個循規(guī)蹈矩的克隆人！我想在教室里大聲討論問題，而不是靜靜地坐在那里看著別人流口水；課后和同學(xué)一起玩，而不是永遠做練習(xí)；放學(xué)后，我和同學(xué)三五成群地談笑風生，而不是趕回家。我要做我自己！

　　于是，漸漸地，我開始改變。我不茫然的研究別人的東西。我想擺脫那些沉重的世俗枷鎖，成為一個自由的人。真的只有別人身上好的才是好的嗎？不就是因為別人優(yōu)秀而自殺嗎？不是要做和別人做的完全一樣的事，卻不用開辟另一片天空嗎？

　　我真的變了，變成了真正的我，一個活潑好動的我。我渴望在課堂上嘗試老師的問題，課后和同學(xué)一起玩，回家后分組談笑風生。

　　但是，有人說我變得不懂禮儀，拋棄了自己。我不明白。做真實的我有錯嗎？不要在意，因為我相信：只要你有一顆堅定的心，就讓它去吧，不要那么在意。至少我覺得我現(xiàn)在的生活很幸福很舒服！

　　我是誰，我就是我。沒有重復(fù)別人的腳步，我走出了另一片天空，那是全新的自己！

　　我是誰作文 篇10

　　我是誰？我是一個普通的十三歲的小男孩。我的名字叫鄧梓涵，媽媽有時會叫我“涵涵”，這個名字似乎有一點女性化，身邊的人有的說這個名字有些文氣，也有人說這個名字聽起來好像很有文化內(nèi)涵。名字的來歷和故事簡單而溫暖，爸爸姓鄧，媽媽姓韓，于是在中間加了個“梓（子）”諧音的名字。有時候媽媽也會開玩笑的叫我“韓梓鄧”，媽媽說這是個幸福的名字，因為我們一家人的愛也包含在里面。

　　小時候的我，是個調(diào)皮好奇的小男孩。家里的玩具總是被我要么摔、要么拆，弄得一塌糊涂。家里的玩具也都是汽車、槍、寶劍、機器人之類的。我以前最喜歡干的事情就是把我認為復(fù)雜的物品拆開來，結(jié)果又裝不回去，幸好有爸爸常常幫我收拾，有時也會教我怎樣組裝玩具，不然我的所有的玩具都要被我拆光了。

　　長大了的我，是一個安靜的小孩，在爸爸媽媽的眼里，我也是個愛學(xué)習(xí)、懂事的孩子。有空我喜歡靜靜地看書，吃飯、玩耍時除外。有時我也喜歡和小伙伴一起出去踢足球、玩籃球，只有那時候我才會安靜不下來。

　　如果用時間來劃分，我就是這樣的一個個我。當然，在不同人眼中，我也是一個個不同的.我。

　　在老師眼中，我是一個認真好學(xué)、略有羞澀而又有些勇敢的學(xué)生，這是少年宮的語文老師對我的評價。

　　在家長的眼中，我是一個有時聽話有時又讓人討厭的孩子，我媽媽經(jīng)常因為我而高興得歡天喜地、手舞足蹈得像個孩子般，也常常因為我而“火冒三丈”。但因為有了這些，我們一家人的生活才會有酸甜苦辣，才會豐富多彩。

　　在我同桌的眼中，我是一個聰明、成績好的同學(xué)。因為我的每門功課都能保持遙遙領(lǐng)先，特別是上數(shù)學(xué)課時，一旦做起題目，我總比他快，他有時也會“借鑒”一下我的答案。

　　在我的生活中，我是一個獨一無二的我，起碼我這么認為，因為沒有人能完全符合以上的所有條件。如果真有人和我一樣，那真是太巧合了！

　　小學(xué)里，我是班里的班長，是同學(xué)喜歡、老師稱贊的好學(xué)生，我也會時時的嚴格要求自己做好榜樣；現(xiàn)在，我是一名初一年級的學(xué)生了，這是一個新的起點，需要我更加努力地做個最好的自己。

　　我是誰作文 篇11

　　當暮光在層山中作最后一次掙扎，當荊棘鳥在刺叢中落最后一聲啼鳴，當依米花在流沙中沉默地爆發(fā)又凋零，那生命在燦爛中消逝，落幕。

　　無助的眼神，彷徨，在人生的黑白棋局中迷失了方向。《我們從哪里來，我們是誰，我們到哪里去？》高更畫作中的人們，帶著對未來的迷茫，在1與2的選擇中左顧右盼，就像我一樣。

　　首先可以肯定的是，我是一個人，一個無論從生物角度還是精神角度都存在完整意義的人，可是，我似乎又是不完整的，我的心好像少了什么，又好像籠罩著什么，它在迷失，它在尋找，它在呢喃：我是誰？

　　畏懼，我望著眼前的山峰，不斷地伸手，爬？縮手，不爬，這是新的高山，我知道我需要嘗試，我懷念以前的時光，啊！以前的時光，多么美好，多么平坦，多么令人念嘆。可是，那是以前的時光，那現(xiàn)在的時光呢？未來的時光呢？時光不可能一再的定格倒退，懷念！懷念是淹沒在蜜糖里的魚，待久了，就不能呼吸。

　　我向遠方望過去，是的，蒼穹廣闊，大地無垠。

　　我還看見了日出，太陽豪氣地從山后沖出，向外噴灑著璀璨的陽光。那光，那熱，從那面奔騰而來！他們狂笑著，沖刷著山與山之間河般的陰影，是的`，沖刷干凈！我的確看見了山尖是有云繚繞著的，但就在那一剎那，就消散了，退卻了，在光的面前，沒有什么剪不斷，理還亂！我看見葉與葉之間的縫隙，似撒了金粉，翻過來，是閃光的嫩綠，翻過去，是璀璨的翠綠。

　　那光，升華著，起舞著，翻飛著，旋轉(zhuǎn)著，飛越著。

　　心里好像透過了什么一樣，我想用文字來描寫。可恕我的拙筆寫不出它萬分之一的豪邁壯麗。我想用畫筆來畫，可恕我的顏料涂抹不出它一分一毫的瑰麗璀璨，我想用頭腦去記，可這點腦容量怎么能容納那光的廣闊呢？

　　于是我想不出來了，我看著遠方的光，又看著近處的山。我籠罩著層層霧靄的心，忽得明朗了，我是誰？我是一個攀登者，是一個前進者，在這樣一個高手如云的地方中，我要做的就是征服眼前這座山，開闊我的世界。

　　我是一個人，一個真正意義上的人，有一撇一捺的支撐，有前進的方向和目標。

　　更重要的是，有不懼，有不懈，不負當下；以心，以智，以勤圓夢的精神，我想要以夢為馬，以星為炬，借希望之火點亮一生，想要去追尋詩和遠方。

　　既然前方的路還很長很長，那就讓我們心無旁騖地向著遠方。

　　我是誰作文 篇12

　　人的一生是由無數(shù)個巧合組成的。我恰巧來到這個世界上，帶著與生俱來的一些特點。這十幾年間，我又遇到一些人，經(jīng)歷一些事，不斷地改變著，發(fā)展著，于是我成為了我。

　　在我已經(jīng)走過的人生道路上，我是誰呢？

　　一些人曾對我說過讓我受益匪淺的話，在成長道路上為我引導(dǎo)與指點，一些人給予了我最真摯與溫暖的愛，讓我的心成為一處溫和而充滿陽光的地方。幾本書讓我見識文字的力量，帶我神游在這斑斕的大千世界。幾段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟，讓我學(xué)習(xí)……

　　那些師長，家人，寫作者帶給我的觸動，那些往事中的喜悅或失意，都濃墨重彩地在我的人生路上留下痕跡。我這個人的一部分可以說是由它們塑造，改變的。對此，我滿意，我欣喜，我感恩。我呀，是這樣的幸運——可以成為別人的一個家人，一個學(xué)生，一個朋友，或是生命中的一個過客；也可以成為一個讀者，一個體驗者，去探索，去觸碰。

　　但這些身份最終都化為了一個我，作為一個獨立的個體，作為一個“我”，我又是誰？

　　各個方面的不斷學(xué)習(xí)讓我認識到：生命是繁復(fù)，精細，華麗的。而我就是這樣一個珍貴的生命。于是我第一次細細地觀察鏡中自己的容貌，在紙上描畫自己五官的輪廓，我有一瞬感到了陌生與迷茫：這是我嗎？我好像透過自己的雙眼在審視自己的靈魂——我是怎樣的'人？我的性格是什么樣子的？我勇敢嗎？我善良嗎？我聰慧嗎？我軟弱嗎？我兇狠嗎？我愚笨嗎？我是帶棱帶角的，還是圓滑柔軟的？

　　無數(shù)的問題涌上心頭，我一時不能得出一個堅定的答案。

　　我靜下心，仔細地想，嘗試著對自己評價一番：我有一點勇氣。如今，面對困境時，無需借助于文字，話語的鼓勵，我的心底便能自然地生出一些堅定和勇敢支撐我努力嘗試，克服困難。但我有時也怯懦，比如沒有足夠自信去展示自己，錯過一些舞臺，一些精彩。我決定接受這樣的自己——這就是如今的我。但我依舊準備改變，不斷前行，成為自己想做的人。

　　同樣的道理，善良，智慧……一切我向往的品質(zhì)，我都有底氣去追逐。

　　我是一個不斷向自己憧憬的方向前行的人，因此我的生命珍貴，美好，充滿驚嘆與幸福。

　　我始終在變化，始終在摸索，也許我的一生都將致力于認識自己，感知自己。便在這個十幾歲時靜靜思考的夜里，埋下一顆種子吧。

　　我是誰作文 篇13

　　我，是誰？

　　有人會說，我是不一樣的煙火，也有人會說，我是在愛里長大的。可我卻會說，我，只是宇宙中、地球上、大海邊一個渺小，但不乏價值的人。第一次有這種感覺，是在去年暑假和媽媽一起去青島，在黃海邊……

　　那天，是陰雨天氣，細綿的雨絲，悄悄地融進我的衣袖。已是傍晚時分，天空中，云朵也蒙上了一層淡灰色的紗。我手里拿著最普通的數(shù)碼相機，沿著海邊的木橋，一路向前走。走到一些巖石的斜后方，身體伏在欄桿上，面朝大海。眼前一望無際的大海，在它的深處，在天際線的不遠處，正暗潮涌動。只見一條線，不斷的靠近，拉長，拉寬，不斷的逼近。倏地，它高高聳起，猛的向前翻卷，啪的一聲，重重地拍打在巖石上，雪白的水花四濺，有一些甚至灑在了我的攝像頭上。

　　看著濕漉漉的鏡頭，便掏出口袋里的紙巾，一邊擦著，一邊望著浪花朵朵的海面，在這陰雨天氣，第一次感受到——

　　原來，我如此渺小。

　　一縷惆悵忽的用上了心間。我的眉頭微皺，停住了正擦拭鏡頭的手，轉(zhuǎn)身問身后的媽媽：“媽，你說我那么渺小，我的還存在有價值嗎？”

　　媽媽微微一怔，緊接著便用她深邃的雙眸看著我，柔聲問道：“孩子，每個人都有她存在的價值，只是你有沒有尋找并且發(fā)現(xiàn)它的問題。哪怕只是撿起地上的一個空瓶扔進垃圾桶里，那也是你為保護環(huán)境作出的貢獻，那也是你存在的價值。”

　　聽罷，我似懂非懂，閑來無事，便隨意的翻看起相機來。突然，看到了曾經(jīng)媽媽導(dǎo)進去的兩張照片。

　　第一張是預(yù)備時，參加班班有歌聲時的照片。只見我的臉上掛著無比燦爛的笑容，動作定格的樣子也是那樣的自信。那是我第一次為班級榮譽做出了小小的`貢獻。

　　第二張照片，是貼在學(xué)校門口笑臉墻上的照片。我坐在凳子上，嘴角上揚，露齒而笑，手上還比著“耶”的手勢。或許，每每當有人心情低落時，看到這一張張笑臉可以重燃信心，勇往直前。

　　看完照片后，抬頭望見天空，泛出了淡淡的橘紅，再看無垠的大海，剛才的迷茫早已被海浪沖刷干凈，一絲不剩，因為我已明白：

　　我，即使渺小，也有存在的價值。哪怕都是微小的價值，但我相信，日積月累，總有一天，渺小的我，也會展現(xiàn)出奪目的璀璨光芒。

　　我是誰作文 篇14

　　當有人問我“我”是誰的時候，小小的問題居然難住了我，我究竟是誰呢？漸漸地我陷入沉思……

　　我是誰？當然是一名學(xué)生。其實，在別人眼里，我就是一個學(xué)生，一個十足的學(xué)生。梳著學(xué)生頭，穿著校服，家與學(xué)校這兩點一線的生活每天都在循環(huán)。休息日，作業(yè)之余也都是光顧書店、同學(xué)家，穿梭在繁雜的人群間，誰會說我不是學(xué)生呢？在老師眼里，我是一名規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生；在同學(xué)眼里，我是一名勤勤懇懇的學(xué)生在父母眼里，我是整天忙忙碌碌的學(xué)生。要問我是誰？"學(xué)生"這個詞自然理所應(yīng)當?shù)谋某鑫业哪X海。

　　我是誰？我當然也是女兒。在父母眼中我是他們的乖女兒，偶爾和他們開一個小玩笑或搞一個惡作劇，弄得他們不知所措，有時還逗得他們捧腹大笑；有時還幫他們干一些家務(wù)，緩減父母的疲勞；當然，還有時向他們發(fā)發(fā)小牢騷，耍耍小聰明。要問我是誰？女兒這個詞自然也沖出腦海。

　　我是誰？在商場我是消費者，在路上我是行人。在社會上我是公民。在……我的腦海不斷的浮現(xiàn)著，忽的，我的思緒又戛然而止了，我不自覺地問自己，這些都是我自己嗎？不論是學(xué)生，女兒還是消費者，公民等等，這些都是我的身份，我的職業(yè)，是別人眼中的我，是社會公認的我，我終究沒有回答自己眼中的我究竟是誰？

　　我是誰呢？我反復(fù)問自己，“你就是你"你就是你自己呀！”聽，是誰在說話。哦，原來是我的心，仔細想想后，我突然發(fā)現(xiàn)：“對呀，我是誰？我就是我自己。”

　　我是一個既內(nèi)向而外向，不過更偏重于內(nèi)向的女孩兒。我喜歡寧靜，喜歡獨處，喜歡自己浮想聯(lián)篇，不過只要有我在的`地方，我就會給身邊的人帶來歡聲笑語。

　　我是一個悲天憫人的人，有時我會為戲中的主角流淚；我會為流浪的小貓小狗而傷感，我會感嘆花兒的凋零，我會感傷草兒的枯萎，我會……

　　我是一個樂于助人的人，生活中，誰有不如意，我會主動開導(dǎo)她，誰有困難，我會主動幫助她，不求別人的感謝，只求自己心中的坦然。

　　我是一個感情豐富的人，我崇尚陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得安心顏”的不羈，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的放達。

　　我是……

　　這才是我，一個真正的我，雖然是滄海一栗，卻要活的精彩，活出自我。

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