難忘的一課作文

時間：2024-05-07 20:06:33 好文我要投稿

[經典]難忘的一課作文14篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的一課作文，希望對大家有所幫助。

[經典]難忘的一課作文14篇

　　難忘的一課作文篇1

　　今天晚上，老師給我們上了一堂難忘的語文課。

　　課堂上，老師從塑料袋里拿出了一個空空如也的玻璃罐子，并拿出了一袋子棗，說道：“我現在要拿棗把這個罐子填滿。” 說完，就把一袋棗往瓶子里倒，這一連串的動作，立即勾起了包括我在內的所有人的興趣。一部分人立馬圍住了老師，而另一部分人則站著，抑或是坐著在自己的座位上，脖子伸得老長，看著老師操作。

　　裝到罐子里再也裝不下一顆棗的時候，問我們：“現在罐子里一顆棗也放不下了，同學們，罐子滿了沒有？”

　　我們搖了搖頭，說道：“沒有。”

　　老師又從塑料瓶內拿出了一袋花生，裝到再也裝不下一顆花生的時候，又問我們：“現在一顆花生也裝不下了，同學們，罐子滿了沒有？”

　　我們還是搖著頭說沒有。

　　之后，老師又從塑料袋里拿出了葡萄干往里裝。最后，老師從她的百寶袋里拿出了半袋小米也裝了進去。問道：“那么這里面還能裝下什么東西？ ”

　　“水”“空氣”……答案五花八門。

　　老師讓我們回到座位上。正當我以為這只是一個普通的、測試我們的反應能力的小測驗時，老師突然張口說道：“如果把這個空罐子當做你的人生，那么，棗、花生、葡萄干和小米分別代表你生命中怎么樣的事情呢？”

　　沒有人回答。

　　老師繼續開導我們：“最重要的事？不重要的事？還是……”

　　我們反應過來了：“棗是最重要的事，花生是……”

　　老師聽了我們的回答，在黑板上寫出了：“棗：最重要的事;花生、葡萄干：次重要（第二重要）的事；小米：不重要的事……”然后讓我們給每一個故事后面寫上，我們認為怎樣重要的事。

　　“親情、學習和健康......最重要”，“放松、交友、愛好......第二重要”，“游戲、玩手機、聊天......不重要”,答案在黑板上分類陳列著。

　　老師又說道：“如果我剛開始就填小米進去，那么是不是就再也放不下棗了？”

　　“是。”我們回答。

　　“所以不要被不重要的`事情占用了太多的時間，這樣你就完不成最重要的事了……”

　　原來老師要講的是這個！我們恍然大悟。

　　下課了，我走在回家的路上，仍然回憶著這一堂難忘的課。“不要讓無意義的、不重要的事充斥了你的整個人生”，這句話仍在我的心頭回響。回頭望去，自己的寒假，做了多少有意義的事呢?被繁重的作業駕馭著，被電視、手機纏繞著，做不了自己想做的事——多么悲哀啊！今后再也不能這樣了！

　　我突然特別想吃棗了......

　　難忘的一課作文篇2

　　我上過好多有趣的課，但段考前語文老師領我們上的一節游戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧，我們居然還有游戲課？那是我們老師體貼我們，她看我們段考前復習緊張，就讓我們每周四上一節游戲課。那節課上課時，語文老師只講了兩道題，就告訴我們，進行游戲，“噢……做游戲了--”同學們高興得一蹦三尺高。語文老師先告訴我們游戲規則：游戲分四組進行，每組八人，第一個同學到前面黑板上寫一個字，后面的同學依次寫一個字，接成一句話，比一比哪個組接得最快，接得最好；比賽中前面的同學不能跟后面的'同學說，誰要說了就犯規，要扣分的。第一輪，老師讓我們靠走道坐的小組同學先做準備，激烈的比賽就要開始了。“開始！”老師一聲令下，第一個同學趕緊上去寫，然后把粉筆傳給下一個人，教室里頓時熱鬧起來。這一輪沒有我們參加，我看那些比賽的同學，哇！都像熱鍋上的螞蟻，急得直叫，有人想對后面的說，哼！瞞得過語文老師的“火眼金睛”嗎？老師一瞪眼，他們馬上不敢說了。第一組接得很搞笑，前面寫了“我在一個人玩”之后，夢夢又寫一個“玩”，同學們一看，“我一個人玩玩”，都笑得前俯后仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得滿臉通紅，終于，補了一個“具”字。結束后，老師評出名次，還特地表揚了第一組湯甜甜補得好，補得妙！第二輪該開始了，小宇坐我前面，他對我說要寫什么，卻被老師看見了，老師說：“不許作弊，要不游戲就不好玩了！”老師真是“詭計多端”，她讓上來的第一個同學都重新改了個字，再讓下面的同學接。哼！這也別想難倒我們，小宇重新寫的是“書”字，我趕緊上去接一個“讀”字，這下后面的同學全明白了，迅速接完“書讀百遍，其義自現”八個字，可小宇自作聰明，以為“義”寫錯了，跑上去把“義”給改了，這下反倒寫錯了，結果把我們組到手的第一給改跑了。我氣的直接就不理他了，后面的幾個同學氣的要把他給吃了，沒想到他還居然生氣了，切！男子漢大丈夫，如此小氣，怎能成大器？老師說，這個游戲就是讓大家團結的，可不能鬧矛盾！我們趕緊又給小宇道歉。游戲課結束了，通過這節課，我們不但放松了心情，還培養了團結感、責任感、友誼感，使我們小組和班級更加團結，每個人更具責任感。我永遠也忘不了那節課！

　　難忘的一課作文篇3

　　生活處處是課堂，能讓人增長知識、得到啟發。在我模糊的記憶里，依舊清晰地記得那難忘的一課。

　　那天早上，我和好友小芳在教室里哼著小曲跳著舞，甭提多塊活了。突然，班里的“搗蛋鬼”阿哲手拿著沒蓋的墨水瓶并以劉翔速度向我們沖來，小芳來不及躲閃，被阿哲狠狠地撞了一下，她驚叫一聲，重重地打了個踉蹌。就在0、10秒間，墨水從瓶里傾瀉而出；0、02秒間，那黑色的液體撲向小芳；0、03秒間，那股“邪水”無情地潑在小芳漂亮的白紗裙上。悲劇收場。

　　“意外事故”發生了，那“肇事者”卻連聲“對不起”也沒說便逃走了。我安慰了小芳幾句，她卻一言不發，只是望了那慘不忍睹的裙子一眼，便神情頹喪的回到座位。

　　下午，要數學考試。阿哲因沒有帶三角板而在班里急得大叫。他向同桌借，同桌搖了搖頭；他向后邊的小劍借，小劍無動于衷；他又向旁邊一組的同學借，他們也不肯借。看他急得像熱鍋上的螞蟻，我心里暗暗發笑：“哼，嘗到苦果了吧，誰叫你平時總愛欺負人，亂去搞惡作劇，這叫惡有惡報。

　　沒想到阿哲“討尺”討到我和小芳面前來了，他可憐巴巴地問：“你們有沒有三角板可以借我？”看到他，我氣不打一處來，我把頭扭過去，從鼻子里哼出四個字：“有、也、不、借。”我心里恨透了阿哲，心想，小芳也跟我一樣吧。我剛想找阿哲理論早上的事，卻不由得為小芳的行為瞪大眼睛：小芳大方地從文具盒里拿出一個嶄新的三角板，伸向阿哲：“給。”阿哲也和我一樣嘴巴張成了o型，他結結巴巴地說：“小芳……我早上還弄臟了你的裙子……你不怪我嗎……對不起。”“沒關系，你又不是故意的。快拿去用吧！”小芳露出了一個淡淡的微笑。阿哲受寵若驚地接過尺子，丟下一聲“謝謝”便夾著尾巴溜走了。估計他快感動得痛哭流涕吧，我微怔著，那笑容仿佛冬日里的暖陽……

　　金色的陽光灑滿街道，我和小芳漫步在回家路上。我不解的'問：“你為什么要借三角板給阿哲？他早上還弄臟了你的裙子。”“他又不是故意的，我們就要寬容地原諒他，幫助他，不是嗎？”聽了小芳的話，我放慢了腳步，不禁陷入沉思……

　　事后，阿哲奇跡般地不再欺負人，亂去搞惡作劇了，這都是小芳的功勞啊。她給我上了一課，一堂心靈的課，使我明白了一個道理：人與人之間要多一份寬容，多一份理解，才會使人與人之間相處得更加融洽，更加美好。

　　難忘的一課作文篇4

　　一個星期六的晚上，我打開了電腦準備在網上學作文。

　　首先，教課的張家祺老師讀了一篇作文。它內容是這樣的。陣雨后的天空，格外晴朗，路旁的樹木吸飽了天空賜予的甘露，都挺起了胸脯。

　　我的心情也似雨后晴空。我抓起書包，哼著歌上學去了。因為剛下過雨，地上很滑，人并不多，因此路上顯得很安靜。

　　一個黃色的身影躍入眼簾。“咦，那不是我們班上的小拐子嗎?”我邊走邊想。只見她手抓雙拐，身上背著草綠色的書包，正蹣跚地走著。

　　“超過她”，一個念頭閃過腦際。不知是出于男孩子的好勝心，還是因為我是男孩子，不能和女孩子講話而必須超過她，我加快了步伐。

　　她仍然那么走著。正當我離她五六步遠時，她滑倒了。我正想去扶她，卻似乎聽到背后的嘻笑聲，又似乎沒有。“去扶她嗎?”但我是個男孩呀!最后世俗的偏見驅使我只顧自己向前走。

　　但不知為什么，我回頭望了一眼，她一手握住拐杖，一手扶著樹，努力地爬起來，身邊那棵小樹，因為她的.用力，抖落了樹葉上的雨水，不!是淚水，小樹的淚。

　　樹啊，你為誰哭泣，為她，為我，或是為這可惡的世俗偏見。天那!我難道就不如一棵樹嗎?

　　“阿唉!”無意中摔倒的人都會這樣驚叫。因為是下坡路，一腳踩空，我滑倒了，正當我試著爬起時，一只友誼的手伸了過來。是她，為什么是她?我嗓子口似乎被什么堵住了。走了好一段我才擠出兩個字——謝謝!

　　社會是本書，我接受了各種教育，卻還是陷入了世俗偏見之中。是今天，今天這一幕，不，用“這一課”來說更為恰當。

　　是今天這一課洗去了我的世俗偏見，是她用友誼之手把我扶起。多么難忘的一課，它觸動了我心靈的深處;多么難忘的一課，像溫柔的雨水，洗去了新芽上的塵土;多么難忘的一課啊，我將把它永遠作為心靈的“吸塵器”。讀到這兒，我深陷入這生動的“泥坑”里，不能自拔。然后，老師向我們講解了這一整篇作文。先是說了題目選材，再說了開頭，又寫了作者的心理描寫情況說是要使真情實感顯露在其間。

　　通過了這節課，我學到了一是要精心選材，二是要努力錘煉自己的語言，要生動，三是要不斷表達自己的心情。

　　難忘的一課作文篇5

　　今天晚上，學校組織讓我們看了一個勵志視頻，名叫《開學第一課》。

　　其中功夫明星成龍的經歷使我感動。成龍今年已六十多歲了，可他最近還在演一個電影。他從一個不顯眼的替身演員變成萬眾矚目的功夫明星，那是拿命拼出來的。他身體的每一個部位都有傷，但他從來就沒有退縮。電影中每一個精彩的鏡頭，都是他用無數傷痛換來的，這背后得有多大的毅力啊。成龍從一個小演員成為巨星，都少不了他的努力與堅持。我相信，只要我們為自己的夢想去拼搏、努力，終有實現的一天！

　　接下來一位是攝影師的故事。他曾經是一名軍人，在解放后拿了一臺照相機，決定拍下身邊一切美好的事物。因為一些學生的行為打動他，于是他要拍下學生對知識的渴望。幾十年中，他一共訪問了一百多所學校、上萬個學生，徒步行走了幾萬公里。其中有幾位學生，因為他的幫助得到了自己的幸福。有兩位學生為了報答他來到了現場，如果不是當年攝影師拍下的`幾張黑白照，他們也不會堅持讀書，也不會像今天這樣幸福。攝影師看到二十多年前的他們現在都長大了，甚是高興與激動。最后，攝影師又給他們拍了一張照片。在我們的世界里，有些人可能因為一些微不足道的事從而改變自己的人生。所以，我們要關注那些細小的事，因為細節能成就一個人的人生。

　　在這次節目中，王源哥哥也來到了現場。隨著科技的發展，時代的變遷，無殼孵化小雞也誕生了。王源哥哥此次前來就是讓我們見證科學與生命。材料準備完畢，接下來就要讓蛋黃不受損傷并及其迅速地落在保護膜上，所以這不是一個簡單的實驗。第一次，王源哥哥小心撥開蛋殼，但失敗了；第二次，王源哥哥更加謹慎的撥開蛋殼，但還是失敗了；第三次、第四次……雖然王源哥哥臉上有些沮喪，但他并沒有放棄，繼續試驗，蛋黃沒有受損，成功了！現場一片歡呼聲。是啊，科學的力量要持之以恒，即使失敗了，只要堅持，終將會成功！

　　一個人弱項活得有意義，那必須要有個夢想。有了夢想就會有方向，努力向著你的夢想走去，你才會實現夢想！

　　難忘的一課作文篇6

　　交通事故實施有現在又一個悲劇呈現在我們面前，家長違反交通規則，在非斑馬線處橫穿馬路，家長以身作則讓6歲的女兒跟隨著父親一起橫穿馬路，然后女童突然折返，事故就發生了，被超速行駛的汽車撞飛身亡，對于這起意外事故，我們在感到悲傷的同時，更應該探究其背后的種種原因。

　　細細的分析，這起事故是因為橫穿馬路而起，這便是中國式過馬路的現象。相似等到一群人就可以橫穿馬路，這便是中國式過馬路，作為一名中國人，我以這種行為為恥辱。中國式過馬路不應該成為中國人形象的代言詞。或許中國式過馬路并未警醒國人，今天類似的事件又發生了，這一次不再是一群人過馬路，而是家長帶領著孩子橫穿馬路，同樣是道德的缺失，中國是一個人口大國，中國人的素質被外國人總是說三道四的，我們應該好好反省并采取相應的措施。

　　追究其中事件的原因，除了違反交通規則以外，家長利益行為也發揮著作用，家長以身作則，公然在非斑馬線處橫穿馬路，以身作則固然沒有什么壞處，但是用在不好的方面，那就是引領孩子們走向深淵，走向錯誤的方向，6歲女童的例子便給我們借鑒。

　　公民應該堅持權利與義務的統一，共建文明國家，幾年前，小悅悅的事件令人噓嘆不已，今天又是一個意外事件，其背后的原因還是公民道德意識的.問題，眾所周知，無規矩不成方圓，有規矩必然是需要守住的，古人云，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。6歲女童的事件，值得我們陷入深深的反思中，我們不能去追究什么，但是家長的責任必須追究，作為合法的公民必然守法遵法，或許認為橫穿馬路是小事，所以并不在乎，而這小的疏忽帶來的后果卻是巨大的，因此，勿以惡小而為之，在當今社會學會遵紀守法，愛國敬業，誠信友善來共建文明社會，進而形成有素質更加文明的國家。

　　國家應該制定法律法規并加以完善，建設法治國家，在社會主義社會，人民當家作主，依法治國是社會主義民主政治的重要內容，6歲女童意外事故的發生，背后反映的事件就是法律體系的不健全，為了防止類似事情發生，國家應該建立起法律法規并加以完善，做到有法可依，另外國家應當做好相應的后勤工作，使法律暢通無阻，悲劇過后我們需要避免更多的悲劇發生，因此需要建設完善的法律體系，維護國家的安全。

　　任何事情都有起因，我們都應該采取措施，反省過后倡導公民與國家共同建設文明和諧的社會。

　　難忘的一課作文篇7

　　跆拳道，是我最熱愛的一門運動。本以為在熱愛的領域里，我會順溜地前進，因為不懂事還是被教練懲罰了。那一節跆拳道讓我難以忘懷。

　　那天，由于猝不及防的降溫降雨，我感冒了。我渾身乏力，無心上跆拳道課，出發前仍在磨蹭，最后便遲到了。

　　到教室后，我小心翼翼地打開門，但陡然闖進的冷空氣和聲音還是打斷了課程。正當我關好門要轉身時，所有的眼睛齊刷刷地望過來，我倏地站直，仿佛入定般一動不動，身體因寒冷而哆嗦地幅度都變得輕微。

　　幾秒后，教練的聲音響起：“回神！今天練習高抬腿跑步。”話音一落，我便垂頭喪氣地走向隊伍后排，因為我感受到了教練的惱怒。

　　由于遲到，我錯過了講解，只好左顧右盼，詢問理解能力較高的人。等別人都能流暢地完成時，我還是一知半懂。

　　幾分鐘后，“安靜！來幾個人演示。”教練說這句話時，我還只能勉強記住動作。因為心虛，我努力掩藏自己，讓我躲過了第一個上臺。

　　第一位同學演示時，我沒有認真看，時不時地問旁邊同學問題。由于側著腦袋，我沒有注意到教練投來的犀利眼神。第一位演示的人下臺后，我仍在說話。這時教練便大喊：“曾思涵，上來演示。”聽到這句話，我的.大腦一片空白，不知如何動作。等感受到他人的手肘時，我才撐著地板僵硬地起身，虛軟著腿上臺。

　　我不敢抬頭，一直低頭注視著我的腿。上臺后我還在絞盡腦汁地回想動作，沒等我回憶完，教練就吹響了哨子，我被嚇得腦袋里再次一片空白。

　　由于久久沒有動作，教練便不耐煩地催促。我立馬手足無措地隨便踢了幾腳。我一直低垂著頭，怕看見教練隱忍的表情。沒等到教練的訓斥，只見他拿起我的手，當著所有同學的面用筆用力地敲在我手上。

　　雖然教練打的是手，但我卻感覺臉火辣辣地疼。我攥緊拳頭，努力不讓眼淚流下來，但筆落地的聲音和教練的嘆氣聲，讓我的眼淚瞬間像開閘的水龍頭，無休無止。我渾渾噩噩地上完了這節課。

　　下課后教練跟我說了很多，但有句話我印象深刻，他說：“我今天懲罰你，是因為你的態度不端正。跆拳道不是靠嘴巴就能練好的，要靠身體。”

　　這句短短的話語，令我受益匪淺。我擦干眼淚，收拾好今天的情緒，留住教練幫我加練。

　　難忘的一課作文篇8

　　小學六年來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課。其中五年級的一堂作文課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

　　那天，我急匆匆的跑進教室。還沒等我坐下，就看見劉老師面帶詭異的微笑，神秘的從講臺里抱出了一個棕黃色的'，四四方方的盒子。并神秘兮兮地對我們說：“劉老師今天帶了一個世界上最可愛、最聽話、我最喜歡的小動物，你們想知道是什么嗎？”想，當然想！

　　我巴不得這盒子里的小動物能聽到我們的心聲，乖乖的從盒子里爬出來，讓大家瞧瞧它的“廬山真面目”。

　　“想知道呀？”劉老師說。“那你們就把現在的心情寫下來誰寫得好，就有資格來揭曉謎底喲！”教室里立馬安靜下來，除了“沙沙”的寫字聲，再也沒有任何聲音。難不成這小動物是個啞巴……終于全班都寫完了，劉老師卻并沒有選在班里一向表現優秀的我，而是選了一個一直默默無聞的女生：小臻。這讓我難免有些失落。

　　只見小臻滿臉驚喜，臉頰微微泛紅，雙拳緊握，極力掩飾自己的興奮。同學們也早已按捺不住自己的興奮，一個個如長頸鹿般把脖子伸得長長的，有的甚至已經爬到了桌子上，眼神里充滿了好奇與興奮。

　　盒子終于被打開了，小臻好奇地把腦袋探了過去，只瞅了一眼，就再也忍不住了：兩手捂住咧得老大的嘴，眼睛也成了一條“黑線”。腿也不聽使喚地癱了下去。她再也無法顧及往日的淑女風范，“哈哈哈……”的大笑起來。

　　紙盒子里到底是什么呢？見小臻變成了這個樣子，大家更疑惑了。見同學們的好奇心越來越濃，劉老師就讓我們一個個上講臺去看。但有一個條件：不許告訴其他人是什么。大家一個接一個地上去，一個接一個都笑紅了臉、笑彎了腰。終于輪到我了。我按捺住心中的激動，故作鎮定地走上去。把頭探進盒子里，只見盒子里倒映出我圓圓的臉。那是——一面鏡子！

　　我先是一愣，轉眼就明白了老師的意圖：老師在用生動的例子教我們怎么寫好作文。即設置“懸念”。吸引大家的好奇心。

　　雖然這節課過去了已一年多了，但至今我還記憶猶新。這真是我難忘的一課！

　　難忘的一課作文篇9

　　我想了想，寒窗苦讀12年，上了無數的課，語數外、史地生，幾何函數拋物線，原子粒子加速度，學的知識之多可謂車載斗量，但是畢業后都還給了母校，數學只有四則運算還能用，別的都忘了，至于哪一節課能讓我難忘到如今，好像真沒有。

　　大家都認為難寫，沒有什么課是難忘的。忽然我想起一節課，叫到：“我有，我來給你們說說我那難忘的一課！”那是中師時一節美術課，畫人物速寫。老師從操場上正在上體育課的.班級里找來一名師姐給我們當模特。我現在還記得這位師姐的樣子，朱唇粉面，娟娟獨步，立在講臺上，長得真是美。我們開始動筆畫，看一眼，畫幾筆，教室靜靜的，只有鉛筆在紙上的沙沙聲。大約十幾分鐘后，我一抬頭，美女師姐忽然砰！的向后一張，直坨坨倒在講臺上，那一刻我才知道什么叫面如紙白，她的臉真的像紙一樣白，連嘴唇都是白色的。同學們驚呼，我摔了鉛筆和畫板跳了起來。

　　我還沒說完，一名初一男生說，我也有我也有！我說，你的作業不是《難忘的一課》呀。他說不是我也得告訴你們我難忘的一課！一名四年級女生說，我也有我也有！我先說！我先說！

　　初一男生先說。他的難忘的一課是歷史課。那節歷史課，讓他們難忘的不是南京大屠殺，不是新中國成立，而是眾志成城對付“鬼子”。那節課應該是校本課程，因為當天有教育局的工作人員抽查。可是歷史老師非得上歷史課，不上校本課。因為校本科不考試，不計入成績。于是歷史老師讓他們把校本課程書和歷史課本都放在課桌上。歷史老師在門口放哨，抽查的一來，老師就通知他們趕緊翻開校本書，抽查的不來，就背歷史。該男生當天忘了拿校本書，只有一本歷史課本。老師說他：“你小心點，別讓鬼子看見了。”這樣的課堂氛圍，讓學生們感到非常興奮，很刺激。平時是敵我關系的師生們，就這樣在鬼子的突襲中結為同盟。

　　終于輪到四年級女生了。她說的是一節英語課，這節英語課全班同學乃至部分老師目擊了兩位女老師親手打架！那節課兩個老師因為調課，在教室里打了起來，你推我搡，又撕又打，學生們把她們推到門外，關著門在教室里玩了一節課——這是真的嗎？

　　難忘的一課作文篇10

　　在我們小區，有一條很常見的小路通向下面的停車場。

　　然而這條路卻被我的伙伴們變成了“貓狗禁區”。很多時候，前出口被車輛堵住，后出口被停放的車輛堵住。旁邊只有一堵高墻，墻上長滿了濕滑的植物。如果任何一只貓或者狗在這個時候這么倒霉的進來，那真是倒霉。

　　記得有一次，我和朋友站在站臺上往下看，剛好看到一個悲傷的場景：我們看到一只流浪貓，已經變得“面黃肌瘦”，我們知道自己被困在這里好幾天了。仔細一看，這只貓還挺可愛的：一只眼睛正常，另一只卻變成了“熊貓眼”，小眼睛周圍是一圈黑毛；幾根細胡須向兩側傾斜，不時張開嘴，露出兩顆小牙齒；它的頭發是棕色的，黑色的條紋從頭頂散開，集中在鼻子上。像花一樣，它的背上和尾巴上也有黑色的條紋，其余部分被棕色的毛發覆蓋。

　　在好奇心的驅使下，我停下來靜靜地看著它，想看看接下來會發生什么。

　　我看到它不停地在那些車周圍轉悠，好像想離開這里，又好像在責怪：“都是你的車！我被困在這里太久了！這讓我很餓！真的！”

　　過了幾天，我又登上了站臺，我又看到了。這次看到它的時候，它的'動作和以前大不相同。它在干什么？它在高高的柵欄上掙扎著：它的兩只前爪試圖去抓那些濕滑的植物，我想一定很難，因為我真的很想在聽到它努力的時候去幫助它，看看它有多辛苦多可憐。它的兩只后爪似乎夠不到落腳的地方，就在空中匆忙無助地撲騰著。此外，它的尾巴像無頭蒼蠅一樣搖擺。此刻，看起來很好笑，但我笑不出來。

　　我能感覺到它在為自己的生命而戰。好了，終于找到落腳點了。嗚呼，我真的累了。它爬上去一點，停在那里。也許是為了犒勞自己，也許是太累了，就停在了墻上。從外面看真的像一只長在樹上的貓！

　　在小區和朋友玩了一段時間，準備回家的時候，突然想到要去看看貓。于是，我上了平臺，我看到那只貓已經克服了看似困難的墻，它現在已經越過了柵欄，站在旁邊的桌子上。這時候看起來并不可憐無助。這一刻，它居高臨下，輕蔑地低頭看著這面墻，臉上露出驕傲的笑容。

　　看到這一幕，我不禁被它震撼了，這只卑微的貓。它威脅生命，面臨環境問題。經過幾次徒勞的掙扎，它做出了偉大而艱難的選擇。它克服了許多困難，克服了所有動物都覺得可怕甚至恐怖的墻。登頂后會迎來無盡的威望和風光。

　　我很幸運的看到這只貓充滿毅力，對生活充滿信心，面對困難也很堅決。我也幸運地看到了人類難得的毅力、自信和樂觀，這真的給了我一個難忘的教訓！

　　難忘的一課作文篇11

　　我又因為數學作業沒有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進辦公室，也記不清是第幾次沒做作業。

　　我忐忑不安地走進辦公室，只望見溫老師用失望的目光看著我，我站在辦公桌前面，老師問我：“這是第幾次沒交作業了？”我答不上來，因為我根本數不清。

　　溫老師和我說了很多，我卻沒記住一句。老師又說“你說句話呀。”我卻一向傻傻地站著，沒說一句話，看來老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來批改其他同學的作業。

　　我依舊不知所措地站著，因為我也不明白要說什么，只能站著看著辦公室的人來人往。我瞅了一眼辦公室的時鐘，眼看著快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說了一句話：“老師，作業我明天會交。”老師抬起頭，瞟了我一眼，說：“會交？”說完又繼續批改作業。看著老師失望的眼神，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業有什么資格向老師保證呢。老師改了一會兒，就放下了筆，把我叫到窗前。

　　他拉開窗簾，我望見窗外是幾棵高大的樹。溫老師說：“你看那些樹為什么能長得那么高大？是因為它的根長得又大又深，本來就有天賦，經過人們的培養，再加上自己的努力，就長成了一棵大樹。”我又注意到大樹的身旁，是一堆已經枯了的雜草。老師指著那些雜草，說：“這些雜草，是那么渺小，因為它們本來就不是做大樹的料，自己又不把根須扎實吸取營養，而且沒有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草。”“我們人也是如此，努力就能夠成為大樹，置身更廣闊的天空。我們所有人開始都是站在同一條起跑線上，有的人透過自身的努力，最后長成了一棵大樹；可有的人總是懶懶散散，無所事事，就成了一堆雜草。”說完后老師又問我：“你就應不會想做一堆雜草吧！”

　　多么深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀，我并不是什么很笨的.人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學們是在同一條起跑線上，我有過成功的喜悅，可如今卻因為自己的懶惰作業一拖再拖，成績一落千丈，父母的期盼老師的教導我一概置之不理。這一刻我覺得自己錯了，錯了……我要讓父母、老師看我的眼神不就應只是失望。我要努力，我要讓他們對我刮目相看，因為我不想做一堆雜草，從今往后我必須要用自身的努力證明自己是一棵大樹。

　　難忘的一課作文篇12

　　學習，可不只是一天九節課，和沉悶的聽講——一天二十四小時，只要你留心，處處都是課堂。

　　不知不覺，春天的氣息開始彌漫在空氣中，溫暖的天氣和柔和的陽光催促著地上的紅和綠，風掠過土地，喚醒那片黃褐色中沉睡的生命。就是在這樣的氛圍下，家中，吊蘭，綻放。

　　那是一種嬌柔的美，雖只有桂花般大小，而且香味無幾，卻剛好可以綴在吊蘭那貴婦人般臃腫的身上做裝飾：白色的花瓣淡黃的蕊，不是病態的弱不禁風，而是透著點可愛的青春少女，純凈，美好。清晨的陽光灑落，斜斜地輕吻白色的花瓣，如母親呵護孩子般擁抱她，而那白色小花卻略有害羞地垂下頭，如此和諧。

　　我的心沉浸在了這番唯美中，胸中涌動著一種感動，細細咀嚼，卻悵若所失，覺得這柔美中，似乎少了什么東西。

　　意外的是，吊蘭剛開不久，一旁花盆中另一支蘭花也有開花的跡象了。不過它和家養的吊蘭不同，那是媽媽的學生在自家后山上挖的，純粹是一支野蘭花。

　　兩天后，野蘭花昂首綻放——那一刻，我為之驚艷！兩株花從葉邊挺立而出，五片花瓣有花應有的柔美卻不失木蘭一般的颯颯英姿，雖然也垂著頭，但透著一股不卑不亢的神采。花香侵略著四周，“濃處清幽淡處香”，這是一種孕育許久，厚積薄發的香。花色竟是一種半透明的青綠，花蕊較寬，是白色的，兩邊各有一點梅紅。這顏色我以前從未見過，而且一點兒算不上亮麗，但花上的一條條紋路，還有花的姿態，無疑散發著一種獨特的氣質。她秀麗，但不是青澀的單純；她挺立在葉叢間，卻不是冰冷的孤傲……

　　再看一旁的吊蘭，立刻覺得，黯了，黯了，養尊處優的`吊蘭，怎能和在大山中，經歷過風雨沖刷的野蘭花比呢？野蘭花的那一份堅韌，是在一場場驟雨的錘煉下鍛造成的，而吊蘭臃腫的體形，注定是溫室里的花朵。

　　而我先前覺得吊蘭缺少的那種東西，正是野蘭花經受的那些磨礪，正如有句話所說：“不經歷風雨，怎能見彩虹”。我大有所悟，如果我不想成為溫室里的花朵，就應該主動迎接風雨，不畏困難挫折，讓它們鍛煉我的心智。那一刻，在華而不實的“吊蘭”和搏擊風雨的“野蘭花”中，我毅然選擇了成為后者。

　　兩株不同的蘭花給我上了難忘的一課，它們決定了我今后的道路，這一課，將影響我的人生……

　　難忘的一課作文篇13

　　鈴鈴鈴，我的鬧鐘響了，啊，該起床了，今天是我去新班級的第一天，我可不想遲到！

　　抓緊時間整理，然后快步出門，一路飛奔過去，連早餐我都沒有買，其實我也吃不下。自從我在家休息地這一段時間以來，懶散地我已經連早餐這一重要環節都忽略了。

　　鈴鈴鈴，哦，對了，該進教室了。一走進去，哦，天啊，無聊地教室，無聊地同學，無聊地老師，在我懶散地身心下，一切都顯得虛無縹緲。

　　還是那些老套地話語，還是那些老套地行為，在我以前轉的學校里的老師那，我就已經領教過了。現在的我直覺地忽忽時間，碌碌光陰。

　　哦，天啊，我以后的生活不會都要像昨天那樣度過了吧！極不愿意地我依然要去重復昨天那無聊地生活。又是一節節無聊地課，又是一個個新面孔。哦，天啊，是語文課嗎？這一節？真的是啊，好吧！無奈啊！

　　鈴鈴鈴，正式上課了，哦，沒想到這的老師這么幼稚，第一節課竟然是要上安徒生的《丑小鴨》，那我在小學的時候不就已經學了初中的.課文了嗎？

　　老師開始上課了，她拿起粉筆，在黑板上寫了5個大字‘生命的意義’，她讓我們討論有關于生命意義的問題。這時，我不知怎么的，心里有一種奇妙的感覺，好像以前從不曾看過《丑小鴨》這篇文章似的。接著，我們通過對安徒生本人的了解才得知他筆下的丑小鴨原來就是他自身的真實地寫照。安徒生就像丑小鴨一樣以自身不懈地努力和頑強地意志終于成為了‘天鵝’。

　　老師講到這，我再按捺不住自己內心的沖動，好像有一團熊熊地烈火要涌出我的口鼻一樣。從這一刻起；從這一課起，我內心地鬧鐘真的響了起來，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴

　　后來我知道了，教我們語文的這個老師姓林，叫林近。

　　原本無聊地教室；原本無聊地老師；原本無聊地同學剎那間如同一股春風撞進了我的心田。

　　林老師是圣人嗎？這我不得而知，但她對生命地理解；對生命意義地理解；對生命價值地理解無疑是叩開了我心靈的大門。

　　鈴鈴鈴，鬧鐘響了！

　　鈴鈴鈴，上課鈴響了！

　　鈴鈴鈴，下課鈴響了！

　　鈴鈴鈴，我心靈深處的鬧鐘也響了！

　　難忘的一課作文篇14

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，“好，排成一排，不要隨便說話，到電教室去上課”公民老師話音剛落。同學們就排著整齊的隊伍來到了電教室。

　　這次公開課是為參加全鎮公民課大賽而上的，全班師生已經準備了月余，為調動學生的積極性，就決定由學生自己來上。于是就選了兩個主持人，我是其中一個。老師一再強調主持人的重要性。站在講臺上，我的心很是忐忑，學校領導都在，心里有無數個問號？忘詞了怎么辦？說錯了怎么辦？聽到“歡迎兩位主持人隆重登場！”這句話時，我提心吊膽地上場了，“國歌代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中……”我流暢的說完了整段話，該別的同學上臺了。

　　我長舒了一口氣，使勁記稿子，“下面請看大屏幕，”糟糕，該我了，稿子的下一句我突然想不起來了，怎么辦呢？我隨便掃了一眼，徑直走了上去，“祖國，我們……”啊！忘詞了，在慌亂下，我開始編，“祖國，我們成長的.搖籃……”終于編完了，正準備喘口氣，忽然覺得同學們都用異樣的目光望著我，龐銳和杜楠楠等人更是張大了嘴巴，還用手勢提醒我，這……

　　我仔細想了想，對了，這編詞倒不要緊，卻編少了一個程序！如果在正常情況下，應該是全班同學一齊唱歌！怎么辦呢？校長和老師都在后面，怎樣才能解圍呢？教室里一點聲音也沒有，低頭看看表，糟了，還有十分鐘才下課，難道我們就要在這里僵硬的站著，苦苦等待十分鐘嗎？如果按照正常時間，唱歌五分鐘，剩下的時間是小組討論，一節課正好，“同學們，讓我們把最動聽的歌聲獻給祖國吧！下面請播放《歌唱祖國》”正在苦苦思索的我，忽然聽到一個脆生生的聲音，我扭頭一看，啊！是她，是龐銳，是她替我解了圍！

　　我的心慢慢平靜下來，仔細梳理一下慌亂的的思緒，待同學討論結束后，緩緩走向講臺，“《祖國，我們成長的搖籃》主題班會到此結束，感謝各位領導各位老師前來指導……”

　　下課鈴聲響起，我紅著臉走下講臺，我心里是多么慚愧呀，老師把這么重大的任務交給我，而我卻沒能出色完成，我對不起老師和同學們對我的信任。我多么后悔呀，如果世上有后悔藥，我要第一個去買，平時不好好背稿子，關鍵時刻卻掉鏈子，真不應該！臺上一分鐘，臺下十年功。這次公開課，也給我上了難忘的一課！

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