難忘的數(shù)學課作文

時間：2024-04-29 10:57:36 好文我要投稿

（通用）難忘的數(shù)學課作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的難忘的數(shù)學課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（通用）難忘的數(shù)學課作文

　　難忘的數(shù)學課作文篇1

　　數(shù)學試卷發(fā)下來了，大家看著一個個刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。

　　許老師并沒有及時評講這份試卷，也沒有批評我們，而是講了兩個數(shù)學小故事給我們聽。許老師說：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不已，許老師又要講第二個故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

　　許老師又說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說完。還沒等老師問問題，很多同學已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問：”你們知道我要問的是什么問題嗎？“大家不約而同地說：”車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人？“”那你們說，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯了，我要問的'是這輛車一共經(jīng)過幾個站？“哦！我們面面相覷，又錯了。許老師說：”這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓吧！“

　　多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應該先看清題意和關鍵字眼。

　　難忘的數(shù)學課作文篇2

　　由于我的讀書成績比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導課。

　　我剛來到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的'有關情況，便先問了我?guī)讉€小問題。第一個問題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二。”張老師搖了搖頭說：“錯了。四除二就是表示四是除數(shù)，二是被除數(shù)，也就是二除以四的意思。”第二題是：“‘象’字共有幾畫？”我數(shù)了數(shù)說：“是十畫。”張老師又搖了搖頭說：“又錯了，應是十一畫�！�

　　接著，張老師作了自我介紹。他說他個頭矮小，面孔丑陋，知識貧乏，喉嚨沙啞。其實，他知識并不貧乏，他還寫了幾本書呢！分別是《快速提高讀書成績二十法》和《作文寫作輔導材料》。

　　輔導課開始了。老師第一課講的是“歸納法”�！皻w納法”也可稱緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學習地理知識時，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱？有的人靠一一死記硬背，那一定得花費較多時間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱進行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內(nèi)海疆�！庇盟@種方法，我在幾分鐘之內(nèi)就能數(shù)出全國三十四個省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱。真是輕巧極了。

　　張老師風趣幽默，教學方法好，在他那兒補課真開心。

　　難忘的數(shù)學課作文篇3

　　如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園��；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數(shù)學老師—張老師。

　　剛上小學的一次數(shù)學課上，張老師在講臺上板書，我感覺這節(jié)課的內(nèi)容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發(fā)現(xiàn)我的桌洞里有本課外書，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當我看的入迷的時候，一個身影出現(xiàn)在我課桌旁。我還沒弄明白怎么回事，只聽“啪”的`一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說：“你看的什么書呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書，然后把書放到了講臺上，繼續(xù)上課。整節(jié)課我都膽戰(zhàn)心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會讓我請家長吧？”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說：“知錯就改，還是好孩子，以后上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧。”我點了點頭說：“知道了，以后一定認真聽課。”說完老師就讓我回去了，我說了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。

　　這節(jié)課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！

　　難忘的數(shù)學課作文篇4

　　每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的`一門課。那就是——數(shù)學課。

　　我想你們都會驚奇吧：數(shù)學課！一上數(shù)學課就看見無數(shù)的數(shù)字向我飄來，看得我眼都花了！你怎么會喜歡數(shù)學課？因為我們數(shù)學老師很牛，每節(jié)數(shù)學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。

　　莫著急，聽我慢慢道來�！拔梗∧銈冋f今天老師又會出什么新花樣�。俊蹦闱�！同學們又談起老師會出什么新花樣了�！岸ｂ忊�！要上課了！請同學們做好準備！”上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。“嗒嗒嗒”數(shù)學老師閃了進來�！巴瑢W們，今天我們來玩一個游戲。”老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。“什么？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎？”同學們頓時亂成了一鍋粥�！拔覀兘裉靵硗嬉粋€游戲，名字叫做‘算二十四點’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等于二十四的人勝利。”老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時“數(shù)學大將”小剛說：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……

　　就是這樣，我愛上了數(shù)學課，怎么樣羨慕吧！拜拜！

　　難忘的數(shù)學課作文篇5

　　今天我們這堂數(shù)學課很特別，知道是為什么嗎？我來告訴你們。

　　在今天上午的三四節(jié)課中，劉老師走進教室，便有人大聲哭，這時，我就不明白了，他們哭什么？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節(jié)數(shù)學課，劉老師就再也不教我們數(shù)學了…”聽完，我也感到很失落。當數(shù)學老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后，他便開始給我們講述他為什么要走，聽完，我們班都哇哇大哭起來，劉老師開始安慰我們，劉老師說：“雖然我不教你們數(shù)學了，但我還是東方紅的老師，你們還是東方紅的學生，我們每天還是可以見面的。”我們還是沒忍住又大哭起來，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來，劉老師走到我的面前安慰我說：“萬可兒不要哭了，拿出《能力》出來做，讓自己的心平靜下來”。劉老師又對我說：“萬可兒，以后上課一定要認真��！”“嗯嗯”，說完，我又埋下頭來寫作業(yè)，等劉老師走上講臺的時候，我看見劉老師的眼淚流了出來，我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時候，劉老師對大家說：“請大家拿出《能力》出來，寫寫家庭作業(yè)，讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。

　　班主任走進來批評我們，第三節(jié)是數(shù)學課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿懷希望的.是劉老師來，可是走進來的卻是班主任讓我們寫。

　　這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛你，劉老師，祝您身體健康。

　　難忘的數(shù)學課作文篇6

　　在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數(shù)學課作文。

　　那是我九歲的`時候上二年級，有一次，上了一堂數(shù)學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？

　　我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個新的大陸。

　　正是這堂數(shù)學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數(shù)學知識百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數(shù)學知識大百科，讓我更加崇拜數(shù)學。

　　點評：在一個人成長的經(jīng)歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數(shù)學課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想象力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想象，想象力是很重要的。

　　難忘的數(shù)學課作文篇7

　　我一直喜歡著很多學科，如語文、英語、體育、微機，其中也有數(shù)學。我喜歡數(shù)學最主要的原因就是因為它十分有趣。不信？我馬上就給你舉個例子，這個例子在我腦海中留下了很深刻的印象。

　　一天上午，我們的數(shù)學易老師滿面春風地走進教室，開始上課了，他對同學們說：“上節(jié)課我們已經(jīng)學會了對稱，現(xiàn)在請同學們仔細觀察一下22頁上的圖片，看看它們是否對稱？”老師剛說完，我便飛快地把書翻到了22頁，看到了那些好看的圖案，并且馬上判斷它們都是對稱的。

　　當同學們都判斷出這些圖案對稱時，易老師又發(fā)話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過將基本圖形進行平移或旋轉得到的。這節(jié)課我們將要學習平移和旋轉，請同學們再考慮一下怎樣用平移或旋轉的方法得到這些圖案呢？”

　　這時，我的興趣被激發(fā)起來了，經(jīng)過仔細觀察、認真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復雜的圖案原來是通過平移和旋轉得到的呀。

　　大家討論了一會兒后，老師又提出了一個問題：旋轉的'三要素是什么呢？一聽到這個問題，我們大家立刻活躍了起來，爭先恐后地說：“旋轉點”，“旋轉角度！……最后，老師幫我們總結了出來。

　　老師講完基本內(nèi)容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉“的樂趣當中呢！

　　這堂數(shù)學課讓我更加喜歡了數(shù)學。

　　難忘的數(shù)學課作文篇8

　　今天，我們班在學校操場上，上了一節(jié)數(shù)學課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。

　　李老師讓我們用尺子量操場的長度。

　　別提我有多開心了！因為我那卷30米長的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅信，我的`30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度。可誰也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。

　　關鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度�？粗瑢W們一個個認真的樣子，我覺得團結就是力量大呀！

　　“同學們”李老師嚴肅地對我們說，“要是沒有這么長的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來量呢？”

　　大家開始用“步數(shù)”來量操場。

　　我和小能在操場上走著，嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。

　　開動腦經(jīng)想想想！

　　我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會兒就量出了操場的寬�，F(xiàn)在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！

　　這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數(shù)著操場的長。

　　�。∫还�(jié)難忘的數(shù)學課！

　　難忘的數(shù)學課作文篇9

　　“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節(jié)數(shù)學課。

　　沈老師拿著課本走進了教室，她本以為同學們會鴉雀無聲地等待她來上課�？蛇€沒到教室，一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來。老師皺著眉站在那里一言不發(fā)，想等同學們安靜下來再上課。可同學們可能是沒看見老師來了，還繼續(xù)說得起勁，聲音越來越響，連在離教室很遠的辦公室里的班主任陳老師也聽見了。陳老師趕來了，問：“是哪只蒼蠅在亂叫�。�？” 聽了陳老師的聲音同學們我們一下子安靜了下來。

　　大家這才注意到平時很文靜沈老師漲紅著臉，神情顯得很生氣。這時我突然想到一句話：老虎不發(fā)威，當我是病貓。后來大家就安靜多了，可沒過一會又吵開了，老師的臉變得更難看了，即使是傻瓜看了也會怕，何況是我們呢？！我的心怦怦直跳，不知老師會不會發(fā)火。

　　風平浪靜。我就想著做作業(yè)。總算是好了一點。我心想以后別再惹老師生氣了，在每節(jié)課都要管住自己的`小嘴巴。作為班干部，更要以身作則。

　　我后悔及了！從今以后，我再也不會在課堂上亂說話，亂做小動作了。

　　難忘的數(shù)學課作文篇10

　　今天，我們上了一節(jié)特別的數(shù)學課，這節(jié)數(shù)學課讓我難以忘懷。

　　上課鈴響了，邱老師走近教室，開始上語文課了。陳校長和藹和親地打開了教室門，對我們說：何老師請假了，讓我來替何老師上這堂數(shù)學課。

　　我們都興奮地跳了起來，校長第一次給我們上數(shù)學課，讓我感到很驕傲、自豪。陳校長走上了講臺，輕輕地拿起了數(shù)學書，他說：我們最近學習了小數(shù)，我們學習一下前幾天學得內(nèi)容。原來，陳校長是很重視溫習學過的東西。我的數(shù)學總是考不好，就是因為總不喜歡復習，我下定決心準備好好學習數(shù)學。我們都帶著敬佩的目光來上陳校長的數(shù)學課，當陳校長提出了一個問題時，我們紛紛舉手，我們回答出了各種各樣的答案，陳校長都說有道理，說我們是一群聰明的孩子。課堂上，沒有竊竊私語的同學，教室里非常安靜。這一節(jié)特別的數(shù)學課深深地吸引著我們，陳校長看到我們?nèi)绱朔e極向上，陳校長臉上露出了美麗的笑容。他笑得是那么美，那么開心，是為了鼓勵我們更好的學習數(shù)學，是為了表揚我們很認真，是為了告訴我們，萬事總是開頭難，只要我們打好基礎，就可能走向成功。一聲聲急促的下課鈴響起了，我們一點都不想下課，陳校長的一舉一動都深深地打動了我的心。陳校長真是一個負責任的`人!沒有忘記把黑板給擦了，沒有忘記把椅子擺好，沒有忘記要布置作業(yè)。數(shù)學在我們的生活中非常重要，應用也比較廣泛。我一定要好好學習數(shù)學，更要向陳校長學習!

　　這真是一節(jié)令人難忘的數(shù)學課，它讓我覺得很特別。

　　難忘的數(shù)學課作文篇11

　　數(shù)學課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。

　　“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏著沉重的腳步來到教室，速度比平時慢了許多，神情凝固了似的，手里端著一個杯子。這時，吵成一團的教室立刻安靜了下來，連一根細細的`針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。

　　陳老師在黑板上出題，當時，他難受得“咳”了一下，皺著眉頭。

　　我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認真，不讓老師失望�！�

　　“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，于是老師還在教我們知識，一點一點的，同學們看著老師做的一切。

　　接著，每一位同學都認真地聽老師講課了。陳老師要請同學上來寫題目，同學們紛紛舉手。當時，同學們都知道了，陳老師是帶病來上課的，就打起了精神。只有一位同學最悠閑，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰(zhàn)似的，垂頭喪氣的。老師請她上來寫，結果她一上來嘴里一直在嘀咕，。

　　“你寫不出來了吧！”說完，有吃力地“咳”了一聲。最后，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學們都聽懂為止。

　　“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數(shù)學課就這樣結束了。

　　難忘的數(shù)學課作文篇12

　　早上第一節(jié)就是數(shù)學課，上課的鈴聲響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)準備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準備的科學用具——四個電池圍著一塊磁鐵做起實驗來。課已經(jīng)開始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛不釋手地把它們擺成坦克、飛機……

　　突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的`我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過去，感到全班同學的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鉆進去！

　　我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了后半節(jié)課。后來，我找同學記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺。

　　自打那次數(shù)學課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學，那樣才會進步呀！

　　難忘的數(shù)學課作文篇13

　　“叮鈴鈴”上課鈴想起來了，大家一起涌進了教師，投入到有一個學習的環(huán)境中去。

　　這一節(jié)是數(shù)學課，數(shù)學程老師走了進來，站在講臺上開始上課。一上課，程老師就對我們說：“同學們！你們都聽過音樂，但你們聽過用杯子演奏出來的音樂嗎？”底下的同學們開始七嘴八舌的討論起來。討論結束，曹天樂那組由李舜心做為代表發(fā)言。他說：“我見過用杯子吹出來的音樂，可好聽呢！”那你試過嗎？程老師問�！斑@道沒試過�！崩钏葱拿嗣^。沒事，今天我們就來親手試一試用杯子“敲”出音樂！全班立刻興奮起來。

　　只見程老師拿來7個玻璃杯，在里面各倒了一些水，又拿出一雙筷子；一邊敲，一邊聽。一會兒，程老師就調(diào)出了哆來咪發(fā)少拉稀。程老師又從口袋里拿出一張紙。哦，原來紙上寫的是《小星星》這首兒歌的樂符，程老師為我們敲奏出動聽的'音樂。同學們都躍躍欲試，程老師依次都讓大家上來演奏。我坐在座位上，聽著動聽的樂曲，想著有趣的發(fā)現(xiàn)。我在想，還有什么樂器像“杯琴”一樣呢？我在書上找到了答案：還有笙·排簫·編鐘是根據(jù)這杯琴的原理做出來的。

　　告訴你們杯琴的原理是什么呢？它的原理是：在玻璃杯里裝上不同分量的水，杯子里剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不同的音樂�？矗衿姘�！

　　這就是我數(shù)學課上的新發(fā)現(xiàn)！